七、习作天地。
通过本单元的学习，相信你对诗歌有了一定的了解。请你试着写一写你在学习诗歌的过程中发生的趣事，还可以写一写与诗歌有关的人。
要求：题目自拟，语句通顺，写出自己的真情实感。
通过本单元的学习，相信你对诗歌有了一定的了解。请你试着写一写你在学习诗歌的过程中发生的趣事，还可以写一写与诗歌有关的人。
要求：题目自拟，语句通顺，写出自己的真情实感。
答案：# 《背诗趣事》
上周的古诗背诵打卡，可让我闹了个大笑话。
那天晚上，我一边啃着苹果，一边晃着腿读《题西林壁》。读了几遍就觉得自己会背了，于是胸有成竹地喊来妈妈检查。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同……”背到后半句，我突然卡壳了，脑子里只剩苹果的甜味。情急之下，我瞎编道：“不识庐山真面目，只缘身在此果园！”妈妈听完先是一愣，接着笑得直不起腰，我也挠着头不好意思地笑了。
从那以后，我背诗再也不三心二意了。现在我不仅能熟练背出《题西林壁》，还能说出诗里讲的道理呢！
上周的古诗背诵打卡，可让我闹了个大笑话。
那天晚上，我一边啃着苹果，一边晃着腿读《题西林壁》。读了几遍就觉得自己会背了，于是胸有成竹地喊来妈妈检查。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同……”背到后半句，我突然卡壳了，脑子里只剩苹果的甜味。情急之下，我瞎编道：“不识庐山真面目，只缘身在此果园！”妈妈听完先是一愣，接着笑得直不起腰，我也挠着头不好意思地笑了。
从那以后，我背诗再也不三心二意了。现在我不仅能熟练背出《题西林壁》，还能说出诗里讲的道理呢！
解析：
本次习作需围绕学习诗歌的趣事或与诗歌有关的人展开创作。写作时可先确定具体内容，比如背诗时的小插曲、和同伴赛诗的经历、长辈教自己读诗的温暖场景等；按照事情发展顺序把过程写清楚，加入动作、语言、神态等细节描写，抒发自己的真实感受，最后拟定一个贴合内容的题目，如《背诗闹笑话》《奶奶的诗缘》等。