一、根据句意及首字母提示,写出句中所缺单词,每空限填一词。
1. Her hard work finally brought her s
2. In the 21st c
3. The light bulb was one of the most important i
4. She was c
5. Please remember to r
1. Her hard work finally brought her s
success
in the singing competition.2. In the 21st c
century
, we have many new inventions like robots and smartphones.3. The light bulb was one of the most important i
inventions
in history.4. She was c
curious
to know how the story ended, so she read the book quickly.5. Please remember to r
return
the book to the library on time.答案：1. success 2. century 3. inventions 4. curious
5. return
5. return
解析：
【分析】
这类题目要求根据句子语境、首字母提示填写合适的单词，解题思路为：①通读句子，理解句子表达的核心含义；②结合首字母推测可能的单词，同时考虑单词的词性、语法规则（如名词单复数、固定搭配等）；③验证填写的单词是否符合句意和语法要求，确保每空一词。
【解析】
1. 句意：她的努力最终为她在歌唱比赛中带来了________。结合首字母s，“努力带来成功”符合语境，success（成功，名词）符合要求，故填success。
2. 句意：在21______，我们有机器人、智能手机等新发明。21st后接表示“世纪”的名词，century（世纪）符合，故填century。
3. 句意：灯泡是历史上最重要的________之一。“one of + 形容词最高级 + 可数名词复数”是固定结构，灯泡属于发明，invention的复数形式为inventions，故填inventions。
4. 句意：她________想知道故事的结局，所以快速读了书。固定搭配be curious to do sth（好奇做某事）符合语境，故填curious。
5. 句意：请记得按时把书________图书馆。固定搭配return sth to...（归还某物到……）符合句意，remember to后接动词原形，故填return。
【答案】
1. success 2. century 3. inventions 4. curious 5. return
【知识点】
根据首字母提示填单词、固定搭配、名词单复数
【点评】
本题为基础英语词汇题，考查学生对核心词汇的掌握及语境运用能力，涉及固定搭配、名词单复数等基础语法，难度较低，是英语学习中需掌握的基础题型。
【难度系数】
0.8
这类题目要求根据句子语境、首字母提示填写合适的单词，解题思路为：①通读句子，理解句子表达的核心含义；②结合首字母推测可能的单词，同时考虑单词的词性、语法规则（如名词单复数、固定搭配等）；③验证填写的单词是否符合句意和语法要求，确保每空一词。
【解析】
1. 句意：她的努力最终为她在歌唱比赛中带来了________。结合首字母s，“努力带来成功”符合语境，success（成功，名词）符合要求，故填success。
2. 句意：在21______，我们有机器人、智能手机等新发明。21st后接表示“世纪”的名词，century（世纪）符合，故填century。
3. 句意：灯泡是历史上最重要的________之一。“one of + 形容词最高级 + 可数名词复数”是固定结构，灯泡属于发明，invention的复数形式为inventions，故填inventions。
4. 句意：她________想知道故事的结局，所以快速读了书。固定搭配be curious to do sth（好奇做某事）符合语境，故填curious。
5. 句意：请记得按时把书________图书馆。固定搭配return sth to...（归还某物到……）符合句意，remember to后接动词原形，故填return。
【答案】
1. success 2. century 3. inventions 4. curious 5. return
【知识点】
根据首字母提示填单词、固定搭配、名词单复数
【点评】
本题为基础英语词汇题，考查学生对核心词汇的掌握及语境运用能力，涉及固定搭配、名词单复数等基础语法，难度较低，是英语学习中需掌握的基础题型。
【难度系数】
0.8
二、单项选择。
1. — I love Chinese, and I even write poetry that amazes my teacher.
— Wow! You must have a lot of
A.secrets
B.interests
C.talents
D.habits
1. — I love Chinese, and I even write poetry that amazes my teacher.
— Wow! You must have a lot of
C
.A.secrets
B.interests
C.talents
D.habits
答案：1. C
解析：
【分析】本题是情景交际中的名词词义辨析题，解题时需先理解对话语境，再逐一分析选项词义，结合语境选出最符合的答案。对话中前者提到自己喜欢语文且写的诗让老师惊讶，后者据此回应，需选能对应“写诗让老师惊讶”的名词。
【解析】首先翻译对话：“——我喜欢语文，甚至我写的诗让我的老师都惊讶。——哇！你一定有很多________。”分析选项：A.secrets意为“秘密”，不符合语境；B.interests意为“兴趣”，前者已表明对语文的兴趣，此处并非强调兴趣数量；C.talents意为“天赋、才能”，写诗让老师惊讶说明有相关才能，符合语境；D.habits意为“习惯”，与对话内容无关。因此选C。
【答案】C
【知识点】名词词义辨析；情景交际
【点评】本题为基础情景交际题，主要考查常见名词的词义辨析，解题关键是结合对话上下文语境判断合适的名词，难度较低，适合初中阶段学生掌握。
【难度系数】0.8
【解析】首先翻译对话：“——我喜欢语文，甚至我写的诗让我的老师都惊讶。——哇！你一定有很多________。”分析选项：A.secrets意为“秘密”，不符合语境；B.interests意为“兴趣”，前者已表明对语文的兴趣，此处并非强调兴趣数量；C.talents意为“天赋、才能”，写诗让老师惊讶说明有相关才能，符合语境；D.habits意为“习惯”，与对话内容无关。因此选C。
【答案】C
【知识点】名词词义辨析；情景交际
【点评】本题为基础情景交际题，主要考查常见名词的词义辨析，解题关键是结合对话上下文语境判断合适的名词，难度较低，适合初中阶段学生掌握。
【难度系数】0.8
2. Now many Chinese people travel from one place to
A.other
B.the other
C.another
D.others
C
to enjoy the beauty of the country.A.other
B.the other
C.another
D.others
答案：2. C
解析：
【分析】
本题考查英语代词的辨析，需先明确各选项代词的用法差异，结合句子结构和语境选择合适的词。句子中出现固定搭配相关结构“from one place to...”，需匹配能表示“不确定范围中另一个（单数）”的代词。
【解析】
逐一分析选项：
1. A. other：为形容词，后必须接名词，空格后无名词，不符合用法，排除；
2. B. the other：特指两者中的另一个，句中旅行的地方不止两个，不符合语境，排除；
3. C. another：泛指三者及以上中的另一个，可构成固定搭配“from one...to another”，表示“从一个……到另一个”，符合句子结构和语境；
4. D. others：为代词，指代复数的其他事物，此处需要单数的“另一个地方”，不符合，排除。
综上，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
代词辨析、固定搭配（one...another）
【点评】
本题考查初中英语基础代词的用法，核心是掌握“one...another”的固定搭配，只要牢记各易混代词的用法差异即可解答，属于常规基础题型。
【难度系数】
0.7
本题考查英语代词的辨析，需先明确各选项代词的用法差异，结合句子结构和语境选择合适的词。句子中出现固定搭配相关结构“from one place to...”，需匹配能表示“不确定范围中另一个（单数）”的代词。
【解析】
逐一分析选项：
1. A. other：为形容词，后必须接名词，空格后无名词，不符合用法，排除；
2. B. the other：特指两者中的另一个，句中旅行的地方不止两个，不符合语境，排除；
3. C. another：泛指三者及以上中的另一个，可构成固定搭配“from one...to another”，表示“从一个……到另一个”，符合句子结构和语境；
4. D. others：为代词，指代复数的其他事物，此处需要单数的“另一个地方”，不符合，排除。
综上，答案为C。
【答案】
C
【知识点】
代词辨析、固定搭配（one...another）
【点评】
本题考查初中英语基础代词的用法，核心是掌握“one...another”的固定搭配，只要牢记各易混代词的用法差异即可解答，属于常规基础题型。
【难度系数】
0.7
3. The children live far from their school, so they need to get up early in the morning
A.enough to
B.thanks to
C.so that
D.in order to
D
get to school on time.A.enough to
B.thanks to
C.so that
D.in order to
答案：3. D
解析：
【分析】首先梳理句子逻辑：孩子们住得离学校远，早起的目的是准时到校，需选择表目的的短语。接着逐一分析选项：A项enough to表“足够……做”，不符合目的逻辑；B项thanks to表“多亏”，语义不符；C项so that后接从句，空格后是动词原形，结构不匹配；D项in order to表“为了”，后接动词原形表目的，符合语境。
【解析】先明确各选项用法：A. enough to：结构为“adj./adv. + enough to do sth.”，表“足够……做某事”，不符合此处表目的的逻辑；B. thanks to：意为“多亏、由于”，后接名词，语义与句子不符；C. so that：意为“以便、为了”，引导目的状语从句，从句需有完整主谓结构，空格后是动词原形get，不符合结构；D. in order to：意为“为了”，后接动词原形作目的状语，契合句子结构和语境。因此选D。
【答案】D
【知识点】短语辨析；目的状语表达
【点评】本题考查英语中表目的的短语辨析，需掌握各短语的用法及结构差异，属于基础题型，侧重对短语搭配的考查。
【难度系数】0.6
【解析】先明确各选项用法：A. enough to：结构为“adj./adv. + enough to do sth.”，表“足够……做某事”，不符合此处表目的的逻辑；B. thanks to：意为“多亏、由于”，后接名词，语义与句子不符；C. so that：意为“以便、为了”，引导目的状语从句，从句需有完整主谓结构，空格后是动词原形get，不符合结构；D. in order to：意为“为了”，后接动词原形作目的状语，契合句子结构和语境。因此选D。
【答案】D
【知识点】短语辨析；目的状语表达
【点评】本题考查英语中表目的的短语辨析，需掌握各短语的用法及结构差异，属于基础题型，侧重对短语搭配的考查。
【难度系数】0.6
4. — Who taught
A.his; himself
B.him; his
C.him; himself
D.himself; him
C
history last year? — Nobody! He learnt it by .A.his; himself
B.him; his
C.him; himself
D.himself; him
答案：4. C
解析：
【分析】这道题考查人称代词宾格、反身代词的用法及固定短语搭配。解题时，先根据动词的用法确定第一空的代词形式，再结合固定短语搭配确定第二空的代词形式，进而选出正确选项。
【解析】1. 第一空：动词taught（teach的过去式）是及物动词，后面需接人称代词的宾格作宾语。选项A的his是物主代词、D的himself是反身代词，均不能作taught的宾语，只有B、C中的him是宾格，故第一空填him。2. 第二空：固定短语learn by oneself表示“自学”，此处主语是He，对应的反身代词为himself，故第二空填himself。综上，答案为C。
【答案】C
【知识点】人称代词宾格；反身代词；固定搭配
【点评】本题为初中英语基础题型，结合固定短语考查代词的不同形式用法，侧重基础知识点的掌握，难度较低。
【难度系数】0.8
【解析】1. 第一空：动词taught（teach的过去式）是及物动词，后面需接人称代词的宾格作宾语。选项A的his是物主代词、D的himself是反身代词，均不能作taught的宾语，只有B、C中的him是宾格，故第一空填him。2. 第二空：固定短语learn by oneself表示“自学”，此处主语是He，对应的反身代词为himself，故第二空填himself。综上，答案为C。
【答案】C
【知识点】人称代词宾格；反身代词；固定搭配
【点评】本题为初中英语基础题型，结合固定短语考查代词的不同形式用法，侧重基础知识点的掌握，难度较低。
【难度系数】0.8
5.（学习策略）Using a mind map is a good reading method. It means you draw a picture about the article you have read, which can express the idea
A.early
B.clearly
C.slowly
D.quickly
B
.A.early
B.clearly
C.slowly
D.quickly
答案：5. B
解析：
【分析】首先理解句子语境：思维导图是一种好的阅读方法，它指你为读过的文章画一幅图，能________表达观点。接下来辨析四个选项的副词含义：A.early意为“提早，早地”；B.clearly意为“清楚地，清晰地”；C.slowly意为“缓慢地”；D.quickly意为“快速地”。结合思维导图将文章观点清晰呈现的核心作用，可判断正确选项。
【解析】句子意为：使用思维导图是一种好的阅读方法，它指你为读过的文章画一幅图，能________表达观点。A项early不符合语境；B项clearly（清楚地）符合思维导图清晰呈现文章观点的功能；C项slowly（缓慢地）与思维导图的作用无关；D项quickly（快速地）并非思维导图表达观点的核心特点。因此选B。
【答案】B
【知识点】副词词义辨析，英语语境运用
【点评】本题结合学习策略（思维导图）考查副词辨析，侧重语境理解，是基础题型，需掌握常见副词词义并结合语境判断。
【难度系数】0.6
【解析】句子意为：使用思维导图是一种好的阅读方法，它指你为读过的文章画一幅图，能________表达观点。A项early不符合语境；B项clearly（清楚地）符合思维导图清晰呈现文章观点的功能；C项slowly（缓慢地）与思维导图的作用无关；D项quickly（快速地）并非思维导图表达观点的核心特点。因此选B。
【答案】B
【知识点】副词词义辨析，英语语境运用
【点评】本题结合学习策略（思维导图）考查副词辨析，侧重语境理解，是基础题型，需掌握常见副词词义并结合语境判断。
【难度系数】0.6
6. — Could I
— Sorry. I have little. But Mary can some you.
A.borrow; from; lend; to
B.lend; to; borrow; from
C.borrow; to; lend; from
D.borrow; to; lend; to
A
some money you?— Sorry. I have little. But Mary can some you.
A.borrow; from; lend; to
B.lend; to; borrow; from
C.borrow; to; lend; from
D.borrow; to; lend; to
答案：6. A
解析：
【分析】
要解决这道题，需掌握动词borrow和lend的用法区别：borrow表示“借入”，固定搭配为borrow sth. from sb.（向某人借某物）；lend表示“借出”，固定搭配为lend sth. to sb.（把某物借给某人）。结合题目语境：第一句是说话人想向对方借钱（借入），第二句是Mary能把钱借给对方（借出），据此匹配选项。
【解析】
1. 分析第一空和第二空：第一句句意是“我能向你借些钱吗？”，表示“借入”，需用borrow，搭配介词from，即borrow...from；
2. 分析第三空和第四空：第二句句意是“抱歉，我没多少，但Mary能借给你一些”，表示“借出”，需用lend，搭配介词to，即lend...to；
3. 综上，符合搭配的是选项A。
【答案】
A
【知识点】
动词短语辨析
【点评】
本题考查borrow和lend的固定搭配，属于基础词汇辨析题，只要掌握两个动词的用法差异即可快速解题，难度较低。
【难度系数】
0.7
要解决这道题，需掌握动词borrow和lend的用法区别：borrow表示“借入”，固定搭配为borrow sth. from sb.（向某人借某物）；lend表示“借出”，固定搭配为lend sth. to sb.（把某物借给某人）。结合题目语境：第一句是说话人想向对方借钱（借入），第二句是Mary能把钱借给对方（借出），据此匹配选项。
【解析】
1. 分析第一空和第二空：第一句句意是“我能向你借些钱吗？”，表示“借入”，需用borrow，搭配介词from，即borrow...from；
2. 分析第三空和第四空：第二句句意是“抱歉，我没多少，但Mary能借给你一些”，表示“借出”，需用lend，搭配介词to，即lend...to；
3. 综上，符合搭配的是选项A。
【答案】
A
【知识点】
动词短语辨析
【点评】
本题考查borrow和lend的固定搭配，属于基础词汇辨析题，只要掌握两个动词的用法差异即可快速解题，难度较低。
【难度系数】
0.7
三、词汇运用。
主题群:生活与学习
子主题:学习体验
语篇类型:记叙文
难度:★★
Known as the "rocket boy", Yan Hongsen is a primary school student in Shaoxing, Zhejiang. He started showing 1.
"That rocket only 6.
主题群:生活与学习
子主题:学习体验
语篇类型:记叙文
难度:★★
Known as the "rocket boy", Yan Hongsen is a primary school student in Shaoxing, Zhejiang. He started showing 1.
interest
(interesting) in space science when he was just four years old. He even gave his 2. classmates
(classmate) a lesson on space at school. Yan has been popular since his father 3. shared
(share) a video online in 2022. In it, the boy pointed out that a rocket at a planetarium(天文馆) had the wrong name. The planetarium thanked Yan a lot for this. In the same year, Yan met Zhang Yuhua, a 4. successful
(success) woman in China's space field. Yan learnt a lot from her and decided 5. to build
(build) his own rocket. Later, he spent 10 months studying and trying. Finally, he built his first rocket."That rocket only 6.
flew
(fly) 200 metres and then started to fall," Yan's father said. But Yan didn't give up. He thought about what was wrong and 7. improved
(improve) his rocket. In October 2023, he started to build his 8. second
(two) rocket. Though people always say school comes first, Yan's parents still give 9. their
(they) son more time to follow his dream. And the boy hopes to continue his study on rocket building. He also dreams of 10. working
(work) in China's space field in the future.答案：1. interest 2. classmates 3. shared 4. successful
5. to build 6. flew 7. improved 8. second 9. their
10. working
5. to build 6. flew 7. improved 8. second 9. their
10. working
解析：
【分析】
本题为记叙文语境下的词汇运用题，需结合句子结构、固定搭配、时态、词性转换等知识解题。解题思路：先通读全文把握主旨，再逐个分析空格：1. 考查固定搭配；2. 名词单复数；3. 一般过去时；4. 形容词修饰名词；5. 固定搭配；6. 一般过去时；7. 并列过去式；8. 序数词；9. 物主代词修饰名词；10. 固定搭配。
【解析】
1. 固定搭配show interest in，此处需名词，故填interest；
2. 同学是可数名词，此处指多位同学，用复数classmates；
3. 时间状语in 2022表过去，动词用过去式shared；
4. 修饰名词woman需形容词，故填successful；
5. 固定搭配decide to do sth，故填to build；
6. 描述过去的动作，动词用过去式flew；
7. 与thought并列，时态一致用过去式improved；
8. 表示“第二个”，用序数词second；
9. 修饰名词son需形容词性物主代词，故填their；
10. 固定搭配dream of doing sth，故填working。
【答案】
1. interest 2. classmates 3. shared 4. successful 5. to build 6. flew 7. improved 8. second 9. their 10. working
【知识点】
词性转换、一般过去时、固定搭配
【点评】
本题围绕“学习体验”主题，以记叙文形式考查基础词汇运用，涵盖词性、时态、固定搭配等核心考点，难度适中，能有效检验学生的词汇掌握与语境运用能力。
【难度系数】
0.6
本题为记叙文语境下的词汇运用题，需结合句子结构、固定搭配、时态、词性转换等知识解题。解题思路：先通读全文把握主旨，再逐个分析空格：1. 考查固定搭配；2. 名词单复数；3. 一般过去时；4. 形容词修饰名词；5. 固定搭配；6. 一般过去时；7. 并列过去式；8. 序数词；9. 物主代词修饰名词；10. 固定搭配。
【解析】
1. 固定搭配show interest in，此处需名词，故填interest；
2. 同学是可数名词，此处指多位同学，用复数classmates；
3. 时间状语in 2022表过去，动词用过去式shared；
4. 修饰名词woman需形容词，故填successful；
5. 固定搭配decide to do sth，故填to build；
6. 描述过去的动作，动词用过去式flew；
7. 与thought并列，时态一致用过去式improved；
8. 表示“第二个”，用序数词second；
9. 修饰名词son需形容词性物主代词，故填their；
10. 固定搭配dream of doing sth，故填working。
【答案】
1. interest 2. classmates 3. shared 4. successful 5. to build 6. flew 7. improved 8. second 9. their 10. working
【知识点】
词性转换、一般过去时、固定搭配
【点评】
本题围绕“学习体验”主题，以记叙文形式考查基础词汇运用，涵盖词性、时态、固定搭配等核心考点，难度适中，能有效检验学生的词汇掌握与语境运用能力。
【难度系数】
0.6