【分析】要判断煤燃烧是否充分，需明确燃烧充分的两个核心条件：一是提供充足的氧气，二是增大燃料与氧气的接触面积。接下来逐一分析各选项，结合燃烧充分的条件判断正误。
【解析】燃烧充分的条件为：①有充足的氧气；②燃料与氧气有足够大的接触面积。对各选项分析如下：
A. 减少空气通入量，会导致氧气供应不足，无法满足煤充分燃烧的氧气需求，该选项错误；
B. 充分利用热能是对燃烧产生能量的有效利用，与煤本身燃烧是否充分没有直接关联，该选项错误；
C. 将块状煤碾成粉末，能显著增大煤与空气（氧气）的接触面积，可促进煤的充分燃烧，该选项正确；
D. 净化尾气是处理煤燃烧后产生的污染物，目的是减少环境污染，与煤燃烧的充分性无关，该选项错误。
【答案】C
【知识点】促进燃料燃烧的方法
【点评】本题考查化学与能源领域的基础知识点，核心是掌握促进燃料充分燃烧的措施，难度较低，属于易得分题。
【难度系数】0.8

【分析】
要判断物质在氧气中充分燃烧是否产生CO₂，需依据质量守恒定律：化学反应前后元素种类不变，若物质组成中不含碳元素，则充分燃烧不会生成CO₂。因此只需分析各选项物质的组成元素，即可推导燃烧产物。
【解析】
选项A：$\ce{CH_{4}}$含碳、氢元素，在$\ce{O_{2}}$中充分燃烧，碳元素转化为$\ce{CO_{2}}$，不符合要求；
选项B：$\ce{NH_{3}}$仅含氮、氢元素，不含碳元素，在$\ce{O_{2}}$中充分燃烧，产物为$\ce{N_{2}}$和$\ce{H_{2}O}$，不会产生$\ce{CO_{2}}$，符合要求；
选项C：木炭主要成分为碳单质，含碳元素，在$\ce{O_{2}}$中充分燃烧生成$\ce{CO_{2}}$，不符合要求；
选项D：$\ce{CO}$含碳、氧元素，在$\ce{O_{2}}$中充分燃烧生成$\ce{CO_{2}}$，不符合要求。
综上，答案为B。
【答案】
B
【知识点】
质量守恒定律、物质的组成与燃烧产物
【点评】
本题考查物质燃烧产物的判断，核心是利用质量守恒定律分析元素组成，属于化学基础知识点的应用，难度较低。
【难度系数】
0.8

【分析】首先明确题目要求是找出烟气中的有毒气体，需回忆各选项气体的性质：氧气是供给呼吸的气体，氮气是空气的主要成分，一氧化碳易与血红蛋白结合使人中毒，二氧化碳虽不支持呼吸但无毒。通过逐一分析选项，确定正确答案。
【解析】逐一分析各选项：A选项$\ce{O_{2}}$是供给呼吸的气体，无毒；B选项$\ce{N_{2}}$是空气的主要组成气体，化学性质稳定，无毒；C选项$\ce{CO}$（一氧化碳）能与血液中的血红蛋白结合，使血红蛋白无法与氧气结合，导致人体缺氧中毒，属于有毒气体；D选项$\ce{CO_{2}}$本身无毒，只是浓度过高时会使人窒息，不属于有毒气体。因此正确答案为C。
【答案】C
【知识点】一氧化碳的毒性；常见气体的性质
【点评】本题属于化学与生活的基础题型，主要考察常见气体的性质，尤其是一氧化碳的毒性，难度较低，是学生应掌握的基础知识点。
【难度系数】0.8

【分析】本题结合生活场景考查燃烧的相关知识，需先明确燃烧的条件及氧气的性质，再逐一分析选项：燃烧需要同时满足三个条件：可燃物、与氧气（或空气）接触、温度达到可燃物的着火点；着火点是物质固有属性，氧气具有助燃性而非可燃性。
【解析】
1. 分析选项A：风箱拉动过程是向火炉内鼓入空气，增加的是氧气，并非增加可燃物，故A错误。
2. 分析选项B：手拉风箱的作用是为煤的燃烧提供充足氧气，使煤燃烧更充分，因此火炉烧得旺，故B正确。
3. 分析选项C：着火点是物质的固有属性，一般不会改变，火炉烧得旺是因为氧气充足使燃烧更剧烈，并非降低着火点，故C错误。
4. 分析选项D：氧气能支持燃烧，体现的是氧气的助燃性，可燃性是指物质自身能燃烧的性质，氧气本身不具有可燃性，故D错误。
【答案】B
【知识点】燃烧与燃烧的条件、氧气的化学性质
【点评】本题以生活中的唱词为载体，考查燃烧的核心概念和氧气的性质，贴近生活，侧重基础知识点的应用，需准确区分易混淆的概念（如助燃性与可燃性、着火点的属性）。
【难度系数】0.7

【分析】本题考查燃烧与灭火的相关知识，需结合燃烧的定义、燃烧的条件及灭火的原理，逐一分析每个选项的正误，找出错误的说法。
【解析】A选项，燃烧是发光、放热的剧烈化学反应，属于化学变化，故A正确；B选项，灭火的目的就是阻止燃烧反应继续进行，使燃烧反应停止，故B正确；C选项，燃烧需要同时满足三个条件（可燃物、与氧气接触、温度达到着火点），而灭火只需破坏其中任意一个燃烧条件即可，并非要同时破坏所有条件，故C错误；D选项，不同火灾的可燃物、燃烧环境不同，需采用不同的灭火方法，故D正确。
【答案】C
【知识点】燃烧与灭火、化学反应的判断
【点评】本题属于燃烧与灭火的基础知识点考查，需准确掌握燃烧的定义、燃烧的条件及灭火的原理，难度不大，是初中化学的常考基础题。
【难度系数】0.7

【分析】
本题考查燃烧与灭火的相关知识，解题思路是结合燃烧的条件、灭火的原理以及物质的固有属性，逐一分析每个选项的正误，找出错误选项。需明确着火点是物质本身的固有属性，不会随外界条件改变，这是判断B选项的关键。
【解析】
逐一分析各选项：
A. 矿物油作为热源的燃料，能够燃烧，说明其具有可燃性，该说法正确；
B. 着火点是物质的固有属性，一般不会改变，点燃灯头的作用是使温度达到矿物油的着火点，而非提高着火点，该说法错误；
C. 点燃不同数量的灯头，参与燃烧的矿物油量不同，释放的热量不同，可调控火力大小，该说法正确；
D. 用盖子盖灭火焰，是通过隔绝空气（氧气）来灭火，应用了隔绝空气的灭火原理，该说法正确。
综上，错误的说法是B选项。
【答案】
B
【知识点】
燃烧与灭火、物质的性质
【点评】
本题结合生活中的便携式热源实例，考查燃烧条件和灭火原理的基础知识点，难度较低，需准确掌握着火点是物质固有属性这一核心概念，避免混淆温度变化与着火点的关系。
【难度系数】
0.7

【分析】首先明确燃烧的条件（可燃物、与氧气接触、温度达到着火点）、灭火的原理（清除可燃物、隔绝氧气、降低温度至着火点以下），以及促进燃烧的方法（增大氧气浓度、增大可燃物与氧气的接触面积）。逐一分析选项：A选项中，着火点是物质本身的固有属性，无法被升高，引燃木材是使温度达到木材的着火点，而非升高着火点，该说法错误；B选项，木材含碳元素，燃烧不充分时会产生炭黑，形成黑烟，说法正确；C选项，架空木材能增大木材与空气（氧气）的接触面积，促进燃烧，说法正确；D选项，沙土盖灭可隔绝木材与空气，达到灭火目的，说法正确。因此需选出错误选项。
【解析】根据燃烧与灭火的相关知识：
1. 着火点是物质的固有属性，一般不会改变，引燃木材是通过加热使温度达到木材的着火点，并非升高着火点，故A错误；
2. 含碳可燃物燃烧不充分时会产生炭黑，形成黑烟，因此木材燃烧冒黑烟是燃烧不充分的表现，B正确；
3. 增大可燃物与氧气的接触面积可促进燃烧，架空木材能增大木材与空气的接触面积，C正确；
4. 灭火的原理之一是隔绝氧气，沙土盖灭木材，能使木材与空气隔绝，达到灭火目的，D正确。
综上，错误的说法是A。
【答案】A
【知识点】燃烧与灭火、促进燃烧的方法
【点评】本题结合生活中的生火做饭场景，考查燃烧与灭火的基础知识点，贴近生活，难度不大，需准确掌握着火点的属性、燃烧充分性的判断、促进燃烧及灭火的原理。
【难度系数】0.8

【分析】首先明确灭火的三种核心原理：①清除或隔离可燃物；②隔绝氧气（或空气）；③使温度降到可燃物的着火点以下。接下来逐一分析各选项对应的灭火措施，匹配符合“使温度降到着火点以下”的选项。
【解析】逐一分析选项：
A选项：炒菜时油锅着火用锅盖盖灭，锅盖隔绝了空气（氧气），利用的是隔绝氧气的灭火原理，不符合要求；
B选项：堆放杂物的纸箱着火时用水浇灭，水蒸发会吸收大量热量，使可燃物的温度降低到其着火点以下，利用的是“使温度降到着火点以下”的灭火原理，符合要求；
C选项：关闭燃气阀门熄灭火焰，是清除了可燃物（燃气），利用的是清除可燃物的灭火原理，不符合要求；
D选项：在森林与村庄之间设置防火隔离带，是隔离了可燃物，利用的是隔离可燃物的灭火原理，不符合要求。
【答案】B
【知识点】灭火的原理和方法
【点评】本题考查灭火原理的实际应用，属于化学与生活的基础知识点，难度较低，需学生准确掌握三种灭火原理并对应实际措施。
【难度系数】0.8

【分析】本题需判断各选项做法是否符合安全措施，思路是逐一分析每个选项对应的安全原理，找出不符合要求的选项。A选项中加油站、面粉厂有可燃性物质，遇明火易爆炸，严禁烟火正确；B选项煤气泄漏时开灯会产生电火花，引发爆炸，错误；C选项携带易燃易爆物品乘车易引发事故，严禁携带正确；D选项肥皂水可检验漏气，正确。因此不符合的是B。
【解析】对各选项逐一分析：
1. A选项：加油站、面粉厂附近存在可燃性的汽油蒸气、面粉粉尘，遇明火易发生爆炸，严禁烟火能有效防止爆炸，符合安全措施；
2. B选项：煤气泄漏时，室内充满可燃性煤气，立即开灯检查会产生电火花，引燃煤气，可能导致爆炸事故，不符合安全措施；
3. C选项：旅客携带易燃、易爆物品乘车，在密闭的车厢内容易引发火灾、爆炸等危险，严禁携带符合安全要求；
4. D选项：天然气管道漏气时，肥皂水涂抹在漏气处会产生气泡，可直观检验是否漏气，该做法符合安全措施。
综上，不符合安全措施的是B选项。
【答案】B
【知识点】化学安全常识、易燃易爆安全知识
【点评】本题结合日常生活场景考查安全操作规范，属于基础常识题，难度不大，学生易通过日常知识积累判断出正确选项。
【难度系数】0.8

【分析】首先，书写碳在足量氧气中充分燃烧的符号表达式，需明确反应物为碳（元素符号$\ce{C}$）和氧气（化学式$\ce{O_2}$），生成物为二氧化碳（化学式$\ce{CO_2}$），反应条件是点燃，符号表达式需遵循“反应物→生成物，条件标注在箭头上方”的规范格式；其次，燃烧反应会释放热量，据此判断反应的能量类型。
【解析】1. 推导符号表达式：碳与氧气在点燃条件下反应生成二氧化碳，因此符号表达式为$\ce{C + O_2\xrightarrow{点燃} CO_2}$；2. 判断反应类型：所有燃烧过程均会放出热量，故该反应属于放热反应。
【答案】$\ce{C +O_2\xrightarrow[ ]{点燃}CO_2}$ 放热
【知识点】化学符号表达式书写 化学反应的能量变化
【点评】本题考查碳燃烧的符号表达式书写及反应的能量变化，属于化学学科的基础知识点，是学生需熟练掌握的内容，难度较低。
【难度系数】0.9

【分析】
首先明确燃烧的三个条件是可燃物、助燃物（如氧气）、温度达到可燃物的着火点，只有这三个条件同时存在且相互结合、发生作用时，才会引发燃烧。防火措施的核心是阻断燃烧的发生，因此需要防止燃烧的三个条件相互结合，避免发生作用，从而阻止燃烧的产生。
【解析】
根据燃烧的条件，燃烧的发生需要三个条件（可燃物、助燃物、温度达到着火点）同时具备且相互结合、发生作用，所以防火措施就是不让这三个条件相互结合，不发生作用，以此切断燃烧的发生路径。
【答案】
结合；作用
【知识点】
燃烧条件、防火措施
【点评】
本题考查燃烧与防火的基础识记知识点，难度较低，只要掌握燃烧三条件的关联及防火的基本原理即可正确作答。
【难度系数】
0.7