【分析】首先需明确有机物完全燃烧与不完全燃烧的产物区别，结合质量守恒定律分析蔗糖的组成元素，进而判断完全燃烧的产物。蔗糖含C、H、O元素，完全燃烧时氧气充足，碳元素会完全转化为稳定的二氧化碳，氢元素转化为水，不会生成不完全燃烧的产物，据此筛选选项。
【解析】蔗糖（$\ce{C_{12}H_{22}O_{11}}$）由碳、氢、氧三种元素组成，根据质量守恒定律，化学反应前后元素种类不变。蔗糖在空气中完全燃烧时，氧气充足，碳元素完全氧化生成二氧化碳，氢元素完全氧化生成水，因此产物为二氧化碳和水，对应选项A。
【答案】A
【知识点】质量守恒定律、完全燃烧的产物判断
【点评】本题考查有机物完全燃烧的产物判断，属于基础题型，核心是掌握完全燃烧的概念及质量守恒定律的应用，难度较低。
【难度系数】0.8

【分析】本题考查一氧化碳的性质，需回忆一氧化碳的物理性质和化学性质，逐一分析各选项，找出错误说法。首先明确一氧化碳是无色无味的气体，难溶于水；有毒性，会污染空气；具有可燃性可作燃料，据此判断选项正误。
【解析】逐一分析各选项：
选项A：一氧化碳是无色、无味的气体，无刺激性气味，该说法错误。
选项B：一氧化碳难溶于水，属于其物理性质，该说法正确。
选项C：一氧化碳易与血红蛋白结合使人中毒，属于有毒气体，会污染空气，该说法正确。
选项D：一氧化碳具有可燃性，燃烧时放出大量热，可用作燃料，该说法正确。
综上，错误的说法是A。
【答案】A
【知识点】一氧化碳的性质、物质的用途
【点评】本题为化学基础题，侧重考查一氧化碳的核心性质，需准确记忆常见气体的物理、化学性质，区分易混淆的性质（如气味），难度较低，是常考的基础知识点。
【难度系数】0.9

【分析】
本题是关于生活中火灾处理与燃气安全的选择题，需结合灭火原理、易燃易爆物的安全知识，逐一分析每个选项的做法是否正确，判断依据是：灭火需满足隔绝氧气、降低温度至着火点以下或清除可燃物，同时易燃易爆物遇明火/电火花易爆炸，不同灭火器适用场景不同。
【解析】
逐个分析选项：
A选项：室内失火时，打开所有门窗会使空气流通，补充大量氧气，导致火势加剧，做法错误；
B选项：厨房燃气泄漏时，打开排风扇会产生电火花，引燃泄漏的燃气，引发爆炸，做法错误；
C选项：液化气钢瓶着火，液化气密度比水小，用水浇灭无法覆盖可燃物，不能有效灭火，做法错误；
D选项：图书馆图书失火，二氧化碳灭火器灭火后无残留，不会损坏图书，做法正确。
【答案】
D
【知识点】
灭火的原理与方法；易燃易爆物的安全知识
【点评】
本题结合生活实际，考察火灾处理和燃气安全的基础常识，需学生理解不同灭火方法的适用场景，易因对灭火器适用范围或灭火原理掌握不牢而误选。
【难度系数】
0.4

【分析】要判断各选项的正误，需结合金属材料、燃烧的条件、一氧化碳的性质等知识逐一分析：
1. 选项A：青铜是铜锡合金，合金属于金属材料，据此判断；
2. 选项B：含碳燃料不完全燃烧会产生炭黑等烟气，据此判断；
3. 选项C：燃烧需要可燃物与氧气接触，隔绝空气（氧气）可使燃烧停止，据此判断；
4. 选项D：一氧化碳的溶解性和化学性质决定了水能否吸收它，据此判断。
【解析】
A选项：青铜是铜锡合金，合金属于金属材料，该说法正确；
B选项：灯油属于含碳燃料，不完全燃烧时会产生炭黑等物质，形成烟气，该说法正确；
C选项：燃烧需要氧气，转动灯罩隔绝空气，灯火因缺少氧气而熄灭，该说法正确；
D选项：一氧化碳难溶于水，且不与水发生反应，因此水不能吸收一氧化碳，该说法错误。
【答案】D
【知识点】金属材料、燃烧与灭火、一氧化碳的性质
【点评】本题结合汉代文化遗产考查化学基础知识，体现了化学与传统文化的联系，掌握常见物质的性质和燃烧条件即可解答。
【难度系数】0.5

【分析】本题考查实验安全操作的判断，需逐一分析每个选项的实验行为是否符合安全规范：先明确常见实验事故的正确处理方法，再结合各选项的操作判断是否存在安全隐患，最终选出不符合安全规范的选项。
【解析】逐一分析各选项：
A. 身上着火就地打滚，可通过隔绝氧气灭火，避免火焰蔓延，符合安全规范；
B. 酒精灯熄灭用灯帽盖灭，利用隔绝氧气的灭火原理，操作正确；
C. 实验废液倒入指定容器，防止废液污染环境或腐蚀管道，符合安全要求；
D. 电器着火时用水浇灭，水具有导电性，会引发触电事故，还可能损坏电器，不符合安全规范。
综上，不符合安全规范的是D。
【答案】D
【知识点】实验安全、灭火原理
【点评】本题为基础实验安全题，考查学生对常见实验事故处理方法的掌握，属于初中化学基础考点，难度较低。
【难度系数】0.2

【分析】本题考查二氧化碳灭火器的相关知识，需结合分子的性质、灭火原理、灭火器使用方法等逐一分析选项。首先明确各知识点：气体加压时分子间隔变化、二氧化碳灭火器的操作步骤、灭火的原理（着火点的特点、隔绝空气的作用）、二氧化碳灭火器的适用场景，再判断每个选项的正误。
【解析】
选项A：气体加压液化过程中，分子间的空隙会缩小，二氧化碳加压液化是物理变化，分子本身不变，仅分子间间隔减小，该说法正确。
选项B：二氧化碳灭火器的正确使用步骤是先拉出保险销，再按下压把，使二氧化碳喷出灭火，该说法正确。
选项C：着火点是可燃物的固有属性，一般不会发生改变；二氧化碳灭火是因为其密度比空气大，覆盖在可燃物表面，隔绝了空气（氧气），并非降低可燃物的着火点，该说法错误。
选项D：二氧化碳灭火后不会残留痕迹，不会损坏档案资料，因此适用于扑灭档案馆内的档案失火，该说法正确。
【答案】C
【知识点】分子的性质、灭火的原理、灭火器的使用
【点评】本题结合生活中常见的二氧化碳灭火器，考查初中化学基础知识点，难度不大，易错点在于混淆“降低温度到着火点以下”和“降低可燃物的着火点”，需明确着火点是物质固有属性，无法改变。
【难度系数】0.6

【分析】
本题为结合生活实际的化学与生活类题目，解题思路如下：
1. 第(1)题：直接从题干中提取灭火弹的分类信息即可；
2. 第(2)题：仔细阅读题干中关于超细干粉灭火弹特点的描述，逐一对应选项判断正误；
3. 第(3)题：根据题干给出的反应物、生成物及反应条件，书写正确的符号表达式，注意配平、反应条件和气体符号；
4. 第(4)题：结合生活常识，提出合理的预防森林火灾的提议即可。
【解析】
(1) 根据题干“主要分为沙石灭火弹和干粉灭火弹”，可知常见灭火弹的另一类为干粉灭火弹；
(2) 题干明确超细干粉灭火弹的特点为“灭火浓度最低、灭火效能最高、灭火速度最快，且灭火时不会造成火场中人员中毒或窒息死亡”，因此选项A、B、C正确，D错误；
(3) 碳酸氢钠（$\ce{NaHCO_{3}}$）在加热（$\ce{△}$）条件下分解生成碳酸钠（$\ce{Na_{2}CO_{3}}$）、二氧化碳（$\ce{CO_{2}}$）和水（$\ce{H_{2}O}$），配平后符号表达式为：$\ce{2 NaHCO_{3}\xrightarrow{ △ }Na_{2}CO_{3} +CO_{2}↑ +H_{2}O}$；
(4) 预防森林火灾的提议需合理，例如禁止携带火种进入林区、不在林区野外用火等，选取其中一条即可。
【答案】
(1) 干粉灭火弹
(2) ABC
(3) $\ce{2 NaHCO_{3}\xrightarrow{ △ }Na_{2}CO_{3} +CO_{2}↑ +H_{2}O}$
(4) 禁止携带火种（合理答案均可）
【知识点】
碳酸氢钠的分解反应、灭火器材分类、防火安全常识
【点评】
本题紧密联系生活实际，既考查学生从材料中提取关键信息的能力，又涉及化学方程式书写，难度较低，体现了化学在生活中的应用价值，符合初中化学的考查方向。
【难度系数】
0.8