(
A.to do
B.don't do
C.not do
D.not to do
D
)5.It is wrong for a student not to do
his homework carefully. You must work hard.A.to do
B.don't do
C.not do
D.not to do
答案：5. D 【点拨】固定句型"It is+形容词+for sb not to do
sth"表示"对某人来说不做某事是……的",这里指对
学生来说不认真做作业是不对的。故选D。
sth"表示"对某人来说不做某事是……的",这里指对
学生来说不认真做作业是不对的。故选D。
解析：
【分析】
首先第一步先识别题干的核心搭配，看到"It is + 形容词 + for sb"的结构，立刻回忆对应的常用固定句型：it在这里是形式主语，真正的主语是后续的动词不定式部分，基础结构是"It is+adj.+for sb. to do sth."，意为“对某人来说做某事是……的”。第二步结合后半句语境"You must work hard（你必须努力学习）"，可以判断出要表达的语义是“学生不认真做作业是不对的”，需要用到不定式的否定形式，不定式的否定规则是直接在to前面加not，对应结构就是"It is+adj.+for sb. not to do sth."。第三步逐一排除错误选项：A选项代入后语义完全和语境矛盾，B、C选项都不符合该句型的语法构成，就能选出正确答案。
【解析】
本题考查it作形式主语的固定用法：
1. 基础规则：It is + 形容词 + for sb. to do sth. 是it作形式主语的经典句型，it代指后面的不定式内容作形式主语，避免句子头重脚轻。
2. 不定式的否定规则：动词不定式的否定形式需要直接在不定式符号to之前加not，由此衍生出否定结构"It is + 形容词 + for sb. not to do sth."，表示“对某人来说不做某事是……的”。
3. 语境验证：题干后半句提示要努力学习，说明要表达“学生不认真做作业是错误的”，只有D选项not to do符合该否定结构的要求。A选项to do代入后语义逻辑矛盾，B、C选项不符合该句型的语法规则，全部排除。
【答案】
D
【知识点】
it作形式主语；不定式否定结构
【点评】
本题属于基础句型考点，易错点是很多同学会误把否定放在主语后面用don't do，忽略了该句型的真正主语是不定式，否定需要作用在不定式上，结合语境判断语义就能快速排除错误选项。
【难度系数】
0.7
首先第一步先识别题干的核心搭配，看到"It is + 形容词 + for sb"的结构，立刻回忆对应的常用固定句型：it在这里是形式主语，真正的主语是后续的动词不定式部分，基础结构是"It is+adj.+for sb. to do sth."，意为“对某人来说做某事是……的”。第二步结合后半句语境"You must work hard（你必须努力学习）"，可以判断出要表达的语义是“学生不认真做作业是不对的”，需要用到不定式的否定形式，不定式的否定规则是直接在to前面加not，对应结构就是"It is+adj.+for sb. not to do sth."。第三步逐一排除错误选项：A选项代入后语义完全和语境矛盾，B、C选项都不符合该句型的语法构成，就能选出正确答案。
【解析】
本题考查it作形式主语的固定用法：
1. 基础规则：It is + 形容词 + for sb. to do sth. 是it作形式主语的经典句型，it代指后面的不定式内容作形式主语，避免句子头重脚轻。
2. 不定式的否定规则：动词不定式的否定形式需要直接在不定式符号to之前加not，由此衍生出否定结构"It is + 形容词 + for sb. not to do sth."，表示“对某人来说不做某事是……的”。
3. 语境验证：题干后半句提示要努力学习，说明要表达“学生不认真做作业是错误的”，只有D选项not to do符合该否定结构的要求。A选项to do代入后语义逻辑矛盾，B、C选项不符合该句型的语法规则，全部排除。
【答案】
D
【知识点】
it作形式主语；不定式否定结构
【点评】
本题属于基础句型考点，易错点是很多同学会误把否定放在主语后面用don't do，忽略了该句型的真正主语是不定式，否定需要作用在不定式上，结合语境判断语义就能快速排除错误选项。
【难度系数】
0.7
(
A.for us to help
B.of us to help
C.for us helping
D.of us helping
B
)6.It's really kind of us to help
the old people cross the road and carry heavy things.A.for us to help
B.of us to help
C.for us helping
D.of us helping
答案：6. B 【点拨】kind描述人的品质,要用of,"It is+adj.+
for/of sb to do sth"是固定句型。故选B。
for/of sb to do sth"是固定句型。故选B。
解析：
【分析】
拿到这道题，首先先识别题干核心考点是It's + 形容词的后续搭配规则。第一步先回忆对应固定句型：It在这里是形式主语，真正的主语是后置的动作，标准结构是"It is + adj. + for/of sb. to do sth"，该结构要求后面必须接不定式to do，所以可以直接排除用动名词helping的C、D选项。第二步再区分介词for和of的用法：如果句中的形容词是用来描述人的性格、品质特征，介词用of；如果形容词是用来描述"做某事"这件事本身的属性，介词才用for。本题里的形容词kind是形容人善良的品质，所以要选介词of，最终就能锁定正确答案。
【解析】
解：
1. 先排除错误形式：本题考察It作形式主语的固定句型"It is + adj. + for/of sb. to do sth"，该结构中真正的主语是动词不定式，必须使用to do形式，因此直接排除使用动名词helping的C、D选项。
2. 再区分介词用法：
当形容词描述人的性格、品质特征时，介词用of；
当形容词描述做某件事的本身属性时，介词用for。
本题中形容词kind（善良的）是用来描述人的优良品质，因此介词选用of，对应结构为of us to help，符合要求的是选项B。
【答案】B
【知识点】
it作形式主语，for/of辨析，固定句型
【点评】
本题是初中英语的高频基础考点，核心考察It作形式主语的常用句型中for和of的区分，大家可以记住一个快速判断技巧：如果把sb和adj提出来组成sb be adj的句子语义通顺，就用of，比如本题中"We are kind"语义完全通顺，就可以直接判定用of，能大幅提升解题效率。
【难度系数】
0.7
拿到这道题，首先先识别题干核心考点是It's + 形容词的后续搭配规则。第一步先回忆对应固定句型：It在这里是形式主语，真正的主语是后置的动作，标准结构是"It is + adj. + for/of sb. to do sth"，该结构要求后面必须接不定式to do，所以可以直接排除用动名词helping的C、D选项。第二步再区分介词for和of的用法：如果句中的形容词是用来描述人的性格、品质特征，介词用of；如果形容词是用来描述"做某事"这件事本身的属性，介词才用for。本题里的形容词kind是形容人善良的品质，所以要选介词of，最终就能锁定正确答案。
【解析】
解：
1. 先排除错误形式：本题考察It作形式主语的固定句型"It is + adj. + for/of sb. to do sth"，该结构中真正的主语是动词不定式，必须使用to do形式，因此直接排除使用动名词helping的C、D选项。
2. 再区分介词用法：
当形容词描述人的性格、品质特征时，介词用of；
当形容词描述做某件事的本身属性时，介词用for。
本题中形容词kind（善良的）是用来描述人的优良品质，因此介词选用of，对应结构为of us to help，符合要求的是选项B。
【答案】B
【知识点】
it作形式主语，for/of辨析，固定句型
【点评】
本题是初中英语的高频基础考点，核心考察It作形式主语的常用句型中for和of的区分，大家可以记住一个快速判断技巧：如果把sb和adj提出来组成sb be adj的句子语义通顺，就用of，比如本题中"We are kind"语义完全通顺，就可以直接判定用of，能大幅提升解题效率。
【难度系数】
0.7
(
A.crazy of
B.gentle of
C.brave for
D.wise for
A
)7.It is really crazy of
him to drive after drinking so much wine.A.crazy of
B.gentle of
C.brave for
D.wise for
答案：7. A 【点拨】crazy疯狂的;gentle温柔的;brave勇敢的;
wise明智的。结合"喝太多酒还开车"可知,这是"疯狂
的"行为;形容词crazy描述人的行为特质,介词用of。
故选A。
wise明智的。结合"喝太多酒还开车"可知,这是"疯狂
的"行为;形容词crazy描述人的行为特质,介词用of。
故选A。
解析：
【分析】
第一步先通读题干，明确句子要表达的含义：喝了大量酒之后还开车，是对这个人行为的评价。第二步回忆固定句型It is + 形容词 + 介词 + sb. to do sth.的用法区别：如果形容词是用来描述人的性格、品行、特质的，介词用of；如果形容词是用来描述后面要做的这件事的属性的，介词用for。第三步先根据酒驾的常识判断对应的形容词含义，再结合介词用法逐一排除错误选项，就能选出正确答案。
【解析】
1. 先辨析四个选项的形容词含义：A.crazy 疯狂的；B.gentle 温柔的；C.brave 勇敢的；D.wise 明智的。根据生活常识，喝很多酒之后开车是极度危险、丧失理智的行为，符合语境的描述只有“疯狂的”，直接排除B、C、D三个不符合语义的选项。
2. 验证介词用法：crazy是用来描述人本身的特质，完全符合It is + adj + of sb. to do sth.的使用规则，介词用of的用法正确。
综上答案选A。
【答案】
A
【知识点】
It's adj of/for sb句型，形容词词义辨析
【点评】
本题结合生活常识考察了初中英语高频固定句型和形容词词义辨析，核心考点是区分of和for在该句型中的选用规则，平时多积累描述人特质的常见形容词，遇到这类题先结合语境判断匹配的形容词，再验证介词即可快速选出正确答案。
【难度系数】
0.8
第一步先通读题干，明确句子要表达的含义：喝了大量酒之后还开车，是对这个人行为的评价。第二步回忆固定句型It is + 形容词 + 介词 + sb. to do sth.的用法区别：如果形容词是用来描述人的性格、品行、特质的，介词用of；如果形容词是用来描述后面要做的这件事的属性的，介词用for。第三步先根据酒驾的常识判断对应的形容词含义，再结合介词用法逐一排除错误选项，就能选出正确答案。
【解析】
1. 先辨析四个选项的形容词含义：A.crazy 疯狂的；B.gentle 温柔的；C.brave 勇敢的；D.wise 明智的。根据生活常识，喝很多酒之后开车是极度危险、丧失理智的行为，符合语境的描述只有“疯狂的”，直接排除B、C、D三个不符合语义的选项。
2. 验证介词用法：crazy是用来描述人本身的特质，完全符合It is + adj + of sb. to do sth.的使用规则，介词用of的用法正确。
综上答案选A。
【答案】
A
【知识点】
It's adj of/for sb句型，形容词词义辨析
【点评】
本题结合生活常识考察了初中英语高频固定句型和形容词词义辨析，核心考点是区分of和for在该句型中的选用规则，平时多积累描述人特质的常见形容词，遇到这类题先结合语境判断匹配的形容词，再验证介词即可快速选出正确答案。
【难度系数】
0.8
(
need when taking a bus.
—Yes. I think it's necessary
A.for; for
B.for; of
C.of; of
D.of; for
D
)8.(2025·江苏泰州兴化期末)—It's polite of
Jack to offer his seat to someone inneed when taking a bus.
—Yes. I think it's necessary
for
us to learn from him.A.for; for
B.for; of
C.of; of
D.of; for
答案：8. D 【点拨】第一空polite描述人的品质,用介词of;第
二空necessary描述"向他学习"这件事的属性,用介词
for。二者均符合"It is+形容词+of/for sb to do sth"
句型。故选D。
二空necessary描述"向他学习"这件事的属性,用介词
for。二者均符合"It is+形容词+of/for sb to do sth"
句型。故选D。
解析：
【分析】
首先拿到题目先识别考点，这道题考查的是"It is+形容词+of/for sb to do sth"固定句型的介词选择。解题核心思路是判断每个空对应形容词的修饰对象：第一步先看第一空的形容词polite，它是描述Jack的礼貌品质，属于描述人物性格品质的形容词，符合用介词of的规则；第二步再看第二空的形容词necessary，它不是描述人的属性，而是描述"向他学习"这件事的属性，符合用介词for的规则，最后匹配选项就能得到正确答案。
【解析】
我们可以用转换验证法区分两个介词的用法：
1. 第一空：形容词polite（有礼貌的）是描述人的品格特征，可将句子转换为"Jack is polite to offer his seat to someone in need"，语义通顺，因此此处用介词of。
2. 第二空：形容词necessary（必要的）是描述"向他学习"这件事的属性，无法转换为"We are necessary to learn from him"（语义逻辑不通），只能表达"To learn from him is necessary for us"，因此此处用介词for。
综上两个空分别填of和for，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
It固定句型；of与for用法辨析
【点评】
本题是初中英语高频基础考点，考查形式非常典型，只要掌握"形容词修饰人用of、修饰事用for"的判断规则，就能快速选出正确答案，属于必须掌握的核心句型知识点。
【难度系数】
0.7
首先拿到题目先识别考点，这道题考查的是"It is+形容词+of/for sb to do sth"固定句型的介词选择。解题核心思路是判断每个空对应形容词的修饰对象：第一步先看第一空的形容词polite，它是描述Jack的礼貌品质，属于描述人物性格品质的形容词，符合用介词of的规则；第二步再看第二空的形容词necessary，它不是描述人的属性，而是描述"向他学习"这件事的属性，符合用介词for的规则，最后匹配选项就能得到正确答案。
【解析】
我们可以用转换验证法区分两个介词的用法：
1. 第一空：形容词polite（有礼貌的）是描述人的品格特征，可将句子转换为"Jack is polite to offer his seat to someone in need"，语义通顺，因此此处用介词of。
2. 第二空：形容词necessary（必要的）是描述"向他学习"这件事的属性，无法转换为"We are necessary to learn from him"（语义逻辑不通），只能表达"To learn from him is necessary for us"，因此此处用介词for。
综上两个空分别填of和for，对应选项D。
【答案】
D
【知识点】
It固定句型；of与for用法辨析
【点评】
本题是初中英语高频基础考点，考查形式非常典型，只要掌握"形容词修饰人用of、修饰事用for"的判断规则，就能快速选出正确答案，属于必须掌握的核心句型知识点。
【难度系数】
0.7
四、从方框中选择恰当的词或短语并用其正确的形式填空每个词或短语只能用一次。
cross make friends with work as give up without the help of
1. No matter how difficult the problem is, we shouldn't
2. We had to
3.
4. A kind lady there used to
5. I got a chance to
cross make friends with work as give up without the help of
1. No matter how difficult the problem is, we shouldn't
give up
easily.2. We had to
cross
a small bridge and walk ten minutes to reach their village.3.
Without the help of
my teachers and parents, I couldn't have won the English competition.4. A kind lady there used to
work as
a teacher and taught us simple skills.5. I got a chance to
make friends with
a friendly grandpa who told funny stories.答案：四、1. give up 2. cross 3. Without the help of 4. work as
5. make friends with
5. make friends with
解析：
【分析】
我们可以按照三步法来解这道题：第一步先梳理方框内所有备选短语的含义：cross（穿过）、make friends with（和……交朋友）、work as（从事……职业）、give up（放弃）、without the help of（没有……的帮助）；第二步逐句分析句子语义和语法要求，结合语境匹配对应短语，同时牢记每个短语只能使用一次；第三步做完后用剩余未用的短语验证剩下的空，还要注意语法形式规则，比如情态动词、不定式、used to后接动词原形，句首短语首字母要大写。
【解析】
1. 句意为：无论这个问题有多难，我们都不应该轻易放弃。空前有情态动词否定形式shouldn't，后接动词原形，结合“遇到难题不能轻易退缩”的语境，填入give up。
2. 句意为：我们必须穿过一座小桥，再走十分钟才能到达他们的村子。空前有固定搭配have to（不得不），后接动词原形，结合后文的小桥场景，对应“过桥”的动作，填入cross。
3. 句意为：没有我的老师和父母的帮助，我不可能赢得这场英语比赛。本句是虚拟语气语境，说明获奖离不开师长和父母的支持，短语放在句首首字母需要大写，填入Without the help of。
4. 句意为：那里一位善良的女士过去担任老师，教我们简单的技能。空前有固定搭配used to（过去常常），后接动词原形，结合后文“老师”的身份和教学的行为，对应“从事教师职业”的含义，填入work as。
5. 句意为：我得到了机会和一位会讲搞笑故事的友善爷爷交朋友。空前有不定式符号to，后接动词原形，结合后文描述的友善长辈的设定，对应“和对方结交朋友”的含义，填入make friends with。
【答案】
1. give up 2. cross 3. Without the help of 4. work as 5. make friends with
【知识点】
动词短语辨析，固定搭配用法，介词短语作状语
【点评】
本题属于基础语境类选词填空题，全部选用初中核心常用短语，重点考察学生对基础短语含义的识记能力和语境匹配能力，仅第三题需要注意句首大写的细节，其余空都直接接动词原形，整体没有复杂变形要求，只要熟悉短语含义就能顺利完成。
【难度系数】
0.8
我们可以按照三步法来解这道题：第一步先梳理方框内所有备选短语的含义：cross（穿过）、make friends with（和……交朋友）、work as（从事……职业）、give up（放弃）、without the help of（没有……的帮助）；第二步逐句分析句子语义和语法要求，结合语境匹配对应短语，同时牢记每个短语只能使用一次；第三步做完后用剩余未用的短语验证剩下的空，还要注意语法形式规则，比如情态动词、不定式、used to后接动词原形，句首短语首字母要大写。
【解析】
1. 句意为：无论这个问题有多难，我们都不应该轻易放弃。空前有情态动词否定形式shouldn't，后接动词原形，结合“遇到难题不能轻易退缩”的语境，填入give up。
2. 句意为：我们必须穿过一座小桥，再走十分钟才能到达他们的村子。空前有固定搭配have to（不得不），后接动词原形，结合后文的小桥场景，对应“过桥”的动作，填入cross。
3. 句意为：没有我的老师和父母的帮助，我不可能赢得这场英语比赛。本句是虚拟语气语境，说明获奖离不开师长和父母的支持，短语放在句首首字母需要大写，填入Without the help of。
4. 句意为：那里一位善良的女士过去担任老师，教我们简单的技能。空前有固定搭配used to（过去常常），后接动词原形，结合后文“老师”的身份和教学的行为，对应“从事教师职业”的含义，填入work as。
5. 句意为：我得到了机会和一位会讲搞笑故事的友善爷爷交朋友。空前有不定式符号to，后接动词原形，结合后文描述的友善长辈的设定，对应“和对方结交朋友”的含义，填入make friends with。
【答案】
1. give up 2. cross 3. Without the help of 4. work as 5. make friends with
【知识点】
动词短语辨析，固定搭配用法，介词短语作状语
【点评】
本题属于基础语境类选词填空题，全部选用初中核心常用短语，重点考察学生对基础短语含义的识记能力和语境匹配能力，仅第三题需要注意句首大写的细节，其余空都直接接动词原形，整体没有复杂变形要求，只要熟悉短语含义就能顺利完成。
【难度系数】
0.8
五、根据短文意思和首字母提示,写出一个完整正确的单词。
Susan Jones often noticed people walking with guide dogs in her city. She was always
interested in how the guide dogs did their work. She found the answer when she heard about the
Seeing Eye programme, whose purpose is to train dogs to be guides for b1 people.
Last year, Susan and her family became Seeing Eye volunteers. They were glad to do this
v2 work and adopted a young Seeing Eye dog. "We spent a lot of time s3 with it,"
explained Susan. It took at least two years to teach the Seeing Eye dog all the skills it needed,
like helping owners c4 streets safely, to guide a disabled person.
During the f5 month of life, the little dog lived with the family. When the dog was
about one year old, it left its home. A trainer and a blind person taught the dog some s6.
Many c7 also support the programme by giving money for training tools. After a long and
difficult training period, the dog and the blind person f8 teamed up.
Susan said there was a deep f9 between her and the little dog. "It was always hard when
the time came to say g10," she said. "But we knew that the little dog was going to help
someone who strongly needed it. I feel good about having had a small part in giving the gift of
independence to someone who cannot see."
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
Susan Jones often noticed people walking with guide dogs in her city. She was always
interested in how the guide dogs did their work. She found the answer when she heard about the
Seeing Eye programme, whose purpose is to train dogs to be guides for b1 people.
Last year, Susan and her family became Seeing Eye volunteers. They were glad to do this
v2 work and adopted a young Seeing Eye dog. "We spent a lot of time s3 with it,"
explained Susan. It took at least two years to teach the Seeing Eye dog all the skills it needed,
like helping owners c4 streets safely, to guide a disabled person.
During the f5 month of life, the little dog lived with the family. When the dog was
about one year old, it left its home. A trainer and a blind person taught the dog some s6.
Many c7 also support the programme by giving money for training tools. After a long and
difficult training period, the dog and the blind person f8 teamed up.
Susan said there was a deep f9 between her and the little dog. "It was always hard when
the time came to say g10," she said. "But we knew that the little dog was going to help
someone who strongly needed it. I feel good about having had a small part in giving the gift of
independence to someone who cannot see."
1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10.
答案：五、1. blind 2. voluntary/volunteer 3. staying 4. cross
5. first 6. skills 7. charities 8. finally 9. feeling
10. goodbye
5. first 6. skills 7. charities 8. finally 9. feeling
10. goodbye
解析：
【分析】
做这类首字母提示的短文填空题，首先第一步要先通读整篇文章，理清文章核心主旨：本文讲述了Susan一家参与导盲犬训练公益项目的经历，围绕导盲犬从寄养到完成训练服务视障人士的流程展开。接下来我们可以结合上下文语境、生活常识、固定搭配，搭配给出的首字母逐个推导单词，推导完成后还要注意检查单词的词性、形式是否符合语法要求，比如非谓语变形、名词单复数、副词修饰动词这类细节，确保填入后语义通顺、语法正确。比如第一空，我们常识里导盲犬的服务对象是看不见的盲人，结合首字母b就能锁定blind；第二空前文提到他们是志愿者，对应的工作就是志愿相关的，首字母v对应voluntary/volunteer，以此类推就能逐个推出所有空。
【解析】
1. 根据前文提到的guide dogs导盲犬的服务属性，导盲犬是为失明的人群做向导的，结合首字母b，填入形容词blind，修饰people，表示“盲人”。
2. 前文提到Susan和家人成为Seeing Eye的志愿者，志愿者做的是志愿相关的工作，结合首字母v，可填入voluntary（形容词，志愿的）或者volunteer（名词作定语，志愿的），修饰后面的work。
3. 此处是固定搭配spend time doing sth. 表示“花费时间做某事”，结合语境是和小狗待在一起，首字母s，填入stay的动名词形式staying。
4. 此处是固定搭配help sb. do sth. 表示“帮助某人做某事”，导盲犬的功能之一是帮助主人安全过马路，结合首字母c，填入动词原形cross。
5. 根据后文“当小狗一岁左右的时候离开家”，可知此处说的是小狗生命的最初阶段，也就是出生后的第一个月里，它和Susan一家住在一起，结合首字母f，填入序数词first。
6. 前文已经提到过“教导盲犬需要的所有技能”，此处对应表示训练师和盲人会教小狗一些技能，前面有some，结合首字母s，填入名词复数skills。
7. 根据后文“通过捐钱买训练工具支持这个项目”，结合常识做公益捐赠支持项目的通常是慈善机构，前面有many，结合首字母c，填入名词复数charities。
8. 前文提到“经过漫长又艰难的训练期”，之后的结果就是小狗和盲人最终组队成功，此处修饰动词teamed up，要用副词，结合首字母f，填入finally。
9. 语境是Susan和小狗之间有很深的情感/羁绊，结合首字母f，填入名词feeling。
10. 前文提到小狗要离开家去服务盲人，到了分别的时刻，就是要说再见，结合首字母g，填入goodbye，say goodbye是固定搭配表示“说再见”。
【答案】
1. blind 2. voluntary/volunteer 3. staying 4. cross 5. first 6. skills 7. charities 8. finally 9. feeling 10. goodbye
【知识点】
短文首字母填空；固定搭配应用；词形变换
【点评】
本题属于记叙文类首字母填空题，以导盲犬公益项目为背景，将生活常识、上下文逻辑和基础词汇考点结合，大部分空都可以通过前后文的提示线索直接推导，仅少数空需要注意非谓语、名词单复数的词形变化，整体兼顾对词汇识记和语篇理解能力的考察，难度适中。
【难度系数】
0.7
做这类首字母提示的短文填空题，首先第一步要先通读整篇文章，理清文章核心主旨：本文讲述了Susan一家参与导盲犬训练公益项目的经历，围绕导盲犬从寄养到完成训练服务视障人士的流程展开。接下来我们可以结合上下文语境、生活常识、固定搭配，搭配给出的首字母逐个推导单词，推导完成后还要注意检查单词的词性、形式是否符合语法要求，比如非谓语变形、名词单复数、副词修饰动词这类细节，确保填入后语义通顺、语法正确。比如第一空，我们常识里导盲犬的服务对象是看不见的盲人，结合首字母b就能锁定blind；第二空前文提到他们是志愿者，对应的工作就是志愿相关的，首字母v对应voluntary/volunteer，以此类推就能逐个推出所有空。
【解析】
1. 根据前文提到的guide dogs导盲犬的服务属性，导盲犬是为失明的人群做向导的，结合首字母b，填入形容词blind，修饰people，表示“盲人”。
2. 前文提到Susan和家人成为Seeing Eye的志愿者，志愿者做的是志愿相关的工作，结合首字母v，可填入voluntary（形容词，志愿的）或者volunteer（名词作定语，志愿的），修饰后面的work。
3. 此处是固定搭配spend time doing sth. 表示“花费时间做某事”，结合语境是和小狗待在一起，首字母s，填入stay的动名词形式staying。
4. 此处是固定搭配help sb. do sth. 表示“帮助某人做某事”，导盲犬的功能之一是帮助主人安全过马路，结合首字母c，填入动词原形cross。
5. 根据后文“当小狗一岁左右的时候离开家”，可知此处说的是小狗生命的最初阶段，也就是出生后的第一个月里，它和Susan一家住在一起，结合首字母f，填入序数词first。
6. 前文已经提到过“教导盲犬需要的所有技能”，此处对应表示训练师和盲人会教小狗一些技能，前面有some，结合首字母s，填入名词复数skills。
7. 根据后文“通过捐钱买训练工具支持这个项目”，结合常识做公益捐赠支持项目的通常是慈善机构，前面有many，结合首字母c，填入名词复数charities。
8. 前文提到“经过漫长又艰难的训练期”，之后的结果就是小狗和盲人最终组队成功，此处修饰动词teamed up，要用副词，结合首字母f，填入finally。
9. 语境是Susan和小狗之间有很深的情感/羁绊，结合首字母f，填入名词feeling。
10. 前文提到小狗要离开家去服务盲人，到了分别的时刻，就是要说再见，结合首字母g，填入goodbye，say goodbye是固定搭配表示“说再见”。
【答案】
1. blind 2. voluntary/volunteer 3. staying 4. cross 5. first 6. skills 7. charities 8. finally 9. feeling 10. goodbye
【知识点】
短文首字母填空；固定搭配应用；词形变换
【点评】
本题属于记叙文类首字母填空题，以导盲犬公益项目为背景，将生活常识、上下文逻辑和基础词汇考点结合，大部分空都可以通过前后文的提示线索直接推导，仅少数空需要注意非谓语、名词单复数的词形变化，整体兼顾对词汇识记和语篇理解能力的考察，难度适中。
【难度系数】
0.7