【分析】
本题要求选出不正确的化学观点，需结合化学学科的基本概念、性质与用途的关系、化学研究的特点等知识，逐一分析每个选项的正误，最终确定答案。
【解析】
A选项：物质本身无优劣之分，但其应用的方法和目的存在好坏差异，例如氧气可用于医疗急救（有益应用），也会导致金属锈蚀、食物腐败（有害应用），该观点正确。
B选项：物质的性质决定用途，用途反映性质，二者联系密切，如石墨具有导电性可作电极，金刚石硬度大可切割玻璃，该观点正确。
C选项：化学是一门以实验为基础的科学，任何研究结论都必须通过实验验证，仿真实验室和数字技术无法替代实验证明结论，该观点错误。
D选项：化学变化中的“新物质”，是指在组成或结构上与变化前物质不同的物质，该观点正确。
综上，不正确的观点是C选项。
【答案】
C
【知识点】
化学基本概念、物质的性质与用途、化学实验的重要性
【点评】
本题考查化学学科的基础观点，涉及物质的性质与用途、化学变化特征、化学研究方法等核心知识点，难度较低，侧重考查学生对化学基础概念的理解与应用能力。
【难度系数】
0.5

【分析】要判断语句中涉及的变化是否为化学变化，需明确化学变化的核心是有新物质生成，物理变化无新物质生成。接下来逐一分析各选项描述的过程，判断是否有新物质产生，进而选出正确答案。
【解析】首先明确：化学变化的本质特征是有新物质生成，物理变化无新物质生成。
选项A：描述的是泉水流动的过程，仅涉及水的位置变化，没有新物质生成，属于物理变化；
选项B：林霏（雾气）的消散与形成是水的气态和液态的转化，没有新物质生成，属于物理变化；
选项C：风霜形成、水位变化等过程，均无新物质生成，属于物理变化；
选项D：“酿泉为酒”是用泉水酿酒，酿酒过程中淀粉等物质转化为酒精等新物质，有新物质生成，属于化学变化。因此答案为D。
【答案】D
【知识点】化学变化与物理变化的判断
【点评】本题结合古文语句考查化学变化的判断，紧扣化学变化的核心特征，属于基础题型，需准确区分变化类型。
【难度系数】0.7

【分析】要解决本题，需先明确物理变化与化学变化的本质区别：变化过程中是否有新物质生成。其中，没有新物质生成的是物理变化，有新物质生成的是化学变化。接下来逐一分析每个选项，判断每个选项中前者是否为物理变化、后者是否为化学变化，即可得出正确答案。
【解析】判断物理变化和化学变化的唯一依据是变化时是否有新物质生成。对各选项逐一分析：
A项：铁锅生锈生成了铁锈（主要成分是氧化铁），有新物质生成，属于化学变化；液化石油气燃烧生成二氧化碳和水等新物质，也属于化学变化，不符合“前者物理变化，后者化学变化”的要求。
B项：冰融化成水只是水的状态从固态变为液态，没有新物质生成，属于物理变化；食物腐败是食物与氧气发生缓慢氧化，生成了新的有害物质，属于化学变化，符合要求。
C项：汽油挥发是汽油由液态变为气态，没有新物质生成，属于物理变化；暖水瓶胆爆炸是因压强过大导致的，仅形状改变，无新物质生成，属于物理变化，不符合要求。
D项：火药爆炸有新物质生成，属于化学变化；碘的升华是碘由固态直接变为气态，没有新物质生成，属于物理变化，变化顺序颠倒，不符合要求。
【答案】B
【知识点】物理变化与化学变化的判断
【点评】本题考查化学基础概念——物理变化与化学变化的判断，核心是区分有无新物质生成，属于简单题，只要掌握判断依据就能轻松解答。
【难度系数】0.8

【分析】首先明确化学性质与物理性质的核心区别：化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，物理性质是不需要发生化学变化就能表现的性质（如颜色、状态、挥发性、溶解性等）。解题时需逐一分析每个选项对应的性质类型，判断是否需要通过化学变化体现，从而选出体现化学性质的选项。
【解析】逐一分析各选项：
A. 易挥发：挥发性属于物理性质，不需要化学变化即可表现，不符合要求；
B. 无色透明液体：颜色、状态属于物理性质，不符合要求；
C. 燃烧时生成$\ce{H_{2}O}$和$\ce{CO_{2}}$：燃烧是化学变化，该性质需通过化学变化表现，属于化学性质，符合要求；
D. 能与水以任意比例互溶：溶解性属于物理性质，不符合要求。因此选C。
【答案】C
【知识点】化学性质与物理性质的判断
【点评】本题考查化学性质与物理性质的基础概念，核心是区分性质是否依赖化学变化，属于易得分的基础题，需准确掌握两类性质的定义。
【难度系数】0.8

【分析】本题考查实验室安全规则，解题思路是逐一分析每个选项的操作是否符合实验室安全要求，找出不符合的选项。需回忆常见的实验室安全操作规范，对各选项进行判断，排除符合要求的操作，确定不符合要求的答案。
【解析】A选项：取用药品时，用手直接接触药品可能腐蚀皮肤或污染药品，该操作符合实验室安全规则，故A正确；B选项：酒精灯碰倒着火时，用嘴吹灭会使火焰顺着灯颈进入酒精灯内部，引发酒精燃烧甚至爆炸，正确做法是用湿抹布盖灭，该操作不符合安全规则，故B错误；C选项：实验剩余药品放入指定容器，不随意丢弃，可防止污染环境或引发其他危险，符合安全规则，故C正确；D选项：加热试管中的液体时，试管口不对着自己或他人，能防止液体沸腾喷出伤人，符合安全规则，故D正确。因此不符合要求的是B选项。
【答案】B
【知识点】实验室安全规则
【点评】本题属于化学实验的基础常识题，考查学生对实验室基本安全操作的掌握情况，难度较低，是学生应熟练掌握的基础知识点。
【难度系数】0.9

【分析】
要解决这道题，需先明确量筒的正确读数规则：视线应与液体凹液面的最低处保持水平，仰视读数时，读数会小于液体的实际体积；俯视读数时，读数会大于液体的实际体积。解题时，先根据第一次仰视读数判断初始液体的实际体积，再根据第二次俯视读数判断剩余液体的实际体积，最后通过两者的差值确定倒出液体的实际体积。
【解析】
1. 量筒读数规则：视线与凹液面最低处相平，仰视读数偏小，俯视读数偏大。
2. 第一次仰视读数为30 mL，因此实际初始液体体积 $ V_{\mathrm{初}} ＞ 30\ \mathrm{mL} $。
3. 倒出部分液体后，俯视读数为20 mL，因此实际剩余液体体积 $ V_{\mathrm{剩}} ＜ 20\ \mathrm{mL} $。
4. 实际倒出液体体积 $ V = V_{\mathrm{初}} - V_{\mathrm{剩}} $，代入得 $ V ＞ 30\ \mathrm{mL} - 20\ \mathrm{mL} = 10\ \mathrm{mL} $，即实际倒出体积大于10 mL。
【答案】
C
【知识点】
量筒的使用
【点评】
本题考查量筒的读数方法及误差分析，是化学实验的基础题型，关键在于牢记“仰小俯大”的读数规律，避免混淆读数与实际体积的关系，难度适中。
【难度系数】
0.6

【分析】要判断实验操作是否正确，需回忆初中化学基本实验操作的规范：①滴加液体时，胶头滴管应垂直悬空在试管口上方，不能伸入试管内，防止污染试剂；②加热液体时，试管内液体体积不能超过试管容积的1/3，试管夹应夹在试管中上部，试管与桌面约成45°角；③点燃酒精灯需用火柴点燃，禁止用燃着的酒精灯去引燃另一盏，防止酒精溢出引发火灾；④量取液体时，量筒读数时视线应与液体凹液面的最低处保持水平，俯视会导致读数偏大。逐一分析各选项即可得出答案。
【解析】A选项：滴加液体时，胶头滴管垂直悬空于试管上方，未伸入试管内，操作正确；B选项：加热液体时，试管内液体体积超过了试管容积的1/3，不符合操作规范，错误；C选项：用燃着的酒精灯去引燃另一盏酒精灯，易造成酒精溢出引发火灾，操作错误；D选项：量取液体时，俯视读数，视线未与液体凹液面的最低处相平，操作错误。因此正确选项为A。
【答案】A
【知识点】化学实验基本操作；胶头滴管的使用；加热液体的操作；酒精灯的使用；量筒的读数
【点评】本题考查初中化学基础实验操作的规范，属于常考的基础题型，需要学生牢记各基本操作的注意事项，难度不大。
【难度系数】0.7

【分析】本题要求选出既含有氢元素又含有氧元素的物质，解题思路是逐一分析各选项中物质的组成元素，判断是否同时包含氢元素和氧元素，排除不符合要求的选项即可。
【解析】A选项二氧化碳的化学式为$\ce{CO_{2}}$，组成元素是碳元素和氧元素，不含氢元素，不符合要求；B选项水的化学式为$\ce{H_{2}O}$，组成元素是氢元素和氧元素，同时含有两种元素，符合要求；C选项氮气的化学式为$\ce{N_{2}}$，组成元素只有氮元素，不含氢元素和氧元素，不符合要求；D选项石墨是碳的单质，组成元素只有碳元素，不含氢元素和氧元素，不符合要求。
【答案】B
【知识点】物质的元素组成
【点评】本题属于基础题，主要考察常见物质的组成元素，难度较低，适合巩固化学基础知识。
【难度系数】0.9

【分析】
本题需从给定材料中提取对应信息，首先明确物理性质是不需要发生化学变化就能表现出的性质，再区分镁的用途相关描述，从材料中直接筛选符合要求的内容即可。
【解析】
（1）物理性质是物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，材料中明确提到镁的物理性质有银白色、固体、密度小、硬度小，任选其一即可；
（2）材料中提到镁的用途有常用作军事上的信号弹、用于制作烟花，任选其一即可。
【答案】
（1）银白色(或固体;或密度小;或硬度小) （2）常用作军事上的信号弹(或用于制作烟花)
【知识点】
物理性质、物质的用途
【点评】
本题考查从材料中提取信息的能力，难度较低，只要仔细阅读材料，准确区分物理性质的概念，就能轻松完成解答。
【难度系数】
0.9