【分析】
要判断物理变化，需明确物理变化与化学变化的本质区别：是否有新物质生成。解题时需逐一分析每个选项的变化过程，判断是否产生新物质，进而确定所属变化类型。
【解析】
物理变化是没有新物质生成的变化，化学变化是有新物质生成的变化。A选项瓷器破碎仅改变物质的形状，无新物质生成，属于物理变化；B选项铜器锈蚀生成铜绿（新物质），属于化学变化；C选项燃放鞭炮过程中生成二氧化碳等新物质，属于化学变化；D选项酿造美酒过程中生成酒精等新物质，属于化学变化。
【答案】
A
【知识点】
物理变化与化学变化的判断
【点评】
本题考查物理变化和化学变化的区分，核心依据是“有无新物质生成”，属于初中化学基础题型，侧重对概念的理解应用。
【难度系数】
0.8

【分析】首先明确判断化学变化的核心依据是“是否有新物质生成”，物理变化仅涉及形状、状态、位置等改变，无新物质生成。接下来逐一分析各选项：A选项蜡烛燃烧需判断是否有新物质生成；B选项击打“水球”、C选项钢球碰撞、D选项陀螺旋转均看是否有新物质产生，最终确定符合化学变化的选项。
【解析】判断化学变化的关键是有无新物质生成：
A选项：蜡烛燃烧过程中，石蜡与氧气反应生成二氧化碳和水，有新物质生成，属于化学变化；
B选项：乒乓球拍击打“水球”，仅改变水的形态，无新物质生成，属于物理变化；
C选项：大小钢球发生碰撞，仅改变钢球的位置或形状，无新物质生成，属于物理变化；
D选项：陀螺旋转带动航天员旋转，仅改变运动状态，无新物质生成，属于物理变化。
综上，答案为A。
【答案】A
【知识点】化学变化的判断
【点评】本题为化学基础题，核心考查化学变化与物理变化的本质区别，只要准确掌握“有无新物质生成”这一判断依据即可轻松解答，属于对基础概念的直接应用。
【难度系数】0.8

【分析】
要写出化学反应的文字表达式，需先明确每个反应的反应物、生成物以及反应条件，按照“反应物+反应物→生成物+生成物”的格式书写，反应条件标注在箭头上方，准确对应各反应的物质名称，区分反应条件与反应物质。
【解析】
(1) 镁在氧气中燃烧，反应物为镁和氧气，反应条件是点燃，生成物为氧化镁，故文字表达式为：镁＋氧气$\xrightarrow{点燃}$氧化镁；
(2) 木炭在空气中充分燃烧，反应物为碳和氧气，反应条件是点燃，生成物为二氧化碳，故文字表达式为：碳＋氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳；
(3) 碳酸氢铵受热分解，反应物为碳酸氢铵，反应条件是加热，生成物为氨气、水和二氧化碳，故文字表达式为：碳酸氢铵$\xrightarrow{加热}$氨气＋水＋二氧化碳；
(4) 常温下二氧化碳与水反应生成碳酸，反应物为二氧化碳和水，无额外反应条件，生成物为碳酸，故文字表达式为：二氧化碳＋水$\longrightarrow$碳酸；
(5) 常温下硫酸铜与氢氧化钠反应生成氢氧化铜和硫酸钠，反应物为硫酸铜和氢氧化钠，无额外反应条件，生成物为氢氧化铜和硫酸钠，故文字表达式为：硫酸铜＋氢氧化钠$\longrightarrow$氢氧化铜＋硫酸钠。
【答案】
(1) 镁＋氧气$\xrightarrow{点燃}$氧化镁
(2) 碳＋氧气$\xrightarrow{点燃}$二氧化碳
(3) 碳酸氢铵$\xrightarrow{加热}$氨气＋水＋二氧化碳
(4) 二氧化碳＋水$\longrightarrow$碳酸
(5) 硫酸铜＋氢氧化钠$\longrightarrow$氢氧化铜＋硫酸钠
【知识点】
化学反应文字表达式书写、常见化学反应
【点评】
本题考查初中化学基础的化学反应文字表达式书写，需准确记忆常见反应的反应物、生成物及反应条件，属于化学学习的基础内容，难度较低。
【难度系数】
0.8

【分析】
要判断描述的是化学性质还是物理性质，核心是看该性质是否需要通过化学变化表现出来：化学性质必须伴随化学变化，物理性质不需要发生化学变化就能体现。接下来逐一分析选项对应的性质类型，选出符合要求的答案。
【解析】
首先明确：化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，如稳定性、腐蚀性等；物理性质是不需要发生化学变化就表现出来的性质，如密度、硬度、熔点等。
选项A：密度属于物理性质，不需要化学变化即可测量，不符合题意；
选项B：镁铝合金的耐腐蚀性是因为其表面能形成致密的氧化膜，该过程涉及化学变化，因此耐腐蚀性属于化学性质，符合题意；
选项C：硬度属于物理性质，不需要化学变化即可感知，不符合题意；
选项D：熔点属于物理性质，易加工是利用其熔点低的物理属性，不符合题意。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
化学性质与物理性质的区分，合金的性质
【点评】
本题考查化学基础概念的应用，核心是明确化学性质与物理性质的本质区别，属于常规基础题，难度较低。
【难度系数】
0.8

【分析】要解决这道题，需先明确核心概念：化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，对应有新物质生成的化学变化；物理性质是物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，对应无新物质生成的物理变化。接下来逐一分析选项中的变化类型，判断是否为化学变化，进而确定是否体现化学性质。
【解析】首先明确判断依据：化学性质需通过化学变化体现，化学变化的本质是有新物质生成；物理变化无新物质生成，体现物理性质。对各选项分析如下：
A选项“千里冰封，万里雪飘”，描述水由液态变为固态（冰、雪），仅物质状态改变，无新物质生成，属于物理变化，体现物理性质；
B选项“蒹葭苍苍，白露为霜”，白露变为霜是水从液态变为固态，状态变化，无新物质生成，属于物理变化，体现物理性质；
C选项“野火烧不尽，春风吹又生”，野火燃烧时，可燃物与氧气反应生成二氧化碳等新物质，属于化学变化，体现了物质的可燃性（化学性质）；
D选项“明月松间照，清泉石上流”，描述景物的移动，无新物质生成，属于物理变化，体现物理性质。因此符合要求的是C选项。
【答案】C
【知识点】化学性质与物理性质的区分、物理变化与化学变化的判断
【点评】本题结合古诗词考查化学核心概念，将语文诗词与化学知识融合，既考查了学生对化学变化、化学性质的理解，又体现了学科交叉的特点，难度适中，掌握基础概念即可正确解答。
【难度系数】0.6

【分析】
首先明确化学性质和物理性质的核心区别：化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，物理性质是不需要发生化学变化就表现出的性质（如硬度、导电性等）。再逐一分析选项：A选项天然气作燃料，利用的是天然气的可燃性，可燃性需通过燃烧（化学变化）体现；B选项金刚石切割玻璃，利用其硬度大，硬度是物理性质；C选项石墨做电刷，利用其导电性，导电性是物理性质；D选项铜做电线，利用其导电性，导电性是物理性质。由此判断符合要求的选项。
【解析】
判断依据：物质用途由性质决定，需区分性质是否需化学变化体现。A选项：天然气作燃料，利用天然气的可燃性，可燃性需通过燃烧（化学变化）表现，属于化学性质，符合题意；B选项：金刚石切割玻璃利用其硬度大，硬度属于物理性质，不符合；C选项：石墨制作电刷利用其导电性，导电性属于物理性质，不符合；D选项：铜制作电线利用其导电性，导电性属于物理性质，不符合。因此答案为A。
【答案】
A
【知识点】
化学性质与物理性质的区分、物质的性质与用途
【点评】
本题考查物质性质与用途的对应关系，核心是区分化学性质和物理性质，属于化学基础题，难度较低，需学生准确掌握两类性质的定义。
【难度系数】
0.7

【分析】
要判断仪器名称书写是否正确，需准确识记常见化学仪器的规范名称：逐一核对每个选项的仪器名称，找出其中的错别字，确定正确选项。
【解析】
对各选项分析如下：
1. A选项：该仪器为锥形瓶，题目中写为“椎形瓶”，“椎”是错别字，名称书写错误；
2. B选项：该仪器为长颈漏斗，题目中写为“长劲漏斗”，“劲”是错别字，名称书写错误；
3. C选项：该仪器为水槽，题目中写为“水糟”，“糟”是错别字，名称书写错误；
4. D选项：烧杯的名称书写完全正确，符合要求。
【答案】
D
【知识点】
常见化学仪器名称
【点评】
本题考查常见化学仪器的规范名称，属于基础识记类题目，重点考察对仪器名称易错字的准确记忆，难度较低。
【难度系数】
0.7

【分析】本题考查化学实验基本操作的规范，需结合倾倒液体、酒精灯使用、加热液体、试管洗涤的操作要求逐一分析各小问，明确每个操作的注意事项即可解答。
【解析】（1）倾倒液体时，为防止残留药液流下腐蚀标签，细口瓶贴标签的一面要向着手心；为防止污染试剂，细口瓶的塞子要倒放在桌面上。（2）用完酒精灯盖灭后轻提灯帽再盖好，是为了平衡气压方便取下灯帽，同时让灯帽内的水分挥发利于下次点燃，与节约酒精无关，故不正确的是c。（3）加热试管里的液体时，液体体积不应超过试管容积的$\frac{1}{3}$，防止液体沸腾喷出；加热前要先对试管进行预热，再用外焰集中加热，防止试管受热不均炸裂。（4）清洗试管内壁不易洗掉的物质时，先用试管刷蘸去污粉刷洗，再冲洗。
【答案】（1）向着手心；倒放 （2）c （3）①$\frac{1}{3}$（或三分之一）；②预热（或均匀加热） （4）刷洗（合理即可）
【知识点】化学实验基本操作，液体药品的取用，物质的加热，玻璃仪器的洗涤
【点评】本题考查化学实验中的基础操作规范，都是实验操作的必备常识，难度较低，属于学生应掌握的基础内容。
【难度系数】0.8