3. 新趋势 操作探究 在右图中再添一个同样大的正方体，使它从前面和右面看到的图形不变，有(
A.2
B.3
C.4
D.6
C
)种不同的添法。(所有的正方体至少有一个面接触)A.2
B.3
C.4
D.6
答案：3. C
三、按要求完成下面各题。
1. 数学是一门神奇的学科，不仅可以解决实际问题，还可以提高我们的逻辑思维能力和分析问题的能力。一个立体图形，从前面看到的图形是
，从右面看到的图形是
。请你画出这个立体图形从上面可能看到的图形。（至少画出2种）
1. 数学是一门神奇的学科，不仅可以解决实际问题，还可以提高我们的逻辑思维能力和分析问题的能力。一个立体图形，从前面看到的图形是
，从右面看到的图形是。请你画出这个立体图形从上面可能看到的图形。（至少画出2种）答案：
1. 答案不唯一，如
1. 答案不唯一，如
2. 下面是由6个同样大的正方体摆成的组合体。
（1）拿掉1个正方体，使从前面看到的图形不变，可以怎样拿？圈出要拿的正方体。（所有的正方体至少有一个面接触）
（2）画出拿掉1个正方体后，从前面、上面和右面看到的图形。
前面 上面 右面
（1）拿掉1个正方体，使从前面看到的图形不变，可以怎样拿？圈出要拿的正方体。（所有的正方体至少有一个面接触）
（2）画出拿掉1个正方体后，从前面、上面和右面看到的图形。
前面 上面 右面
答案：
2. (1) 圈最右列最后1个
(2)
2. (1) 圈最右列最后1个
(2)
3. 新素养 创新意识 如图所示为乐乐用正方体摆好的组合体，乐乐一共用了5个正方体，她想移动其中一个正方体，使从上面看到的图形是轴对称图形，她应该怎样移动？在方格纸上分别画出移动前和移动后从上面看到的图形。
移动前 移动后
移动前 移动后
答案：
3.
（移动后的图形答案不唯一）
3.
（移动后的图形答案不唯一）