六 亮点原创 读短文，找出与所给例词画线部分含有相同音标的单词，写在横线上。(5分)
I am a student in Grade Five. I take care of a group of ducks at my grandma's house.
They like eating the grass in the water when they're hungry. How lovely! I like them very much.
great:
I am a student in Grade Five. I take care of a group of ducks at my grandma's house.
They like eating the grass in the water when they're hungry. How lovely! I like them very much.
great:
Grade, group, grandma's, grass, hungry
答案：Grade, group, grandma's, grass, hungry
解析：
【解析】
首先明确例词great中画线部分gr的发音为/ɡr/，随后逐句排查短文中的单词：
1. 单词Grade中gr的发音为/ɡr/，符合要求；
2. 单词group中gr的发音为/ɡr/，符合要求；
3. 单词grandma's中gr的发音为/ɡr/，符合要求；
4. 单词grass中gr的发音为/ɡr/，符合要求；
5. 单词hungry中gr的发音为/ɡr/，符合要求。
将所有符合发音规则的单词整理列出即可。
【答案】
Grade, group, grandma's, grass, hungry
【知识点】
字母组合发音；音标辨析
【点评】
本题考查辅音字母组合gr的发音辨析，需要学生准确掌握该字母组合的固定发音，在短文中逐一排查匹配单词，属于基础的语音类题型，能够巩固学生对辅音连缀发音规则的记忆。
【难度系数】
0.8
首先明确例词great中画线部分gr的发音为/ɡr/，随后逐句排查短文中的单词：
1. 单词Grade中gr的发音为/ɡr/，符合要求；
2. 单词group中gr的发音为/ɡr/，符合要求；
3. 单词grandma's中gr的发音为/ɡr/，符合要求；
4. 单词grass中gr的发音为/ɡr/，符合要求；
5. 单词hungry中gr的发音为/ɡr/，符合要求。
将所有符合发音规则的单词整理列出即可。
【答案】
Grade, group, grandma's, grass, hungry
【知识点】
字母组合发音；音标辨析
【点评】
本题考查辅音字母组合gr的发音辨析，需要学生准确掌握该字母组合的固定发音，在短文中逐一排查匹配单词，属于基础的语音类题型，能够巩固学生对辅音连缀发音规则的记忆。
【难度系数】
0.8
七 词汇检测。（15分）
（A）根据首字母、图片或中文提示填空，完成短文。（10分）
Do you know how to take the bus s? First, don't run to the bus stop. Please
. At the bus stop, you should wait in a （安全的）place.
Second, don't ______
loudly when you are on the bus. Then, the ______ （司机）will not be disturbed(打扰). Never throw things on the floor or o ______ of the window. Third, when you get o ______ the bus, stay away from the bus and look out for moving cars and bikes! Last, if you leave something on the bus, never go back to the bus at once. The driver ______ （可能）not s ______ you come back and then begin driving the bus. If you drop something near the bus, tell the driver before you try to ______ 
it up.
（A）根据首字母、图片或中文提示填空，完成短文。（10分）
Do you know how to take the bus s? First, don't run to the bus stop. Please
. At the bus stop, you should wait in a （安全的）place.Second, don't ______
loudly when you are on the bus. Then, the ______ （司机）will not be disturbed(打扰). Never throw things on the floor or o ______ of the window. Third, when you get o ______ the bus, stay away from the bus and look out for moving cars and bikes! Last, if you leave something on the bus, never go back to the bus at once. The driver ______ （可能）not s ______ you come back and then begin driving the bus. If you drop something near the bus, tell the driver before you try to ______ it up.答案：safely, walk, safe, shout, driver, out, off, may, see, pick
解析：
【解析】
1. 第一空：根据首字母s以及后文介绍的公交乘车安全规则，此处表达“安全地乘坐公交”，用副词safely修饰动词take。
2. 第二空：插图是走路的动作，前文提示不要跑向公交站，因此此处填walk，表示步行前往。
3. 第三空：根据中文提示“安全的”，修饰名词place，填形容词safe。
4. 第四空：插图是人大声喊叫的动作，后文提到不要打扰司机，因此此处填shout，表示大声叫嚷。
5. 第五空：根据中文提示“司机”，填名词driver。
6. 第六空：根据首字母o和语境，此处是固定搭配out of the window，表示向窗外。
7. 第七空：根据首字母o和后文远离公交车的提示，此处是固定搭配get off，表示下车。
8. 第八空：根据中文提示“可能”，此处填情态动词may。
9. 第九空：根据首字母s和语境，此处表示司机可能看不到你返回就启动车辆，填see。
10. 第十空：插图是弯腰捡东西的动作，此处是固定搭配pick up，表示捡起。
【答案】
safely; walk; safe; shout; driver; out; off; may; see; pick
【知识点】
词汇拼写；固定搭配；语境填词
【点评】
本题结合首字母、中文提示和图片考查公交安全主题下的词汇运用，既需要学生掌握课标要求的基础单词拼写，也需要结合上下文语境和常见固定短语进行推导，同时兼顾图文匹配的能力，整体贴合日常英语应用场景。
【难度系数】
0.7
1. 第一空：根据首字母s以及后文介绍的公交乘车安全规则，此处表达“安全地乘坐公交”，用副词safely修饰动词take。
2. 第二空：插图是走路的动作，前文提示不要跑向公交站，因此此处填walk，表示步行前往。
3. 第三空：根据中文提示“安全的”，修饰名词place，填形容词safe。
4. 第四空：插图是人大声喊叫的动作，后文提到不要打扰司机，因此此处填shout，表示大声叫嚷。
5. 第五空：根据中文提示“司机”，填名词driver。
6. 第六空：根据首字母o和语境，此处是固定搭配out of the window，表示向窗外。
7. 第七空：根据首字母o和后文远离公交车的提示，此处是固定搭配get off，表示下车。
8. 第八空：根据中文提示“可能”，此处填情态动词may。
9. 第九空：根据首字母s和语境，此处表示司机可能看不到你返回就启动车辆，填see。
10. 第十空：插图是弯腰捡东西的动作，此处是固定搭配pick up，表示捡起。
【答案】
safely; walk; safe; shout; driver; out; off; may; see; pick
【知识点】
词汇拼写；固定搭配；语境填词
【点评】
本题结合首字母、中文提示和图片考查公交安全主题下的词汇运用，既需要学生掌握课标要求的基础单词拼写，也需要结合上下文语境和常见固定短语进行推导，同时兼顾图文匹配的能力，整体贴合日常英语应用场景。
【难度系数】
0.7
(B) 从方框中选择合适的内容，并用其适当形式填空。(有一项多余)(5分)
right now push hurt feel ill pull sit down
1. Every student
2. Mum may come back soon. Let's clean the room
3. My head
4. The doctor asks him not to do exercise when he
right now push hurt feel ill pull sit down
1. Every student
pulls
the rope(绳子) hard so that they can win the tug-of-war(拔河比赛).2. Mum may come back soon. Let's clean the room
right now
.3. My head
hurts
a lot. I want to sit down
to have a rest.4. The doctor asks him not to do exercise when he
feels ill
.答案：1. pulls 2. right now 3. hurts, to sit down 4. feels ill
解析：
【分析】
解题思路：首先明确方框内备选内容为right now、push、hurt、feel、ill、sit down（共6项，1项多余）。然后逐句分析语境，结合语法规则（主谓一致、动词形式变化、固定搭配）选择合适的词并变形：1. 拔河场景需“拉绳子”，选pull，主语every student为第三人称单数，一般现在时用pulls；2. 妈妈快回来需“立刻打扫”，选right now，无需变形；3. 身体部位疼痛用hurt，主语my head第三人称单数变hurts，固定搭配want to do sth选sit down变to sit down；4. 生病时别运动，选feel ill，主语he第三人称单数变feels ill。
【解析】
1. 句意：每个学生都用力拉绳子，以便赢得拔河比赛。pull the rope为固定搭配，主语every student是第三人称单数，一般现在时谓语动词用第三人称单数形式，故填pulls；
2. 句意：妈妈可能很快回来，让我们现在打扫房间吧。right now意为“现在，立刻”，符合语境，无需变形，故填right now；
3. 句意：我头疼得厉害，想坐下休息。第一空表示身体部位疼痛，主语my head是第三人称单数，一般现在时谓语动词用hurts；第二空固定搭配want to do sth，故填to sit down；
4. 句意：医生让他生病时不要做运动。feel ill意为“感觉生病”，主语he是第三人称单数，一般现在时谓语动词用feels，故填feels ill。
【答案】
1. pulls 2. right now 3. hurts, to sit down 4. feels ill
【知识点】
一般现在时、固定搭配、选词填空
【点评】
本题为选词填空题，主要考查词汇在语境中的运用及动词适当形式的变化，需结合句意和语法规则解题，难度适中。
【难度系数】
0.5
解题思路：首先明确方框内备选内容为right now、push、hurt、feel、ill、sit down（共6项，1项多余）。然后逐句分析语境，结合语法规则（主谓一致、动词形式变化、固定搭配）选择合适的词并变形：1. 拔河场景需“拉绳子”，选pull，主语every student为第三人称单数，一般现在时用pulls；2. 妈妈快回来需“立刻打扫”，选right now，无需变形；3. 身体部位疼痛用hurt，主语my head第三人称单数变hurts，固定搭配want to do sth选sit down变to sit down；4. 生病时别运动，选feel ill，主语he第三人称单数变feels ill。
【解析】
1. 句意：每个学生都用力拉绳子，以便赢得拔河比赛。pull the rope为固定搭配，主语every student是第三人称单数，一般现在时谓语动词用第三人称单数形式，故填pulls；
2. 句意：妈妈可能很快回来，让我们现在打扫房间吧。right now意为“现在，立刻”，符合语境，无需变形，故填right now；
3. 句意：我头疼得厉害，想坐下休息。第一空表示身体部位疼痛，主语my head是第三人称单数，一般现在时谓语动词用hurts；第二空固定搭配want to do sth，故填to sit down；
4. 句意：医生让他生病时不要做运动。feel ill意为“感觉生病”，主语he是第三人称单数，一般现在时谓语动词用feels，故填feels ill。
【答案】
1. pulls 2. right now 3. hurts, to sit down 4. feels ill
【知识点】
一般现在时、固定搭配、选词填空
【点评】
本题为选词填空题，主要考查词汇在语境中的运用及动词适当形式的变化，需结合句意和语法规则解题，难度适中。
【难度系数】
0.5