Ⅰ. 根据句意及汉语提示填空
1. We can
2. The basketball players'
3. My father wears a black
4. Sandy usually wears a pair of
5. It's a rich cream that keeps skin soft and
1. We can
feel
（感觉到）warm and soft wind in spring.2. The basketball players'
jackets
（夹克衫）are all in the locker.3. My father wears a black
belt
（腰带，皮带）with his suit.4. Sandy usually wears a pair of
dark
（深色的）jeans.5. It's a rich cream that keeps skin soft and
smooth
（光滑的）.答案：1. feel 2. jackets 3. belt 4. dark 5. smooth
解析：
【分析】
做这类根据句意和汉语提示的单词填空题，首先要通读完整句子理解大意，接着结合汉语提示先确定对应英文单词的词性，最后重点观察空格前后的语法限定条件，判断单词是否需要做形式变化：比如第一题空格前有情态动词can，情态动词后必须接动词原形，直接对应“感觉到”的单词即可；第二题空格后be动词是are，说明主语是复数，要把“夹克衫”变为复数形式；第三题空前有不定冠词a，要填可数名词单数；第四题空后是名词，需要填修饰名词的形容词；第五题and并列形容词soft，直接填对应“光滑的”形容词即可，最后代入句子检查语义和语法是否通顺。
【解析】
1. 句子含义为“春天我们能感受到温暖柔和的风”，空格前为情态动词can，情态动词后需接动词原形，汉语提示“感觉到”对应的英文动词为feel，因此填feel。
2. 句子含义为“篮球运动员们的夹克衫都在储物柜里”，句中be动词为are，说明主语是可数名词复数，汉语提示“夹克衫”的英文为jacket，其复数形式为jackets，因此填jackets。
3. 句子含义为“我爸爸搭配西装系着一条黑色的皮带”，空格前有不定冠词a，限定后面接可数名词单数，汉语提示“腰带，皮带”对应的英文名词为belt，因此填belt。
4. 句子含义为“Sandy通常穿一条深色牛仔裤”，空格后为名词jeans，需要用形容词修饰该名词，汉语提示“深色的”对应的英文形容词为dark，因此填dark。
5. 句子含义为“这是一款能让肌肤保持柔软光滑的营养霜”，句中and并列前后两个形容词作宾语补足语，前面已有形容词soft，汉语提示“光滑的”对应的英文形容词为smooth，因此填smooth。
【答案】
1. feel 2. jackets 3. belt 4. dark 5. smooth
【知识点】
情态动词用法，名词单复数，形容词修饰名词
【点评】
本题属于初中英语基础单词拼写题型，重点考察服饰类、感官类基础核心词汇的识记，同时结合基础语法规则考察学生对单词正确形式的判断能力，提醒同学们做这类题不能只对照汉语写单词，一定要结合句中的情态动词、be动词、冠词等细节提示判断形式，避免不必要的丢分。
【难度系数】
0.8
做这类根据句意和汉语提示的单词填空题，首先要通读完整句子理解大意，接着结合汉语提示先确定对应英文单词的词性，最后重点观察空格前后的语法限定条件，判断单词是否需要做形式变化：比如第一题空格前有情态动词can，情态动词后必须接动词原形，直接对应“感觉到”的单词即可；第二题空格后be动词是are，说明主语是复数，要把“夹克衫”变为复数形式；第三题空前有不定冠词a，要填可数名词单数；第四题空后是名词，需要填修饰名词的形容词；第五题and并列形容词soft，直接填对应“光滑的”形容词即可，最后代入句子检查语义和语法是否通顺。
【解析】
1. 句子含义为“春天我们能感受到温暖柔和的风”，空格前为情态动词can，情态动词后需接动词原形，汉语提示“感觉到”对应的英文动词为feel，因此填feel。
2. 句子含义为“篮球运动员们的夹克衫都在储物柜里”，句中be动词为are，说明主语是可数名词复数，汉语提示“夹克衫”的英文为jacket，其复数形式为jackets，因此填jackets。
3. 句子含义为“我爸爸搭配西装系着一条黑色的皮带”，空格前有不定冠词a，限定后面接可数名词单数，汉语提示“腰带，皮带”对应的英文名词为belt，因此填belt。
4. 句子含义为“Sandy通常穿一条深色牛仔裤”，空格后为名词jeans，需要用形容词修饰该名词，汉语提示“深色的”对应的英文形容词为dark，因此填dark。
5. 句子含义为“这是一款能让肌肤保持柔软光滑的营养霜”，句中and并列前后两个形容词作宾语补足语，前面已有形容词soft，汉语提示“光滑的”对应的英文形容词为smooth，因此填smooth。
【答案】
1. feel 2. jackets 3. belt 4. dark 5. smooth
【知识点】
情态动词用法，名词单复数，形容词修饰名词
【点评】
本题属于初中英语基础单词拼写题型，重点考察服饰类、感官类基础核心词汇的识记，同时结合基础语法规则考察学生对单词正确形式的判断能力，提醒同学们做这类题不能只对照汉语写单词，一定要结合句中的情态动词、be动词、冠词等细节提示判断形式，避免不必要的丢分。
【难度系数】
0.8
Ⅱ. 从方框中选择单词并且其适当形式填空
help; suit; make; buy; play
1. —What is the purple scarf
—Cotton.
2. They'd like
3. —May I ask you
—Sure. With pleasure.
4. Kitty is good at
5. The businessmen often wear business
help; suit; make; buy; play
1. —What is the purple scarf
made
of?—Cotton.
2. They'd like
to buy
the same trousers.3. —May I ask you
to help
the poor boys?—Sure. With pleasure.
4. Kitty is good at
playing
with different kinds of toys.5. The businessmen often wear business
suits
when they have a meeting.答案：1. made 2. to buy 3. to help 4. playing 5. suits
解析：
【分析】
做这类选词并适当形式填空的题目，我们可以按三步思考：第一步先通读备选词汇和所有题干，先明确每个句子的大致含义；第二步定位空格前后的提示，回忆对应的固定搭配、词性要求，判断需要填入的词的正确形式；第三步将匹配好的答案代入句子，核对句意通顺、语法正确，且所有词汇都合理使用无重复。比如第一题看到答句是材质，立刻想到“由…制成”的固定搭配，对应备选词make的变形，后续几题也可以通过would like、ask、be good at这些标志性结构快速锁定正确形式。
【解析】
1. 句意为“——这条紫色围巾是由什么制成的？——棉花”，固定搭配be made of表示“由……制成（可直接看出原材料）”，此处用make的过去分词made表被动含义，符合语境。
2. 句意为“他们想要买同款裤子”，固定结构would like to do sth. 意为“想要做某事”，结合句意选动词buy，变形为to buy。
3. 句意为“——我可以请你帮帮这些贫困男孩吗？——当然，乐意效劳”，固定结构ask sb. to do sth. 意为“请求某人做某事”，结合句意选动词help，变形为to help。
4. 句意为“Kitty擅长玩各种各样的玩具”，固定搭配be good at doing sth. 意为“擅长做某事”，介词at后需要接动名词形式，将play变为动名词playing。
5. 句意为“商人们开会的时候经常穿商务套装”，suit作名词表示“套装”，主语是复数的商人群体，对应的套装要用复数形式suits，business suits是常用表达“商务套装”，符合语境。
【答案】
1. made 2. to buy 3. to help 4. playing 5. suits
【知识点】
固定短语搭配，非谓语变形，名词单复数
【点评】
本题属于基础类词汇运用题，核心考察初中阶段常见的动词固定搭配的掌握情况，考点覆盖过去分词、不定式、动名词、名词复数的基础变形，只要熟记常用搭配就能轻松得分，做完后可以通读完整句子，检查形式是否写错、句意是否通顺即可。
【难度系数】
0.7
做这类选词并适当形式填空的题目，我们可以按三步思考：第一步先通读备选词汇和所有题干，先明确每个句子的大致含义；第二步定位空格前后的提示，回忆对应的固定搭配、词性要求，判断需要填入的词的正确形式；第三步将匹配好的答案代入句子，核对句意通顺、语法正确，且所有词汇都合理使用无重复。比如第一题看到答句是材质，立刻想到“由…制成”的固定搭配，对应备选词make的变形，后续几题也可以通过would like、ask、be good at这些标志性结构快速锁定正确形式。
【解析】
1. 句意为“——这条紫色围巾是由什么制成的？——棉花”，固定搭配be made of表示“由……制成（可直接看出原材料）”，此处用make的过去分词made表被动含义，符合语境。
2. 句意为“他们想要买同款裤子”，固定结构would like to do sth. 意为“想要做某事”，结合句意选动词buy，变形为to buy。
3. 句意为“——我可以请你帮帮这些贫困男孩吗？——当然，乐意效劳”，固定结构ask sb. to do sth. 意为“请求某人做某事”，结合句意选动词help，变形为to help。
4. 句意为“Kitty擅长玩各种各样的玩具”，固定搭配be good at doing sth. 意为“擅长做某事”，介词at后需要接动名词形式，将play变为动名词playing。
5. 句意为“商人们开会的时候经常穿商务套装”，suit作名词表示“套装”，主语是复数的商人群体，对应的套装要用复数形式suits，business suits是常用表达“商务套装”，符合语境。
【答案】
1. made 2. to buy 3. to help 4. playing 5. suits
【知识点】
固定短语搭配，非谓语变形，名词单复数
【点评】
本题属于基础类词汇运用题，核心考察初中阶段常见的动词固定搭配的掌握情况，考点覆盖过去分词、不定式、动名词、名词复数的基础变形，只要熟记常用搭配就能轻松得分，做完后可以通读完整句子，检查形式是否写错、句意是否通顺即可。
【难度系数】
0.7
Ⅲ. 翻译句子
1. 米莉外套的颜色是深黄色的。
2. 这条裤子不太长也不太短，正适合我。
3. 我认为穿牛仔裤很舒适。
4. 所有的学生都喜欢穿运动鞋。
5. 这件红色T恤衫让你看上去很精神。
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1. 米莉外套的颜色是深黄色的。
The colour of Millie's coat is dark yellow.
2. 这条裤子不太长也不太短，正适合我。
This pair of trousers is not too long or too short. They just fit me.
3. 我认为穿牛仔裤很舒适。
I think it is comfortable to wear jeans.
4. 所有的学生都喜欢穿运动鞋。
All the students like to wear trainers.
5. 这件红色T恤衫让你看上去很精神。
This red T-shirt makes you look smart.
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答案：1. The colour of Millie's coat is dark yellow.
2. This pair of trousers is not too long or too short. They just fit me.
3. I think it is comfortable to wear jeans.
4. All the students like to wear trainers.
5. This red T-shirt makes you look smart.
⤷ make sb do sth
2. This pair of trousers is not too long or too short. They just fit me.
3. I think it is comfortable to wear jeans.
4. All the students like to wear trainers.
5. This red T-shirt makes you look smart.
⤷ make sb do sth
解析：
【分析】
这是一道基础汉译英练习题，解题时可以按照以下思路完成：1. 先拆解每个中文句子的核心语义，确定句子的主谓基本结构；2. 对应匹配所学的英语固定句型、词汇和搭配，比如表示所属关系用名词所有格/of结构，描述事物属性注意主谓一致；3. 遇到常用固定结构比如it作形式主语、make的使役用法时直接套用，同时注意否定句中并列成分用or连接、复数名词的谓语搭配规则，最后通读检查语法是否通顺，有没有遗漏语义。
【解析】
1. 表达“…的颜色”用固定结构the colour of，人名Millie的所有格直接加's修饰coat，表语“深黄色”译为dark yellow，组合后得到对应翻译。
2. 表示“这条裤子”要用量词结构This pair of trousers，主语中心词pair是单数，谓语动词用is，否定句中并列的两个否定含义用or连接，后半句用they指代裤子，“正适合我”译为just fit me，得到对应翻译。
3. 用I think引导宾语从句，从句套用it作形式主语的固定结构it is + 形容词 + to do sth，真正主语是“穿牛仔裤”to wear jeans，得到对应翻译。
4. “所有的学生”译为All the students，“喜欢做某事”用like to do sth，服饰类词汇“运动鞋”常用复数形式trainers表达，得到对应翻译。
5. 主语This red T-shirt是单数，谓语动词make变为第三人称单数makes，套用固定搭配make sb do sth（使役动词后接不带to的不定式），“看上去很精神”译为look smart，得到对应翻译。
【答案】
1. The colour of Millie's coat is dark yellow.
2. This pair of trousers is not too long or too short. They just fit me.
3. I think it is comfortable to wear jeans.
4. All the students like to wear trainers.
5. This red T-shirt makes you look smart.
【知识点】
名词所有格；形式主语句型；make sb do结构
【点评】
本题围绕服饰相关的日常表达展开，都是初中阶段的基础核心句型，重点考察学生对常用固定搭配、主谓一致规则的掌握，易错点集中在否定句并列连词误用and、make后多余加to、trousers的主谓搭配错误，需要学生平时多积累场景词汇，养成翻译后检查语法的习惯。
【难度系数】
0.7
这是一道基础汉译英练习题，解题时可以按照以下思路完成：1. 先拆解每个中文句子的核心语义，确定句子的主谓基本结构；2. 对应匹配所学的英语固定句型、词汇和搭配，比如表示所属关系用名词所有格/of结构，描述事物属性注意主谓一致；3. 遇到常用固定结构比如it作形式主语、make的使役用法时直接套用，同时注意否定句中并列成分用or连接、复数名词的谓语搭配规则，最后通读检查语法是否通顺，有没有遗漏语义。
【解析】
1. 表达“…的颜色”用固定结构the colour of，人名Millie的所有格直接加's修饰coat，表语“深黄色”译为dark yellow，组合后得到对应翻译。
2. 表示“这条裤子”要用量词结构This pair of trousers，主语中心词pair是单数，谓语动词用is，否定句中并列的两个否定含义用or连接，后半句用they指代裤子，“正适合我”译为just fit me，得到对应翻译。
3. 用I think引导宾语从句，从句套用it作形式主语的固定结构it is + 形容词 + to do sth，真正主语是“穿牛仔裤”to wear jeans，得到对应翻译。
4. “所有的学生”译为All the students，“喜欢做某事”用like to do sth，服饰类词汇“运动鞋”常用复数形式trainers表达，得到对应翻译。
5. 主语This red T-shirt是单数，谓语动词make变为第三人称单数makes，套用固定搭配make sb do sth（使役动词后接不带to的不定式），“看上去很精神”译为look smart，得到对应翻译。
【答案】
1. The colour of Millie's coat is dark yellow.
2. This pair of trousers is not too long or too short. They just fit me.
3. I think it is comfortable to wear jeans.
4. All the students like to wear trainers.
5. This red T-shirt makes you look smart.
【知识点】
名词所有格；形式主语句型；make sb do结构
【点评】
本题围绕服饰相关的日常表达展开，都是初中阶段的基础核心句型，重点考察学生对常用固定搭配、主谓一致规则的掌握，易错点集中在否定句并列连词误用and、make后多余加to、trousers的主谓搭配错误，需要学生平时多积累场景词汇，养成翻译后检查语法的习惯。
【难度系数】
0.7
Ⅳ. 跨学科 苏绣非遗传承人 （2026·苏州立达中学阶段检测）完形填空
Su embroidery（苏绣） is an intangible cultural heritage（非物质文化遗产）. Zhenhu,
Zhou learned embroidery from her mother
Zhou's embroidered fish is popular online. It looks like it
Zhou thinks it's important
Zhou's work is not only beautiful but also useful. She hopes her work will let more people learn about and love this art.
1. A. a
B. an
C. the
D. /
2. A. they
B. them
C. their
D. themselves
3. A. if
B. before
C. when
D. after
4. A. at
B. to
C. for
D. with
5. A. hour
B. hours
C. year
D. years
6. A. idea
B. ideas
C. plan
D. plans
7. A. swim
B. swam
C. will swim
D. is swimming
8. A. good
B. well
C. bad
D. badly
9. A. keep
B. keeping
C. kept
D. to keep
10. A. tried
B. tries
C. have tried
D. will try
Su embroidery（苏绣） is an intangible cultural heritage（非物质文化遗产）. Zhenhu,
A
1 town in Suzhou, is the main home of this art. Many people make a living by embroidering in the small town. Zhou Xiaojing is one of B
2.Zhou learned embroidery from her mother
C
3 she was young. She loved it so much that she made it her job. But being good A
4 Su embroidery is hard. For Su embroidery learners, it takes D
5 to learn it well. Many people gave up because of hard training. Zhou also had her own problems, for example, she couldn't make pictures look lifelike. To work it out, she studied real things and used them as B
6 for her embroidery.Zhou's embroidered fish is popular online. It looks like it
D
7 in the water. It is hard to make embroidered fish because the threads(线) are so thin, and easy to break. But the result is A
8. Many people love her work and praise it.Zhou thinks it's important
D
9 and innovate(创新) this art at the same time. So she studies at art schools and B
10 to put modern ideas into her embroidery. She makes articles of daily use with Su embroidery, like clothing and earrings(耳环).Zhou's work is not only beautiful but also useful. She hopes her work will let more people learn about and love this art.
1. A. a
B. an
C. the
D. /
2. A. they
B. them
C. their
D. themselves
3. A. if
B. before
C. when
D. after
4. A. at
B. to
C. for
D. with
5. A. hour
B. hours
C. year
D. years
6. A. idea
B. ideas
C. plan
D. plans
7. A. swim
B. swam
C. will swim
D. is swimming
8. A. good
B. well
C. bad
D. badly
9. A. keep
B. keeping
C. kept
D. to keep
10. A. tried
B. tries
C. have tried
D. will try
答案：[文章大意]本文是一篇记叙文。文章主要讲述了苏绣非遗传承人周晓静的故事，讲述她学习苏绣的经历、作品特点，以及她在传承苏绣时融入创新的做法。
1. A [解析]考查冠词辨析。句意:镇湖是苏州的一个小镇，是苏绣这门艺术的主要发源地。此处表示泛指“一个小镇”，且town发音以辅音音素开头，用不定冠词a。故选A。
2. B [解析]考查代词辨析。句意:周晓静是他们中的一员。they 他(她、它)们，主格；them 他(她、它)们，宾格；their 他(她、它)的，形容词性物主代词；themselves 他(她、它)们自己，反身代词。介词of后接人称代词宾格，they的宾格形式是them。故选B。
3. C [解析]考查连词辨析。句意:周在小时候就跟着母亲学习刺绣。if 如果；before 在……之前；when 当……时；after 在……之后。when 引导时间状语从句，意为“当……时候”，符合语境。故选C。
4. A [解析]考查固定搭配。句意:但是擅长苏绣并不容易。at 在；to 对于；for 为了；with 用，和。固定短语be good at意为“擅长……”。故选A。
5. D [解析]考查名词辨析。句意:对于苏绣学习者来说，学好它需要数年时间。hour 小时，单数；hours 小时，复数；year 年，单数；years 年，复数。根据语境可知，学好苏绣需要很多年，且year为可数名词，需用复数形式years。故选D。
6. B [解析]考查名词辨析。句意:为了解决这个问题，她研究实物并将它们作为刺绣的灵感。idea 主意，单数；ideas 主意，复数；plan 计划，单数；plans 计划，复数。idea表示“灵感，思路”，此处指多种灵感，需用复数形式ideas。故选B。
7. D [解析]考查时态辨析。句意:它看起来好像正在水里游泳。根据语境可知，此处用现在进行时，强调“正在游泳”的状态，让刺绣的鱼看起来栩栩如生。故选D。
8. A [解析]考查形容词和副词辨析。句意:但结果是很好的。good 好的，形容词；well 好地，健康的；bad 坏的，差的；badly 差劲地。此处用形容词good作表语，说明结果的状态；well作形容词时表示“身体好”，不符合语境。故选A。
9. D [解析]考查动词不定式的用法。句意:周认为在创新的同时传承这门艺术很重要。固定句型it's important to do sth 意为“做某事很重要”，需用不定式to keep。故选D。
10. B [解析]考查时态辨析。句意:所以她在艺术学校学习，并尝试将现代理念融入刺绣。此处与studies并列，用一般现在时，主语she是第三人称单数，动词用tries。故选B。
1. A [解析]考查冠词辨析。句意:镇湖是苏州的一个小镇，是苏绣这门艺术的主要发源地。此处表示泛指“一个小镇”，且town发音以辅音音素开头，用不定冠词a。故选A。
2. B [解析]考查代词辨析。句意:周晓静是他们中的一员。they 他(她、它)们，主格；them 他(她、它)们，宾格；their 他(她、它)的，形容词性物主代词；themselves 他(她、它)们自己，反身代词。介词of后接人称代词宾格，they的宾格形式是them。故选B。
3. C [解析]考查连词辨析。句意:周在小时候就跟着母亲学习刺绣。if 如果；before 在……之前；when 当……时；after 在……之后。when 引导时间状语从句，意为“当……时候”，符合语境。故选C。
4. A [解析]考查固定搭配。句意:但是擅长苏绣并不容易。at 在；to 对于；for 为了；with 用，和。固定短语be good at意为“擅长……”。故选A。
5. D [解析]考查名词辨析。句意:对于苏绣学习者来说，学好它需要数年时间。hour 小时，单数；hours 小时，复数；year 年，单数；years 年，复数。根据语境可知，学好苏绣需要很多年，且year为可数名词，需用复数形式years。故选D。
6. B [解析]考查名词辨析。句意:为了解决这个问题，她研究实物并将它们作为刺绣的灵感。idea 主意，单数；ideas 主意，复数；plan 计划，单数；plans 计划，复数。idea表示“灵感，思路”，此处指多种灵感，需用复数形式ideas。故选B。
7. D [解析]考查时态辨析。句意:它看起来好像正在水里游泳。根据语境可知，此处用现在进行时，强调“正在游泳”的状态，让刺绣的鱼看起来栩栩如生。故选D。
8. A [解析]考查形容词和副词辨析。句意:但结果是很好的。good 好的，形容词；well 好地，健康的；bad 坏的，差的；badly 差劲地。此处用形容词good作表语，说明结果的状态；well作形容词时表示“身体好”，不符合语境。故选A。
9. D [解析]考查动词不定式的用法。句意:周认为在创新的同时传承这门艺术很重要。固定句型it's important to do sth 意为“做某事很重要”，需用不定式to keep。故选D。
10. B [解析]考查时态辨析。句意:所以她在艺术学校学习，并尝试将现代理念融入刺绣。此处与studies并列，用一般现在时，主语she是第三人称单数，动词用tries。故选B。