【分析】首先，第一个空考查固定搭配“keep sb + 形容词”，表示“使某人保持某种状态”，需用形容词作宾语补足语；第二个空在句中作主语，需要名词，副词不能作主语，结合选项即可选出答案。
【解析】1. 第一空：固定结构“keep sb + adj”是英语常用搭配，意为“让某人保持……状态”，此处需用形容词，选项C中safely是副词，不符合要求，排除C；2. 第二空：该空在句中作主语，需用名词，选项B中safely是副词，无法作主语，排除B；综上，正确答案为A。
【答案】A
【知识点】形容词作宾语补足语、名词作主语
【点评】本题考查初中英语基础的固定搭配与词性辨析，难度较低，需掌握keep的用法及不同词性的功能区别。
【难度系数】0.6

【分析】
本题考查情态动词的用法，解题时需先理解句子语境：后半句提到“独自走很危险”，说明前半句是给Tom提出合理的行动建议，需结合各情态动词的含义分析选项。
【解析】
根据语境“独自走很危险”，此处应选表示“应该”的情态动词来提建议。A项may意为“可以”，表许可或可能性，不符合语境；B项can't意为“不能”，表否定推测，不符合；C项should意为“应该”，用于提出合理建议，契合句意，因此选C。
【答案】
C
【知识点】
情态动词的用法
【点评】
本题结合具体语境考查情态动词的辨析，需准确把握各情态动词的含义及用法，属于基础题型，侧重对基础知识点的应用。
【难度系数】
0.8

【分析】首先理解题干语境：2026年两会关心渐冻症患者，他们最后大多不能完成某动作，需要更多关爱。结合渐冻症（ALS）的医学常识，该病会导致患者运动功能逐渐丧失；再分析各选项词义：A选项wash意为“洗”，B选项move意为“移动”，C选项wait意为“等待”，只有“移动”符合渐冻症患者的症状表现，据此可确定答案。
【解析】先解读题干：“2026年两会关心渐冻症患者，他们最后大多不能______，需要更多关爱。”渐冻症（ALS）的核心症状是运动功能进行性丧失，结合选项词义：A. wash（洗）、B. move（移动）、C. wait（等待），只有B选项符合语境与医学常识，因此选B。
【答案】B
【知识点】英语词汇辨析，语境理解
【点评】本题结合时事热点（两会）与医学常识，考查词汇在特定语境中的运用，难度适中，需学生具备基础词汇积累和常识判断能力。
【难度系数】0.3

【分析】首先理解句子语境：句子表达的是“我们应该______警察，骑电动车时要戴头盔”，需选择符合语义的动词短语。先明确三个选项的含义：A选项shout for意为“呼喊、呼叫”；B选项listen to意为“听从”；C选项go into意为“进入”。结合安全提示的语境，应是听从警察的相关提示，据此分析选项。
【解析】先翻译句子：我们应该听从警察的（提示），骑电动车时要戴头盔。再辨析选项：A.shout for（呼喊）不符合语境；B.listen to（听从）契合句意；C.go into（进入）与句子语义无关。因此正确答案为B。
【答案】B
【知识点】动词短语辨析
【点评】本题考查常用动词短语的词义辨析，结合句子语境即可选出答案，属于基础题型。
【难度系数】0.8

【分析】本题考查英语中It's time的固定句型用法，需牢记两种正确结构：①It's time to + 动词原形（后接动作）；②It's time for + 名词（后接事物），不存在It's time doing的结构。逐一分析选项：A选项符合to do结构；B选项for后接形式错误，且go skate表达有误；C选项结构错误，因此选A。
【解析】It's time的常用固定结构有两个：
1. It's time to do sth.：意为“到做某事的时间了”，to后接动词原形；
2. It's time for sth.：意为“到某事的时间了”，for后接名词。
对各选项分析如下：
A选项：to go skating，符合It's time to do sth.的结构，用法正确；
B选项：for后应接名词，且“go skate”表达错误，正确形式为“go skating”，结构和表达均错误；
C选项：不存在It's time doing的结构，用法错误。
综上，答案为A。
【答案】A
【知识点】固定句型（It's time用法）、动词短语
【点评】本题考查初中英语基础语法中的固定句型，属于易得分题，需学生准确掌握It's time的两种结构，区分不同搭配的用法。
【难度系数】0.6

【分析】
本题需根据题目要求“不应该爬梯子”，识别三个标志的含义：A是禁止打闹，B是禁止攀爬杆子，C是禁止爬梯子类物体，据此选出正确选项。
【解析】
首先明确题目要求：找到表示“禁止爬梯子”的标志。分析各选项：A选项的标志是禁止两人打闹的标识，不符合题意；B选项的标志是禁止攀爬杆子的标识，不符合题意；C选项的标志是禁止爬类似梯子的物体的标识，符合“不应该爬梯子”的要求，因此选C。
【答案】
C
【知识点】
标识含义、英语应用
【点评】
本题考查常见公共标识的含义，结合题目要求即可判断，属于基础题。
【难度系数】
0.3

【分析】首先理解句意：“为了保护自己远离危险，永远不要触碰破损的电线”。观察句子结构，后半句是祈使句（never touch...），前面的部分需要表达“目的”，英语中表目的常用动词不定式（to do），动词原形用于构成祈使句，动名词不能作目的状语，因此需用不定式形式。
【解析】句子后半句为祈使句，前面成分作目的状语，表“为了……”，需用动词不定式结构。选项A是动词原形，用于构成祈使句；选项C是动名词，无法作目的状语；只有选项B的不定式符合目的状语的用法，故选B。
【答案】7.B
【知识点】非谓语动词（不定式作目的状语）
【点评】本题考查英语中非谓语动词不定式作目的状语的基础用法，需结合句子语境判断成分功能，属于语法基础题。
【难度系数】0.7

【分析】本题需结合语境辨析三个动词短语的含义，先逐一理解选项短语意思，再匹配句子逻辑：句子语境是“当其他孩子跑的时候”，老师要求我们做的动作，需选符合该场景的短语。
【解析】A选项by the way意为“顺便说”，与语境无关；B选项on the way意为“在路上”，不符合场景需求；C选项out of the way意为“避开、让开”，代入后符合“其他孩子跑时要避开（避免被撞到）”的逻辑，因此选C。
【答案】C
【知识点】动词短语辨析
【点评】本题考查基础英语动词短语的含义及语境运用，属于初中英语常见基础题型，难度较低，学生易掌握。
【难度系数】0.6

【分析】
这是一道情景交际题，解题时需先理解对话语境，再结合选项含义判断符合语境的答语。对话中提到学校礼堂有一门教校园安全的新课，对方回应“真的吗？”，后续说“那对我们有用”，说明此处应表达对这门课的期待，而非消极或无关的态度。
【解析】
逐一分析选项：A选项“I don't like it”意为“我不喜欢它”，与后文“That's useful for us”的积极态度矛盾，排除；B选项“I'm busy”意为“我很忙”，不符合对话中对新课的反应语境，排除；C选项“I can't wait”意为“我等不及了”，表达对新课的期待，契合语境。因此选C。
【答案】
C
【知识点】
情景交际
【点评】
本题考查日常情景对话的运用，需结合语境选择合适答语，侧重基础交际能力，难度较低。
【难度系数】
0.9

【分析】本题为英语情景交际题，需根据题干“劝告在楼梯上奔跑的同学”的语境，匹配对应的英文劝告语句。首先明确各选项核心内容：A选项针对“在楼梯附近玩耍”的行为，B选项针对“在楼梯上奔跑”的行为，C选项针对“推搡他人”的行为，需匹配题干中“楼梯奔跑”的核心行为。
【解析】题干要求劝告的是“在楼梯上奔跑”的同学，A选项劝告的是不要在楼梯附近玩，与题干行为不符；C选项劝告的是不要推他人，和楼梯奔跑无关；B选项明确指出“不要在楼梯上奔跑”，并说明“可能摔倒”，完全贴合题干的劝告语境，因此选B。
【答案】10. B
【知识点】情景交际；英语日常用语
【点评】本题结合校园生活实际场景，考查学生对英语情景用语的理解与应用能力，需准确对应语境与表达内容。
【难度系数】0.2