二、非选择题(本题包括5小题,共55分)
16 (9分)现有① 木炭,② 硫,③ 镁,④ 铜粉,⑤ 蜡烛五种物质分别在空气中充分燃烧,请回答:
(1) 产生耀眼白光的是
(2) 发出微弱淡蓝色火焰的是
(3) 生成黑色固体的是
(4) 有生成物常温下为液态的是
(5) 发出红光,产生很少的烟和火焰的是
16 (9分)现有① 木炭,② 硫,③ 镁,④ 铜粉,⑤ 蜡烛五种物质分别在空气中充分燃烧,请回答:
(1) 产生耀眼白光的是
③
(填序号),反应的符号表达式为$\ce{Mg + O_{2}\xrightarrow{点燃}MgO}$
。(2) 发出微弱淡蓝色火焰的是
②
(填序号),反应的符号表达式为$\ce{S + O_{2}\xrightarrow{点燃}SO_{2}}$
。(3) 生成黑色固体的是
④
(填序号),反应的符号表达式为$\ce{Cu + O_{2}\xrightarrow{点燃}CuO}$
。(4) 有生成物常温下为液态的是
⑤
(填序号),反应的文字表达式为$\mathrm{石蜡}+\mathrm{氧气}\xrightarrow{点燃}\mathrm{二氧化碳}+\mathrm{水}$
。(5) 发出红光,产生很少的烟和火焰的是
①
(填序号)。答案：16.(1) ③ $\ce{Mg + O_{2}\xrightarrow{点燃}MgO}$
(2) ② $\ce{S + O_{2}\xrightarrow{点燃}SO_{2}}$
(3) ④ $\ce{Cu + O_{2}\xrightarrow{点燃}CuO}$
(4) ⑤ $\mathrm{石蜡}+\mathrm{氧气}\xrightarrow{点燃}\mathrm{二氧化碳}+\mathrm{水}$
(5) ①
(2) ② $\ce{S + O_{2}\xrightarrow{点燃}SO_{2}}$
(3) ④ $\ce{Cu + O_{2}\xrightarrow{点燃}CuO}$
(4) ⑤ $\mathrm{石蜡}+\mathrm{氧气}\xrightarrow{点燃}\mathrm{二氧化碳}+\mathrm{水}$
(5) ①
解析：
【分析】
解答本题需先熟记①木炭、②硫、③镁、④铜粉、⑤蜡烛在空气中充分燃烧的特征现象，再结合各物质对应的反应表达式逐一匹配问题：首先明确各物质燃烧的典型现象：镁燃烧产生耀眼白光，硫在空气中燃烧发出微弱淡蓝色火焰，铜粉燃烧生成黑色氧化铜固体，蜡烛燃烧生成常温下为液态的水和二氧化碳，木炭燃烧发出红光、产生少量烟和火焰；再根据每个小问的要求，匹配对应的物质序号，最后正确书写反应表达式（符号表达式用化学式，反应条件为点燃；文字表达式用物质名称）。
【解析】
(1) 镁在空气中燃烧产生耀眼白光，对应序号③，反应的符号表达式为$\ce{Mg + O_{2}\xrightarrow{点燃}MgO}$；
(2) 硫在空气中燃烧发出微弱淡蓝色火焰，对应序号②，反应的符号表达式为$\ce{S + O_{2}\xrightarrow{点燃}SO_{2}}$；
(3) 铜粉在空气中燃烧生成黑色的氧化铜固体，对应序号④，反应的符号表达式为$\ce{Cu + O_{2}\xrightarrow{点燃}CuO}$；
(4) 蜡烛燃烧生成二氧化碳和常温下为液态的水，对应序号⑤，反应的文字表达式为$\mathrm{石蜡}+\mathrm{氧气}\xrightarrow{点燃}\mathrm{二氧化碳}+\mathrm{水}$；
(5) 木炭在空气中燃烧发出红光，产生很少的烟和火焰，对应序号①。
【答案】
(1) ③；$\ce{Mg + O_{2}\xrightarrow{点燃}MgO}$
(2) ②；$\ce{S + O_{2}\xrightarrow{点燃}SO_{2}}$
(3) ④；$\ce{Cu + O_{2}\xrightarrow{点燃}CuO}$
(4) ⑤；$\mathrm{石蜡}+\mathrm{氧气}\xrightarrow{点燃}\mathrm{二氧化碳}+\mathrm{水}$
(5) ①
【知识点】
物质燃烧现象、化学反应表达式书写
【点评】
本题考查常见物质在空气中燃烧的特征现象及反应表达式的书写，属于化学基础考点，需学生熟记各物质燃烧的典型现象，掌握反应表达式的书写规则，难度较低，是学生应熟练掌握的内容。
【难度系数】
0.8
解答本题需先熟记①木炭、②硫、③镁、④铜粉、⑤蜡烛在空气中充分燃烧的特征现象，再结合各物质对应的反应表达式逐一匹配问题：首先明确各物质燃烧的典型现象：镁燃烧产生耀眼白光，硫在空气中燃烧发出微弱淡蓝色火焰，铜粉燃烧生成黑色氧化铜固体，蜡烛燃烧生成常温下为液态的水和二氧化碳，木炭燃烧发出红光、产生少量烟和火焰；再根据每个小问的要求，匹配对应的物质序号，最后正确书写反应表达式（符号表达式用化学式，反应条件为点燃；文字表达式用物质名称）。
【解析】
(1) 镁在空气中燃烧产生耀眼白光，对应序号③，反应的符号表达式为$\ce{Mg + O_{2}\xrightarrow{点燃}MgO}$；
(2) 硫在空气中燃烧发出微弱淡蓝色火焰，对应序号②，反应的符号表达式为$\ce{S + O_{2}\xrightarrow{点燃}SO_{2}}$；
(3) 铜粉在空气中燃烧生成黑色的氧化铜固体，对应序号④，反应的符号表达式为$\ce{Cu + O_{2}\xrightarrow{点燃}CuO}$；
(4) 蜡烛燃烧生成二氧化碳和常温下为液态的水，对应序号⑤，反应的文字表达式为$\mathrm{石蜡}+\mathrm{氧气}\xrightarrow{点燃}\mathrm{二氧化碳}+\mathrm{水}$；
(5) 木炭在空气中燃烧发出红光，产生很少的烟和火焰，对应序号①。
【答案】
(1) ③；$\ce{Mg + O_{2}\xrightarrow{点燃}MgO}$
(2) ②；$\ce{S + O_{2}\xrightarrow{点燃}SO_{2}}$
(3) ④；$\ce{Cu + O_{2}\xrightarrow{点燃}CuO}$
(4) ⑤；$\mathrm{石蜡}+\mathrm{氧气}\xrightarrow{点燃}\mathrm{二氧化碳}+\mathrm{水}$
(5) ①
【知识点】
物质燃烧现象、化学反应表达式书写
【点评】
本题考查常见物质在空气中燃烧的特征现象及反应表达式的书写，属于化学基础考点，需学生熟记各物质燃烧的典型现象，掌握反应表达式的书写规则，难度较低，是学生应熟练掌握的内容。
【难度系数】
0.8
17 (6 分)空气制氧利用分子筛吸附氮气($\ce{N_{2}}$)和氧气能力的差异将两者分离,部分过程的示意图如图所示。
(1)空气通过分子筛吸附材料时,更容易被吸附的分子是
(2)将被吸附的气体释放出去,分子筛便可以恢复吸附能力。可采用的方法是
(3)下列说法不正确的是
A. 分子筛中发生的变化是物理变化
B. 分子筛吸附法制取的氧气中含有水蒸气和二氧化碳
C. 分子筛对氮气的吸附能力与吸附塔内气体压强无关
(1)空气通过分子筛吸附材料时,更容易被吸附的分子是
$\ce{N_{2}}$
(填“$\ce{N_{2}}$”或“$\ce{O_{2}}$”)。(2)将被吸附的气体释放出去,分子筛便可以恢复吸附能力。可采用的方法是
减压
(填“加压”或“减压”)。(3)下列说法不正确的是
BC
(填字母)。A. 分子筛中发生的变化是物理变化
B. 分子筛吸附法制取的氧气中含有水蒸气和二氧化碳
C. 分子筛对氮气的吸附能力与吸附塔内气体压强无关
答案：17.(1) $\ce{N_{2}}$ (2) 减压 (3) BC
解析：
【分析】
本题结合空气制氧的示意图，考查空气分离的相关原理，需根据图示中增压、减压过程的变化，结合题干信息分析各问题：首先观察增压过程中空气通过分子筛后氧气被分离，判断易被吸附的气体；再根据减压过程中被吸附气体释放，确定恢复吸附能力的方法；最后逐一分析选项判断正误。
【解析】
(1) 由示意图可知，增压过程中空气通过分子筛时，氧气被分离出来，说明分子筛更容易吸附$\ce{N_{2}}$，故填$\ce{N_{2}}$。
(2) 减压过程中，被吸附的氮气从分子筛中释放出来，因此采用减压的方法可使被吸附的气体释放，恢复分子筛的吸附能力，故填减压。
(3) 分析各选项：
A. 分子筛吸附氮气和氧气的过程中，没有新物质生成，属于物理变化，该说法正确；
B. 氧化铝的作用是去除水蒸气和二氧化碳，因此分子筛吸附法制取的氧气中不含水蒸气和二氧化碳，该说法错误；
C. 由增压时吸附氮气、减压时释放氮气可知，分子筛对氮气的吸附能力与吸附塔内气体压强有关，该说法错误；
故不正确的是BC。
【答案】
(1)$\ce{N_{2}}$；(2)减压；(3)BC
【知识点】
空气的分离、物理变化、压强与吸附的关系
【点评】
本题结合实际制氧过程的示意图，考查学生对空气分离原理、物理变化判断、压强对吸附影响的理解，需结合图示信息分析，难度适中。
【难度系数】
0.5
本题结合空气制氧的示意图，考查空气分离的相关原理，需根据图示中增压、减压过程的变化，结合题干信息分析各问题：首先观察增压过程中空气通过分子筛后氧气被分离，判断易被吸附的气体；再根据减压过程中被吸附气体释放，确定恢复吸附能力的方法；最后逐一分析选项判断正误。
【解析】
(1) 由示意图可知，增压过程中空气通过分子筛时，氧气被分离出来，说明分子筛更容易吸附$\ce{N_{2}}$，故填$\ce{N_{2}}$。
(2) 减压过程中，被吸附的氮气从分子筛中释放出来，因此采用减压的方法可使被吸附的气体释放，恢复分子筛的吸附能力，故填减压。
(3) 分析各选项：
A. 分子筛吸附氮气和氧气的过程中，没有新物质生成，属于物理变化，该说法正确；
B. 氧化铝的作用是去除水蒸气和二氧化碳，因此分子筛吸附法制取的氧气中不含水蒸气和二氧化碳，该说法错误；
C. 由增压时吸附氮气、减压时释放氮气可知，分子筛对氮气的吸附能力与吸附塔内气体压强有关，该说法错误；
故不正确的是BC。
【答案】
(1)$\ce{N_{2}}$；(2)减压；(3)BC
【知识点】
空气的分离、物理变化、压强与吸附的关系
【点评】
本题结合实际制氧过程的示意图，考查学生对空气分离原理、物理变化判断、压强对吸附影响的理解，需结合图示信息分析，难度适中。
【难度系数】
0.5
18（12分）兴趣小组取京杭大运河水样进行净化实验。
（1）设计：运河水中含有泥沙等不溶性杂质以及色素、异味、矿物质、微生物等。
① 可以通过过滤去除
② 图甲为活性炭吸附后的微观图示，活性炭具有
（2）净化：将饮用水瓶、纱布、活性炭等组合成如图乙所示装置进行水的净化。其中，装置制作较合理的是
（3）总结：
① 混合物分离的一般思路和方法是
a. 分析混合物成分
b. 找到分离方法
c. 寻找成分性质差异
② 选择自制净水器净水材料需要考虑的因素有
（1）设计：运河水中含有泥沙等不溶性杂质以及色素、异味、矿物质、微生物等。
① 可以通过过滤去除
不溶性杂质
。② 图甲为活性炭吸附后的微观图示，活性炭具有
疏松多孔
的结构，可以吸附色素和异味分子。（2）净化：将饮用水瓶、纱布、活性炭等组合成如图乙所示装置进行水的净化。其中，装置制作较合理的是
A
（填“A”或“B”）。通过该装置净化后的水不宜
（填“适宜”或“不宜”）直接饮用。（3）总结：
① 混合物分离的一般思路和方法是
acb
（将字母排序）。a. 分析混合物成分
b. 找到分离方法
c. 寻找成分性质差异
② 选择自制净水器净水材料需要考虑的因素有
材料的耐用性(合理答案均可)
（写一条即可）。答案：18.(1) ① 不溶性杂质 ② 疏松多孔
(2) A 不宜
(3) ① acb ② 材料的耐用性(合理答案均可)
(2) A 不宜
(3) ① acb ② 材料的耐用性(合理答案均可)
解析：
【分析】
本题围绕水的净化展开，需结合过滤原理、活性炭结构与吸附性、净水器装置设计、混合物分离思路等知识解题。首先回忆过滤的作用是分离不溶性杂质；活性炭因疏松多孔结构具备吸附性；自制净水器需按颗粒由大到小排列材料以保证净化效果；混合物分离要先分析成分、找性质差异再选方法；净水材料需考虑吸附、过滤等性能。
【解析】
（1）①过滤用于分离不溶性固体与液体，运河水中的泥沙等不溶性杂质可通过过滤去除；②活性炭具有疏松多孔的结构，该结构使其具备吸附性，能吸附色素和异味分子。
（2）自制净水器中，材料应按颗粒从大到小排列，先过滤大颗粒杂质，再小颗粒，最后吸附，故装置A合理；该装置仅除去不溶性杂质、色素和异味，未除去微生物、矿物质等，因此净化后的水不宜直接饮用。
（3）①混合物分离的思路：先分析混合物成分（a），再寻找各成分的性质差异（c），最后找到对应分离方法（b），顺序为acb；②自制净水器材料需考虑的因素，如材料的吸附性、过滤性、耐用性等，合理即可。
【答案】
18.(1) ① 不溶性杂质 ② 疏松多孔
(2) A 不宜
(3) ① acb ② 材料的吸附性(合理答案均可)
【知识点】
水的净化、活性炭的吸附性、混合物分离方法
【点评】
本题结合自制净水器考查水的净化相关知识，侧重基础应用，需学生掌握过滤、活性炭吸附的原理及净水器装置设计逻辑，难度适中。
【难度系数】
0.6
本题围绕水的净化展开，需结合过滤原理、活性炭结构与吸附性、净水器装置设计、混合物分离思路等知识解题。首先回忆过滤的作用是分离不溶性杂质；活性炭因疏松多孔结构具备吸附性；自制净水器需按颗粒由大到小排列材料以保证净化效果；混合物分离要先分析成分、找性质差异再选方法；净水材料需考虑吸附、过滤等性能。
【解析】
（1）①过滤用于分离不溶性固体与液体，运河水中的泥沙等不溶性杂质可通过过滤去除；②活性炭具有疏松多孔的结构，该结构使其具备吸附性，能吸附色素和异味分子。
（2）自制净水器中，材料应按颗粒从大到小排列，先过滤大颗粒杂质，再小颗粒，最后吸附，故装置A合理；该装置仅除去不溶性杂质、色素和异味，未除去微生物、矿物质等，因此净化后的水不宜直接饮用。
（3）①混合物分离的思路：先分析混合物成分（a），再寻找各成分的性质差异（c），最后找到对应分离方法（b），顺序为acb；②自制净水器材料需考虑的因素，如材料的吸附性、过滤性、耐用性等，合理即可。
【答案】
18.(1) ① 不溶性杂质 ② 疏松多孔
(2) A 不宜
(3) ① acb ② 材料的吸附性(合理答案均可)
【知识点】
水的净化、活性炭的吸附性、混合物分离方法
【点评】
本题结合自制净水器考查水的净化相关知识，侧重基础应用，需学生掌握过滤、活性炭吸附的原理及净水器装置设计逻辑，难度适中。
【难度系数】
0.6