中考新题型 链接材料 阅读《故乡》，简述文章的内容，再联系下面的链接材料，谈谈你对《故乡》主题的理解。
【链接材料】
过去的三个月中的创作，我最佩服的是鲁迅的《故乡》………我觉得这篇《故乡》的中心思想是悲哀那人与人中间的不了解，隔膜。造成这不了解的原因是历史遗传的阶级观念……但著者的本意却是在表出“人生来是一气的，后来却隔离了”这一个根本观念。
（选自茅盾《评四五六月的创作》，有删改）
【链接材料】
过去的三个月中的创作，我最佩服的是鲁迅的《故乡》………我觉得这篇《故乡》的中心思想是悲哀那人与人中间的不了解，隔膜。造成这不了解的原因是历史遗传的阶级观念……但著者的本意却是在表出“人生来是一气的，后来却隔离了”这一个根本观念。
（选自茅盾《评四五六月的创作》，有删改）
答案：《故乡》以“故乡”为线索,写了“我”回故乡、在故乡、离故乡三个片段,通过“我”回到故乡后的见闻和感受,还有闰土少年到中年的前后变化,揭示了旧中国农村经济的日益衰败,表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和决心。
第一步:阅读题干,根据题干内容,分析答题指向,即分析《故乡》的主题。
第二步:通读全文,概括文章内容。联系文章标题《故乡》可知,文章内容和故乡有关,主要写了
第三步:联系文章内容和链接材料,概括文章的主题思想。文章中的“我”对于两个故乡,更喜欢
【解题支架】
▶ 阅读题干,明确答题指向。
▶ 通读全文,概括文章内容。
▶ 联系文章内容和链接材料,概括主题思想。
【方法补充】
1.分析文章标题。
2.分析关键语句。如文章的开头、结尾,议论性或抒情性的句子,反复出现的词句,主要人物的语言。
3.分层归纳概括。先根据文章结构分层,再概括各部分的大意。
4.关注时代背景。
第二步:通读全文,概括文章内容。联系文章标题《故乡》可知,文章内容和故乡有关,主要写了
回故乡
、在故乡
、离故乡
三个片段;文中写到了两个故乡,一个是回忆中的故乡
,一个是现实的故乡
;主要写的故乡人物有闰土
、杨二嫂
。第三步:联系文章内容和链接材料,概括文章的主题思想。文章中的“我”对于两个故乡,更喜欢
回忆中的故乡
;对于故乡的人物,对少年闰土
的着墨最多,也更加喜欢、甚至崇拜,链接材料中的“隔膜”即中年闰土和“我”之间精神上的隔阂
;作者通过这一人物的变化揭示了旧中国农村经济的衰败
;再联系文章最后一段,作者离故乡时的所感,可见还表达了改造旧社会、创造新生活
的愿望。【解题支架】
▶ 阅读题干,明确答题指向。
▶ 通读全文,概括文章内容。
▶ 联系文章内容和链接材料,概括主题思想。
【方法补充】
1.分析文章标题。
2.分析关键语句。如文章的开头、结尾,议论性或抒情性的句子,反复出现的词句,主要人物的语言。
3.分层归纳概括。先根据文章结构分层,再概括各部分的大意。
4.关注时代背景。
答案：1. 回故乡
2. 在故乡
3. 离故乡
4. 回忆中的故乡
5. 现实的故乡
6. 闰土
7. 杨二嫂
8. 回忆中的故乡
9. 少年闰土
10. 中年闰土和“我”之间精神上的隔阂
11. 旧中国农村经济的衰败
12. 改造旧社会、创造新生活
2. 在故乡
3. 离故乡
4. 回忆中的故乡
5. 现实的故乡
6. 闰土
7. 杨二嫂
8. 回忆中的故乡
9. 少年闰土
10. 中年闰土和“我”之间精神上的隔阂
11. 旧中国农村经济的衰败
12. 改造旧社会、创造新生活
★|形成答案
答案：《故乡》以“故乡”为线索,写了“我”回故乡、在故乡、离故乡三个片段,通过“我”回到故乡后的见闻和感受,还有闰土少年到中年的前后变化,揭示了旧中国农村经济的日益衰败,表达了作者改造旧社会、创造新生活的强烈愿望和决心。