一、用"√"给下列加点字选择正确的读音。
放
放
肆
(sì shì) 桅
杆(wěi wéi) 撕
咬(sī shī)龇
牙(zī cī) 咧
嘴(liě liè) 瞄
准(miáo miāo)答案：放肆(sì√ shì) 桅杆(wěi wéi√) 撕咬(sī√ shī)
龇牙(zī√ cī) 咧嘴(liě√ liè) 瞄准(miáo√ miāo)
龇牙(zī√ cī) 咧嘴(liě√ liè) 瞄准(miáo√ miāo)
解析：
本题考查课文《跳水》中重点字词的读音辨析，需结合所学字音知识，区分平翘舌音、声调差异来选择正确读音。
二、辨字组词。
结() 水() ()住 鱼()
()行 一()船 ()海 船()
结() 水() ()住 鱼()
()行 一()船 ()海 船()
答案：结(构) 水(沟) (钩)住 鱼(钩)
(航)行 一(艘)船 (航)海 船(舱)
(航)行 一(艘)船 (航)海 船(舱)
解析：
这道题考查形近字的辨析与运用，可通过字义区分：“钩”指弯曲的器具，可搭配“钩住、鱼钩”；“沟”指水道，可搭配“水沟”；“构”有组合的意思，可搭配“结构”。“航”指船行，可搭配“航行、航海”；“艘”是船只的量词，可搭配“一艘船”；“舱”指船的载人装物部分，可搭配“船舱”。
三、读句子,写出下列加点词语的近义词。
1. 一只猴子在人群里钻来钻去,
2. 它显然知道大家拿它取乐,因而更加
3. 孩子
4. 等孩子一浮上来,水手们就
1. 一只猴子在人群里钻来钻去,
模
仿
人的动作,惹得大家哈哈大笑。()2. 它显然知道大家拿它取乐,因而更加
放
肆
起来。()3. 孩子
吓
唬
它,朝着它大喊大叫。()4. 等孩子一浮上来,水手们就
立
刻
抓住了他,把他救上了甲板。()答案：1. 仿照；2. 放纵；3. 恐吓；4. 马上
解析：
1. “模仿”指照着现成的样子学着做，近义词为“仿照”；2. “放肆”指言行轻率任意、毫无顾忌，近义词为“放纵”；3. “吓唬”指通过言行使人害怕，近义词为“恐吓”；4. “立刻”表示紧接着某个时间，近义词为“马上”。
四、根据意思从文中找出相应的词语。
1. 没有风浪,水面很平静,形容平静无事。()
2. 哭也不是,笑也不是,形容处境尴尬,不知如何是好。()
3. 形容非常害怕。()
1. 没有风浪,水面很平静,形容平静无事。()
2. 哭也不是,笑也不是,形容处境尴尬,不知如何是好。()
3. 形容非常害怕。()
答案：1. 风平浪静；2. 哭笑不得；3. 心惊胆战
解析：
本题考查对课文《跳水》中重点词语的理解与提取。1. 文中“风平浪静”指没有风浪，水面平静，符合题意；2. “哭笑不得”形容处境尴尬，哭也不是笑也不是，与题干意思匹配；3. “心惊胆战”形容内心非常害怕，对应题干描述。
五、读句子,完成练习。
1. 水手们又大笑起来,只有那个孩子哭笑不得,眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上,摘下帽子来用牙齿咬,用爪子撕,好像故意逗他生气。
(1)"眼巴巴"一词写出了。像这种"ABB式"的词语我还知道、。
(2)孩子"哭笑不得"的原因是。
2. 扑通一声,孩子像颗炮弹一样扎进了海里。(照样子,用这种修辞手法写一句话)
1. 水手们又大笑起来,只有那个孩子哭笑不得,眼巴巴地望着猴子坐在桅杆的第一根横木上,摘下帽子来用牙齿咬,用爪子撕,好像故意逗他生气。
(1)"眼巴巴"一词写出了。像这种"ABB式"的词语我还知道、。
(2)孩子"哭笑不得"的原因是。
2. 扑通一声,孩子像颗炮弹一样扎进了海里。(照样子,用这种修辞手法写一句话)
答案：1. (1) 孩子焦急无奈、无可奈何的心情；亮晶晶；胖乎乎
(2) 猴子抢了他的帽子还故意逗他，水手们又在一旁大笑，他既生气又没办法
2. 嗖的一声，燕子像一支利箭似的飞向了树林
(2) 猴子抢了他的帽子还故意逗他，水手们又在一旁大笑，他既生气又没办法
2. 嗖的一声，燕子像一支利箭似的飞向了树林
解析：
1. (1) “眼巴巴”生动展现出孩子看着猴子肆意摆弄自己的帽子，却毫无办法，内心焦急又无奈的状态；ABB式词语为后两个字相同的三字词语，结合日常积累填写即可。
(2) 孩子哭笑不得是因为猴子抢走他的帽子并故意逗弄他，让他气恼，但猴子的举动又略带滑稽，加上水手们的哄笑，他无法发作，故而哭笑不得。
2. 例句运用比喻修辞，把孩子比作炮弹，形象写出孩子落水时的速度快。仿写时需抓住本体与喻体的相似点，创作通顺的比喻句。
(2) 孩子哭笑不得是因为猴子抢走他的帽子并故意逗弄他，让他气恼，但猴子的举动又略带滑稽，加上水手们的哄笑，他无法发作，故而哭笑不得。
2. 例句运用比喻修辞，把孩子比作炮弹，形象写出孩子落水时的速度快。仿写时需抓住本体与喻体的相似点，创作通顺的比喻句。