【分析】
本题考查氧气的相关性质与制取知识，需逐一分析每个选项的正确性，找出说法错误的选项。首先回忆氧气的工业制取方法、化学性质、燃烧现象及实验室制取的变化类型，再对应各选项判断。
【解析】
A选项：工业上利用液态氮和液态氧的沸点不同，采用分离液态空气法制取氧气，该说法正确；
B选项：氧气能支持燃烧（助燃性），但本身不具有可燃性，不能作为燃料，该说法错误；
C选项：铁丝在氧气中燃烧的现象为剧烈燃烧、火星四射，放出大量热，生成黑色固体，该说法正确；
D选项：实验室制取氧气（如加热高锰酸钾、分解过氧化氢等）过程中有新物质生成，属于化学变化，该说法正确。
综上，错误的说法是B选项。
【答案】
B
【知识点】
氧气的制取、氧气的性质
【点评】
本题为氧气相关的基础题，需准确区分氧气的助燃性与可燃性，掌握工业、实验室制氧的方法及变化类型，难度较低。
【难度系数】
0.3

【分析】
要判断各操作是否符合高锰酸钾制取氧气并用排水法收集的安全规范，需结合实验各步骤的安全注意事项，逐一分析选项操作的合理性，排除错误操作即可得出答案。
【解析】
A选项：连接仪器时，将试管抵住实验台用力塞橡皮塞，易压破试管，不符合安全规范，错误；
B选项：加热试管时先预热，可使试管受热均匀，防止因骤冷骤热炸裂，再对准试剂所在部位加热，符合操作规范，正确；
C选项：结束实验时，若先熄灭酒精灯，试管内温度降低、压强减小，水槽中的水会倒吸入热试管导致试管炸裂，应先移导管再灭酒精灯，操作错误；
D选项：加热后的试管温度较高，立即用冷水清洗会因骤冷导致试管炸裂，不符合安全规范，错误。
【答案】
B
【知识点】
化学实验基本操作；氧气的实验室制取
【点评】
本题考查高锰酸钾制取氧气实验的基础操作安全规范，属于初中化学必掌握的实验题，需牢记实验各步骤的注意事项，避免操作不当引发安全事故。
【难度系数】
0.7

【分析】首先回忆实验室加热氯酸钾和二氧化锰制取氧气的实验操作规范，逐一分析各选项：A选项，加热固体时试管口向上倾斜，加热产生的冷凝水会倒流回热试管底部，导致试管炸裂，因此试管口应略向下倾斜；B选项，酒精灯外焰温度最高，加热需用外焰，内焰温度低，加热效果差；C选项，反应初始排出的气泡是装置内的空气，此时收集会使氧气不纯，需待气泡连续均匀冒出时再收集；D选项，排水法收集氧气时，集气瓶装满水才能排尽瓶内空气，保证收集气体的纯度。
【解析】对各选项逐一判断：A. 加热固体时试管口应略向下倾斜，防止冷凝水倒流炸裂试管，故A错误；B. 酒精灯外焰温度最高，应用外焰加热，故B错误；C. 刚开始排出的气体是装置内的空气，应待气泡连续均匀冒出时再收集，否则收集的氧气不纯，故C错误；D. 排水法收集氧气前，集气瓶需装满水，以排尽瓶内空气，保证收集气体的纯度，故D正确。
【答案】D
【知识点】实验室制取氧气的操作、排水集气法操作
【点评】本题考查实验室加热氯酸钾制氧气的基本操作，属于基础实验题，需牢记实验操作的注意事项，难度不大。
【难度系数】0.8

【分析】
要解答本题，需先明确催化剂的核心概念：催化剂是能改变化学反应速率，且反应前后自身质量和化学性质均不改变的物质，催化剂不影响生成物质量，也并非所有反应都需要催化剂。接下来逐一分析选项：
1. 选项A：过氧化氢分解的催化剂不唯一，除二氧化锰外，硫酸铜溶液等也可作该反应的催化剂，故A错误；
2. 选项B：催化剂只能改变化学反应速率，无法增加生成物（氧气）的质量，氧气质量由过氧化氢的量决定，故B错误；
3. 选项C：二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂，加入它的目的是增大反应速率，故C正确；
4. 选项D：并非所有反应都需要催化剂，如过氧化氢不加二氧化锰也会分解，只是速率较慢，故D错误。
【解析】
根据催化剂的定义与性质，对各选项逐一判断：
A项：过氧化氢分解的催化剂有多种，并非只有二氧化锰，A错误；
B项：催化剂不改变生成物的质量，氧气质量由过氧化氢的量决定，与二氧化锰无关，B错误；
C项：二氧化锰作为过氧化氢分解的催化剂，可加快反应速率，C正确；
D项：多数反应不需要催化剂即可进行，并非所有反应都需添加催化剂，D错误。
【答案】
C
【知识点】
催化剂的概念、过氧化氢分解反应
【点评】
本题考查催化剂的基础性质，需准确理解催化剂“一变两不变”的特点，属于化学入门级概念题，难度较低。
【难度系数】
0.8

【分析】这道题考查工业上分离空气制取高纯度氧气的相关知识，解题思路是：先明确分离空气制氧所用的特殊材料，再结合空气的主要成分，确定需要分离的两种气体。
【解析】在一定压力下，让空气通过特殊薄膜或多孔性材料，常用的如分子筛，利用其对不同气体的吸附特性，可将空气中的氧气和氮气分离，进而得到高纯度的氧气。
【答案】分子筛 氧气 氮气
【知识点】工业制氧、空气成分分离
【点评】本题属于基础识记类题目，考查工业分离空气制氧的简单方法，难度较低，需准确识记相关基础知识点。
【难度系数】0.8

【分析】要解决本题，需分三步思考：第一步，明确氯酸钾分解的反应物、催化剂、反应条件和生成物，写出对应的文字表达式；第二步，根据反应前后物质的种类变化，判断反应类型；第三步，对比高锰酸钾和氯酸钾制取氧气的反应物性质，分析发生装置的差异，重点注意高锰酸钾受热时粉末易飞溅的特点。
【解析】1. 氯酸钾在二氧化锰作催化剂、加热的条件下分解生成氯化钾和氧气，因此文字表达式为：氯酸钾$\xrightarrow[加热]{二氧化锰}$氯化钾+氧气；2. 该反应由一种物质生成两种物质，符合分解反应“一变多”的特征，属于分解反应；3. 高锰酸钾受热分解时，高锰酸钾粉末易随气流进入导管，因此其发生装置的试管口需放置一小团棉花，而氯酸钾制取氧气时不需要，故两者发生装置的不同点是：用高锰酸钾制取氧气的发生装置，在试管口有一小团棉花。
【答案】氯酸钾$\xrightarrow[加热]{二氧化锰}$氯化钾+氧气；分解；用高锰酸钾制取氧气的发生装置，在试管口有一小团棉花
【知识点】氧气的制取、反应类型判断、实验装置差异
【点评】本题围绕氧气制取的核心基础知识点命题，涵盖文字表达式书写、反应类型判断、实验装置细节，是初中化学实验的重点内容，需准确记忆实验的关键细节。
【难度系数】0.7

【分析】首先结合实验过程和氮气、氧气的性质分析：液态空气是液氮和液氧的混合物，由于液氮沸点比液氧低，取出试管后液态空气沸腾时，沸点低的氮气先汽化，氮气不支持燃烧，所以燃着的木条熄灭；1分钟后氮气大部分逸出，剩余主要是液氧，氧气支持燃烧，带火星的木条复燃。据此可解答两个问题：（1）木条熄灭源于先汽化的氮气不支持燃烧；（2）后汽化的气体沸点更高，由此判断沸点高的气体。
【解析】（1）液氮的沸点低于液氧的沸点，液态空气取出后沸腾时，沸点较低的氮气先汽化为氮气，氮气不燃烧也不支持燃烧，因此伸入燃着的木条时，木条因被氮气包围、缺乏助燃的氧气而熄灭。（2）液态空气沸腾时，氮气先汽化逸出，剩余主要是氧气，说明氧气更难汽化，即氧气的沸点比氮气高，故沸点较高的是氧气。
【答案】(1)液氮的沸点比液氧的沸点低，液氮先汽化为氮气，氮气使燃着的木条熄灭 (2)氧气(或O₂)
【知识点】沸点与汽化、氮气的性质、氧气的助燃性
【点评】本题通过实验现象考查分离液态空气的原理，结合气体性质分析问题，需理解沸点差异对汽化顺序的影响，属于基础实验应用类题目，难度适中。
【难度系数】0.5

【分析】要确定高锰酸钾制取氧气的操作顺序，需牢记实验的标准步骤：先连接装置，再检查气密性，装药品后加热，收集气体后先撤导管再熄灭酒精灯，防止水倒吸炸裂试管。
【解析】实验室用高锰酸钾制取氧气的操作步骤可概括为“连→查→装→点→收→离→熄”，对应题目中的步骤：⑦连接发生装置，②检查装置气密性，③装药品，①加热，④用排水法收集，⑤从水槽中取导管，⑥熄灭酒精灯，因此正确顺序为⑦②③①④⑤⑥，对应选项A。
【答案】A
【知识点】实验室制取氧气的操作步骤
【点评】本题为基础实验操作题，核心考查高锰酸钾制氧的步骤逻辑，需重点记忆“先查后装、先撤管后熄灯”的关键顺序，避免实验安全问题。
【难度系数】0.7