六、核心素养 学习能力 请认真阅读下面短文,从短文后所给的六个选项中选出五个可以填入空白处的最佳选项。
主题群:生活与学习
子主题:学习策略
语篇类型:说明文
难度:★★★
Students usually have to spend a lot of time learning, but the learning outcome is not always what we expect. 1.
As the name suggests, it was proposed by a Nobel Prize winner Richard Feynman. It is an effective way to help people learn and understand anything new. 2.
First of all, choose a concept(概念) as your learning aim. Read the material and try to understand it. 3.
Feynman thinks that understanding is important. His learning method encourages students to think deeply and solve problems with their own understanding.
主题群:生活与学习
子主题:学习策略
语篇类型:说明文
难度:★★★
Students usually have to spend a lot of time learning, but the learning outcome is not always what we expect. 1.
E
Here, let's try Feynman's learning method.As the name suggests, it was proposed by a Nobel Prize winner Richard Feynman. It is an effective way to help people learn and understand anything new. 2.
B
First of all, choose a concept(概念) as your learning aim. Read the material and try to understand it. 3.
A
For example, suppose(假设) you are trying to explain the concept to a 5-year-old boy. You use simple language in order to make him fully understand it. If you have trouble explaining it clearly, then come to the third step. 4. D
Explain it to the boy bit by bit in your own words until he completely understands it. Finally, you should be able to answer questions about the concept. 5. F
Feynman thinks that understanding is important. His learning method encourages students to think deeply and solve problems with their own understanding.
答案：[语篇解读] 本文介绍了“费曼学习法”。
1. E 前文提到“学生花很多时间学习,但效果未必如预期”,后文引出“费曼学习法”。E 选项解释了学习效果不佳的原因,同时自然引出下文的学习方法。
2. B 后文用 First of all、Next、Finally 等词分步骤介绍费曼学习法,B 选项概括了下文的结构,起到承上启下的作用。
3. A 前文是第一步“选择概念并理解”,后文举例“向 5 岁男孩解释概念”,A 选项是第二步的主题句,符合步骤的逻辑顺序。
4. D 前文提到“如果无法清晰解释,就进入第三步”,后文说“用自己的话一步步解释直到对方理解”,D 选项是解决“解释困难”的具体方法,承接前文的问题,引出后文的操作。
5. F 前文是最后一步“能够回答关于概念的问题”,F 选项是对最后一步的补充和延伸,符合费曼学习法“以教促学”的核心逻辑。
方法归纳
句子还原
句子还原类题型主要用“圈点线索词法”作答。圈点线索词法是指边读边做题,重点阅读空前和空后的句子,圈点线索词,然后从选项中寻找相关的特征词,以确定答案。解题步骤主要有四步:
- 读选项,圈关键词,暗排序。
- 读短文,找逻辑,抓过渡词。
- 先易后难来解题。
- 回读短文定答案。
解题要点:
- 抓住过渡词,看住上下句。
- 盯紧横线前后的词语。
1. E 前文提到“学生花很多时间学习,但效果未必如预期”,后文引出“费曼学习法”。E 选项解释了学习效果不佳的原因,同时自然引出下文的学习方法。
2. B 后文用 First of all、Next、Finally 等词分步骤介绍费曼学习法,B 选项概括了下文的结构,起到承上启下的作用。
3. A 前文是第一步“选择概念并理解”,后文举例“向 5 岁男孩解释概念”,A 选项是第二步的主题句,符合步骤的逻辑顺序。
4. D 前文提到“如果无法清晰解释,就进入第三步”,后文说“用自己的话一步步解释直到对方理解”,D 选项是解决“解释困难”的具体方法,承接前文的问题,引出后文的操作。
5. F 前文是最后一步“能够回答关于概念的问题”,F 选项是对最后一步的补充和延伸,符合费曼学习法“以教促学”的核心逻辑。
方法归纳
句子还原
句子还原类题型主要用“圈点线索词法”作答。圈点线索词法是指边读边做题,重点阅读空前和空后的句子,圈点线索词,然后从选项中寻找相关的特征词,以确定答案。解题步骤主要有四步:
- 读选项,圈关键词,暗排序。
- 读短文,找逻辑,抓过渡词。
- 先易后难来解题。
- 回读短文定答案。
解题要点:
- 抓住过渡词,看住上下句。
- 盯紧横线前后的词语。
解析：
【分析】本题为英语句子还原题，需运用“圈点线索词法”解题。首先通读短文，明确主题是介绍费曼学习法；接着分析每个空白处前后句子的逻辑关系（如因果、承接、步骤顺序等），结合选项内容匹配能衔接上下文的最佳选项；最后回读验证答案是否通顺合理。
【解析】1. 第1空：前文提到学生学习效果不佳，后文引出费曼学习法，E选项解释了学习效果不好的原因，同时自然引出下文的学习方法，故填E。2. 第2空：后文用First of all、Finally等词分步骤介绍费曼学习法，B选项概括了下文的结构，起到承上启下的作用，故填B。3. 第3空：前文是第一步“选择并理解概念”，后文举例“向5岁男孩解释概念”，A选项是第二步的主题句，符合步骤的逻辑顺序，故填A。4. 第4空：前文提到“无法清晰解释时进入第三步”，后文说“用自己的话一步步解释”，D选项是解决“解释困难”的具体方法，承接前文问题，引出后文操作，故填D。5. 第5空：前文是最后一步“能回答概念相关问题”，F选项是对最后一步的补充延伸，符合费曼学习法“以教促学”的核心，故填F。
【答案】E、B、A、D、F
【知识点】英语阅读、句子还原、学习策略
【点评】本题围绕“费曼学习法”设置句子还原题，考查学生对上下文逻辑衔接的理解，需结合语境和线索词分析选项，是常见的英语阅读题型，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】1. 第1空：前文提到学生学习效果不佳，后文引出费曼学习法，E选项解释了学习效果不好的原因，同时自然引出下文的学习方法，故填E。2. 第2空：后文用First of all、Finally等词分步骤介绍费曼学习法，B选项概括了下文的结构，起到承上启下的作用，故填B。3. 第3空：前文是第一步“选择并理解概念”，后文举例“向5岁男孩解释概念”，A选项是第二步的主题句，符合步骤的逻辑顺序，故填A。4. 第4空：前文提到“无法清晰解释时进入第三步”，后文说“用自己的话一步步解释”，D选项是解决“解释困难”的具体方法，承接前文问题，引出后文操作，故填D。5. 第5空：前文是最后一步“能回答概念相关问题”，F选项是对最后一步的补充延伸，符合费曼学习法“以教促学”的核心，故填F。
【答案】E、B、A、D、F
【知识点】英语阅读、句子还原、学习策略
【点评】本题围绕“费曼学习法”设置句子还原题，考查学生对上下文逻辑衔接的理解，需结合语境和线索词分析选项，是常见的英语阅读题型，难度适中。
【难度系数】0.6