【分析】
要解决这道题，需先明确化学性质和物理性质的本质区别：化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，物理性质是不需要发生化学变化就表现出来的性质（如颜色、状态、气味、沸点、密度等）。再逐一分析选项，判断其属于哪类性质，最终选出符合要求的答案。
【解析】
化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，物理性质是不需要发生化学变化就能表现的性质。
选项A：氧气的无色、无气味，属于不需要化学变化就能表现的物理性质，不符合；
选项B：氧气在放电条件下能与氮气反应，反应过程有新物质生成（属于化学变化），该性质是在化学变化中表现的，属于化学性质，符合；
选项C：沸点低，属于不需要化学变化就能表现的物理性质，不符合；
选项D：密度为$1.429\ \mathrm{g}·\mathrm{L}^{-1}$，属于不需要化学变化就能表现的物理性质，不符合。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
化学性质与物理性质的区分
【点评】
本题考查化学性质与物理性质的基础概念，核心是把握两类性质的本质区别（是否通过化学变化体现），属于化学入门的基础题，难度较低。
【难度系数】
0.9

【分析】
解题思路：先明确题目需满足的两个条件：①物质能在空气中燃烧；②燃烧产生大量白烟。再逐一分析各选项物质的燃烧现象，排除不符合条件的选项，得出正确答案。
【解析】
A. 铁丝：铁丝在空气中不能燃烧，仅能在纯氧中剧烈燃烧、火星四射，不满足“能在空气中燃烧”的条件，排除；
B. 木炭：木炭在空气中燃烧时持续红热，生成能使澄清石灰水变浑浊的无色气体，无大量白烟产生，不符合条件，排除；
C. 蜡烛：蜡烛在空气中燃烧产生黄色火焰，生成水和二氧化碳，无大量白烟，不符合条件，排除；
D. 红磷：红磷在空气中燃烧，产生大量白烟（白烟为五氧化二磷固体小颗粒），同时满足两个条件，符合要求。
【答案】
D
【知识点】
常见物质燃烧现象；氧气的化学性质
【点评】
本题为初中化学基础题，考查常见物质在空气中的燃烧特征，需准确记忆各物质的燃烧现象，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】
0.8

【分析】本题要求找出氧气性质实验操作中的错误，需回忆细铁丝、木炭在氧气中燃烧的实验操作要点，逐一分析每个选项的操作是否符合实验要求，从而确定错误选项。
【解析】逐一分析各选项：
A选项：细铁丝表面易生锈，打磨光亮可除去铁锈，保证铁丝能顺利燃烧，操作正确；
B选项：引燃细铁丝底端的木条后，应待木条快燃尽时再伸入集气瓶，若立即伸入，木条燃烧会消耗瓶内大量氧气，导致铁丝无法在充足氧气中燃烧，操作错误；
C选项：将红热木炭缓慢伸入集气瓶，能使木炭与瓶内氧气充分接触，持续反应，操作正确；
D选项：做细铁丝燃烧实验时，排水法收集氧气未排完水，是为了预留少量水，防止铁丝燃烧生成的高温熔融物溅落炸裂瓶底，操作正确。因此错误的操作是B选项。
【答案】B
【知识点】氧气性质实验；实验基本操作
【点评】本题考查氧气性质实验的关键操作细节，属于初中化学基础实验考点，易错点为铁丝燃烧实验中引燃后伸入集气瓶的时机，需学生准确掌握实验操作的注意事项。
【难度系数】0.5

【分析】
本题考查氧气的化学性质相关知识，解题时需逐一分析每个选项，结合氧化反应的分类（剧烈氧化、缓慢氧化）、氧气助燃性的体现、铁的不同氧化产物、化学反应中的能量转化等知识点，判断各选项的正误。
【解析】
选项A：氧化反应是物质与氧发生的反应，Ⅰ组反应为剧烈燃烧（属于剧烈氧化），Ⅱ组反应为缓慢氧化，二者均属于氧化反应，故A说法正确。
选项B：铁在Ⅰ组（氧气中剧烈燃烧）生成四氧化三铁，在Ⅱ组（铁的缓慢氧化，即生锈）生成氧化铁等，产物不同，故B说法正确。
选项C：Ⅰ组的燃烧反应体现氧气的助燃性；Ⅱ组的缓慢氧化是不易察觉的氧化反应，不能体现氧气的助燃性，助燃性仅在支持剧烈燃烧时体现，故C说法错误。
选项D：燃烧（Ⅰ组）和缓慢氧化（Ⅱ组）都属于放热反应，反应过程中均有化学能转化为热能，故D说法正确。
综上，说法错误的是C选项。
【答案】
C
【知识点】
氧气的化学性质、氧化反应、化学反应中的能量变化
【点评】
本题为易错题，需明确剧烈氧化与缓慢氧化的差异，准确理解氧气助燃性的适用场景，区分铁不同氧化反应的产物，掌握氧化反应中的能量转化特点，避免概念混淆。
【难度系数】
0.5

【分析】要区分氧气、空气、氮气三种无色气体，需利用三者性质的差异：氧气有助燃性，空气含一定量氧气，氮气不燃烧也不支持燃烧。逐一分析选项：A选项三种气体均无色，B选项均无味，无法区分；C选项带火星木条在空气和氮气中现象相近，不能区分；D选项燃着的木条在三者中现象不同，可鉴别。
【解析】A选项：氧气、空气、氮气均为无色气体，观察颜色无法区分，排除；B选项：三种气体均为无味气体，嗅气味不能鉴别，排除；C选项：带火星的木条伸入氧气中会复燃，伸入空气中因氧气浓度不足不复燃，伸入氮气中立即熄灭，但空气和氮气中木条现象无明显差异，无法区分这两种气体，排除；D选项：燃着的木条伸入氧气中，木条燃烧更剧烈；伸入空气中，木条正常燃烧；伸入氮气中，木条立即熄灭，三种气体中木条的现象不同，可将三者区分，故答案为D。
【答案】D
【知识点】气体的鉴别、氧气和氮气的化学性质
【点评】本题考查常见气体的鉴别方法，核心是利用氧气、氮气、空气的助燃性差异，属于化学基础题，难度适中，学生易掌握。
【难度系数】0.7

【分析】
要判断各实验操作是否合理，需回忆高锰酸钾制取氧气的相关操作要点：检查气密性的方法、加热固体的注意事项、氧气的收集方法及检验方法，逐一分析每个选项的操作是否符合规范。
【解析】
A. 检查装置气密性：将导管一端浸入水中，用手紧握试管外壁，若导管口有气泡冒出，说明装置气密性良好，操作正确。
B. 加热高锰酸钾固体时，试管口应略向下倾斜，防止加热产生的冷凝水倒流回热的试管底部，导致试管炸裂；图中试管口向上倾斜，操作错误。
C. 氧气密度比空气大，可用向上排空气法收集，导管需伸入集气瓶底部，便于排尽瓶内空气，操作正确。
D. 检验氧气时，将带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃，证明气体是氧气，操作正确。因此不合理的是B选项。
【答案】
B
【知识点】
氧气制取实验操作、装置气密性检查、氧气的检验
【点评】
本题考查高锰酸钾制取氧气的基础实验操作，需掌握各操作的注意事项，加热固体时试管口朝向是易错点，属于实验操作的常规考查。
【难度系数】
0.5