8 [2025 镇江]用双氧水和$\ce{MnO_{2}}$制取$\ce{O_{2}}$并回收$\ce{MnO_{2}}$,下列操作不正确的是（
A.装$\ce{MnO_{2}}$
B.制取
C.收集
D.过滤
C
）A.装$\ce{MnO_{2}}$
B.制取
C.收集
D.过滤
答案：8.C
解析：
【分析】
要判断各操作是否正确，需结合实验基本操作规范：A选项取用固体粉末，用纸槽将MnO₂送入锥形瓶，符合固体取用要求；B选项双氧水与MnO₂制氧气，固液常温型发生装置正确；C选项收集氧气，氧气密度比空气大，应“长管进、短管出”，图中氧气从短管通入，会从长管逸出，无法收集氧气，操作错误；D选项过滤回收MnO₂，符合“一贴二低三靠”的过滤操作要求，正确。因此不正确的是C选项。
【解析】
A. 取用粉末状固体药品时，先将锥形瓶横放，用纸槽把MnO₂送到锥形瓶底部，再直立锥形瓶，操作正确；
B. 双氧水在MnO₂催化下分解制取氧气，属于固液常温型反应，分液漏斗添加双氧水的发生装置符合要求，操作正确；
C. 氧气密度比空气大，用该装置收集氧气时，应长导管进气、短导管出气，图中氧气从短导管通入，氧气会从长导管逸出，无法收集到氧气，操作错误；
D. 过滤操作用于分离MnO₂和水，装置中玻璃棒引流、漏斗下端紧靠烧杯内壁，符合过滤操作规范，操作正确。
【答案】
C
【知识点】
氧气的制取、氧气的收集、过滤操作
【点评】
本题考查初中化学基础实验操作，需掌握固体药品取用、氧气制取与收集、过滤的操作要点，难度不大，属于常规实验操作题。
【难度系数】
0.3
要判断各操作是否正确，需结合实验基本操作规范：A选项取用固体粉末，用纸槽将MnO₂送入锥形瓶，符合固体取用要求；B选项双氧水与MnO₂制氧气，固液常温型发生装置正确；C选项收集氧气，氧气密度比空气大，应“长管进、短管出”，图中氧气从短管通入，会从长管逸出，无法收集氧气，操作错误；D选项过滤回收MnO₂，符合“一贴二低三靠”的过滤操作要求，正确。因此不正确的是C选项。
【解析】
A. 取用粉末状固体药品时，先将锥形瓶横放，用纸槽把MnO₂送到锥形瓶底部，再直立锥形瓶，操作正确；
B. 双氧水在MnO₂催化下分解制取氧气，属于固液常温型反应，分液漏斗添加双氧水的发生装置符合要求，操作正确；
C. 氧气密度比空气大，用该装置收集氧气时，应长导管进气、短导管出气，图中氧气从短导管通入，氧气会从长导管逸出，无法收集到氧气，操作错误；
D. 过滤操作用于分离MnO₂和水，装置中玻璃棒引流、漏斗下端紧靠烧杯内壁，符合过滤操作规范，操作正确。
【答案】
C
【知识点】
氧气的制取、氧气的收集、过滤操作
【点评】
本题考查初中化学基础实验操作，需掌握固体药品取用、氧气制取与收集、过滤的操作要点，难度不大，属于常规实验操作题。
【难度系数】
0.3
9 [2025 自贡改编]化学是一门以实验为基础的科学。根据所给图甲装置和实验设计回答下列问题。
(1) 仪器 a 的名称为
(2) 实验室采用分解氯酸钾制取氧气(以二氧化锰作催化剂)，化学方程式为
(3) 从下表的实验Ⅰ或Ⅱ中任选一个作答，若均作答，按Ⅰ计分。
要求：补齐试剂，从待选装置中选出合适的一组在$□$内打“√”，并写出相应的化学方程式。
(4) 如图乙装置可以进行多种实验：检验$\ce{CO_{2}}$：瓶中加入适量的
(1) 仪器 a 的名称为
长颈漏斗
。(2) 实验室采用分解氯酸钾制取氧气(以二氧化锰作催化剂)，化学方程式为
$\ce{2KClO_{3}\xlongequal[△]{MnO_{2}} 2KCl + 3O_{2}\uparrow}$
。若选用 A、G 装置制取氧气，则将导管伸入盛满水的集气瓶的最佳时机是导管口有连续均匀气泡冒出时
。(3) 从下表的实验Ⅰ或Ⅱ中任选一个作答，若均作答，按Ⅰ计分。
要求：补齐试剂，从待选装置中选出合适的一组在$□$内打“√”，并写出相应的化学方程式。
(4) 如图乙装置可以进行多种实验：检验$\ce{CO_{2}}$：瓶中加入适量的
澄清石灰水
。干燥$\ce{H_{2}}$：瓶中加入适量的浓硫酸，气体从b
(填“b”或“c”)端通入。答案：9. (1) 长颈漏斗
(2) $\ce{2KClO_{3}\xlongequal[△]{MnO_{2}} 2KCl + 3O_{2}\uparrow}$ 导管口有连续均匀气泡冒出时
(3) Ⅰ. 稀盐酸 C $\ce{CaCO_{3} + 2HCl = CaCl_{2} + H_{2}O + CO_{2}\uparrow}$ Ⅱ. 稀硫酸(合理答案均可) D $\ce{Zn + H_{2}SO_{4}(稀)=ZnSO_{4} + H_{2}\uparrow}$(与Ⅱ第一空对应即可)
(4) 澄清石灰水 b
(2) $\ce{2KClO_{3}\xlongequal[△]{MnO_{2}} 2KCl + 3O_{2}\uparrow}$ 导管口有连续均匀气泡冒出时
(3) Ⅰ. 稀盐酸 C $\ce{CaCO_{3} + 2HCl = CaCl_{2} + H_{2}O + CO_{2}\uparrow}$ Ⅱ. 稀硫酸(合理答案均可) D $\ce{Zn + H_{2}SO_{4}(稀)=ZnSO_{4} + H_{2}\uparrow}$(与Ⅱ第一空对应即可)
(4) 澄清石灰水 b
解析：
【分析】
本题为初中化学实验基础题，主要考察常见仪器识别、气体制取的反应原理、收集方法、检验与干燥等核心知识点。解题思路如下：
1. 仪器名称识别：根据常见仪器的外形特征，直接判断仪器a为长颈漏斗，属于基础识记内容。
2. 氯酸钾制氧气：需牢记反应条件（二氧化锰催化、加热），正确书写化学方程式；排水法收集氧气时，刚开始排出的气泡是装置内的空气，会导致收集的氧气不纯，因此需待导管口有连续均匀气泡冒出时再收集。
3. 气体制取：实验室制取二氧化碳用大理石（或石灰石）和稀盐酸，发生装置选固液不加热型，收集用向上排空气法；制取氢气用锌和稀硫酸，收集用向下排空气法，对应书写化学方程式即可。
4. 二氧化碳检验与气体干燥：检验CO₂用澄清石灰水，会产生浑浊现象；干燥气体时，洗气装置需遵循“长进短出”原则，因此干燥H₂时气体从长管b端通入。
【解析】
(1) 仪器a是实验室常用的添加液体的仪器，名称为长颈漏斗。
(2) 氯酸钾在二氧化锰催化、加热条件下分解生成氯化钾和氧气，化学方程式为$\ce{2KClO_{3}\xlongequal[△]{MnO_{2}} 2KCl + 3O_{2}\uparrow}$；用排水法收集氧气时，刚开始排出的气泡是装置内的空气，若立即收集会导致氧气不纯，因此最佳时机是导管口有连续均匀气泡冒出时。
(3) 选Ⅰ作答：实验室制取二氧化碳的试剂为稀盐酸，选用向上排空气法收集（装置C），反应的化学方程式为$\ce{CaCO_{3} + 2HCl = CaCl_{2} + H_{2}O + CO_{2}\uparrow}$；若选Ⅱ，试剂为稀硫酸，选用向下排空气法收集（装置D），反应为$\ce{Zn + H_{2}SO_{4}(稀)=ZnSO_{4} + H_{2}\uparrow}$。
(4) 检验CO₂常用澄清石灰水，CO₂与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀；干燥气体时，洗气装置需“长进短出”，因此干燥H₂时气体从b端通入。
【答案】
9. (1) 长颈漏斗
(2) $\ce{2KClO_{3}\xlongequal[△]{MnO_{2}} 2KCl + 3O_{2}\uparrow}$；导管口有连续均匀气泡冒出时
(3) Ⅰ. 稀盐酸 C $\ce{CaCO_{3} + 2HCl = CaCl_{2} + H_{2}O + CO_{2}\uparrow}$（或Ⅱ. 稀硫酸 D $\ce{Zn + H_{2}SO_{4}(稀)=ZnSO_{4} + H_{2}\uparrow}$）
(4) 澄清石灰水；b
【知识点】
常见仪器识别；气体制取与收集；气体的检验与干燥
【点评】
本题围绕初中化学核心实验展开，涵盖仪器名称、气体制取原理、收集方法、检验与干燥等基础知识点，题型常规，注重对实验基础操作的考察，是初中化学的必考题，难度较低。
【难度系数】
0.7
本题为初中化学实验基础题，主要考察常见仪器识别、气体制取的反应原理、收集方法、检验与干燥等核心知识点。解题思路如下：
1. 仪器名称识别：根据常见仪器的外形特征，直接判断仪器a为长颈漏斗，属于基础识记内容。
2. 氯酸钾制氧气：需牢记反应条件（二氧化锰催化、加热），正确书写化学方程式；排水法收集氧气时，刚开始排出的气泡是装置内的空气，会导致收集的氧气不纯，因此需待导管口有连续均匀气泡冒出时再收集。
3. 气体制取：实验室制取二氧化碳用大理石（或石灰石）和稀盐酸，发生装置选固液不加热型，收集用向上排空气法；制取氢气用锌和稀硫酸，收集用向下排空气法，对应书写化学方程式即可。
4. 二氧化碳检验与气体干燥：检验CO₂用澄清石灰水，会产生浑浊现象；干燥气体时，洗气装置需遵循“长进短出”原则，因此干燥H₂时气体从长管b端通入。
【解析】
(1) 仪器a是实验室常用的添加液体的仪器，名称为长颈漏斗。
(2) 氯酸钾在二氧化锰催化、加热条件下分解生成氯化钾和氧气，化学方程式为$\ce{2KClO_{3}\xlongequal[△]{MnO_{2}} 2KCl + 3O_{2}\uparrow}$；用排水法收集氧气时，刚开始排出的气泡是装置内的空气，若立即收集会导致氧气不纯，因此最佳时机是导管口有连续均匀气泡冒出时。
(3) 选Ⅰ作答：实验室制取二氧化碳的试剂为稀盐酸，选用向上排空气法收集（装置C），反应的化学方程式为$\ce{CaCO_{3} + 2HCl = CaCl_{2} + H_{2}O + CO_{2}\uparrow}$；若选Ⅱ，试剂为稀硫酸，选用向下排空气法收集（装置D），反应为$\ce{Zn + H_{2}SO_{4}(稀)=ZnSO_{4} + H_{2}\uparrow}$。
(4) 检验CO₂常用澄清石灰水，CO₂与澄清石灰水反应生成碳酸钙沉淀；干燥气体时，洗气装置需“长进短出”，因此干燥H₂时气体从b端通入。
【答案】
9. (1) 长颈漏斗
(2) $\ce{2KClO_{3}\xlongequal[△]{MnO_{2}} 2KCl + 3O_{2}\uparrow}$；导管口有连续均匀气泡冒出时
(3) Ⅰ. 稀盐酸 C $\ce{CaCO_{3} + 2HCl = CaCl_{2} + H_{2}O + CO_{2}\uparrow}$（或Ⅱ. 稀硫酸 D $\ce{Zn + H_{2}SO_{4}(稀)=ZnSO_{4} + H_{2}\uparrow}$）
(4) 澄清石灰水；b
【知识点】
常见仪器识别；气体制取与收集；气体的检验与干燥
【点评】
本题围绕初中化学核心实验展开，涵盖仪器名称、气体制取原理、收集方法、检验与干燥等基础知识点，题型常规，注重对实验基础操作的考察，是初中化学的必考题，难度较低。
【难度系数】
0.7
10 [2025 大庆改编]下列实验设计能达到实验目的的是 （
A.探究燃烧需要充足的氧气
B.探究铁、铜的金属活动性强弱
C.探究催化剂对过氧化氢分解速率的影响
D.测定空气里氧气的含量
D
）A.探究燃烧需要充足的氧气
B.探究铁、铜的金属活动性强弱
C.探究催化剂对过氧化氢分解速率的影响
D.测定空气里氧气的含量
答案：10.D
解析：
【分析】要判断实验设计能否达到目的，需依据实验原理，保证控制变量唯一，逐一分析各选项：A选项的变量是可燃物的着火点，无法探究燃烧需要充足氧气；B选项酸的种类和浓度均不同，变量不唯一，不能比较金属活动性；C选项过氧化氢溶液浓度不同，变量不唯一，无法探究催化剂的影响；D选项利用红磷燃烧消耗氧气，装置正确，可测定空气中氧气含量。
【解析】
选项A：铜片上白磷燃烧、红磷不燃烧，对比说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，无法探究燃烧需要充足氧气，不能达到实验目的。
选项B：实验中酸的种类（硫酸、盐酸）和浓度均不同，存在两个变量，无法探究铁、铜的金属活动性强弱，不能达到实验目的。
选项C：实验中过氧化氢溶液的浓度（5%、10%）不同，存在两个变量，无法探究催化剂对过氧化氢分解速率的影响，不能达到实验目的。
选项D：红磷在密闭集气瓶中燃烧，消耗氧气生成固体五氧化二磷，瓶内压强减小，打开弹簧夹后，烧杯中的水进入集气瓶，进入水的体积约等于集气瓶内氧气的体积，可测定空气里氧气的含量，能达到实验目的。
【答案】D
【知识点】燃烧条件、金属活动性、催化剂作用、空气中氧气含量测定
【点评】本题考查化学实验方案的评价，需掌握各实验的原理及控制变量法的应用，要求学生能准确分析实验中的变量是否唯一，判断实验设计是否合理。
【难度系数】0.5
【解析】
选项A：铜片上白磷燃烧、红磷不燃烧，对比说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点，无法探究燃烧需要充足氧气，不能达到实验目的。
选项B：实验中酸的种类（硫酸、盐酸）和浓度均不同，存在两个变量，无法探究铁、铜的金属活动性强弱，不能达到实验目的。
选项C：实验中过氧化氢溶液的浓度（5%、10%）不同，存在两个变量，无法探究催化剂对过氧化氢分解速率的影响，不能达到实验目的。
选项D：红磷在密闭集气瓶中燃烧，消耗氧气生成固体五氧化二磷，瓶内压强减小，打开弹簧夹后，烧杯中的水进入集气瓶，进入水的体积约等于集气瓶内氧气的体积，可测定空气里氧气的含量，能达到实验目的。
【答案】D
【知识点】燃烧条件、金属活动性、催化剂作用、空气中氧气含量测定
【点评】本题考查化学实验方案的评价，需掌握各实验的原理及控制变量法的应用，要求学生能准确分析实验中的变量是否唯一，判断实验设计是否合理。
【难度系数】0.5