练习 根据所给情景提示，完成句子。
1. 咖啡很苦，你想加一点糖在里面，你可以说：The coffee is very bitter. I'd like to put
2. Neil 总是不守信用，没人愿意跟他交朋友，他会这样说：I'm poor. I have
3. 妈妈查看冰箱，发现还有一些苹果，但牛奶已经所剩无几了，她会说：There are
1. 咖啡很苦，你想加一点糖在里面，你可以说：The coffee is very bitter. I'd like to put
a
little
sugar in it.2. Neil 总是不守信用，没人愿意跟他交朋友，他会这样说：I'm poor. I have
few
friends.3. 妈妈查看冰箱，发现还有一些苹果，但牛奶已经所剩无几了，她会说：There are
a
few
apples in the fridge, but there's little
milk left.答案：1. a little 2. few 3. a few, little
解析：
【分析】首先需明确易混限定词的用法：a little修饰不可数名词，表肯定含义“一点”；little修饰不可数名词，表否定含义“几乎没有”；a few修饰可数名词复数，表肯定含义“一些，几个”；few修饰可数名词复数，表否定含义“几乎没有”。再结合每个句子的语境、名词类型判断所需词汇：1. 糖是不可数名词，想加一点表肯定；2. 朋友是可数名词复数，没人愿意交表否定；3. 苹果是可数名词复数，还有一些表肯定，牛奶是不可数名词，所剩无几表否定。
【解析】1. 第一句中sugar为不可数名词，结合语境“想加一点糖”表肯定，故填a little；2. 第二句中friends为可数名词复数，结合语境“没人愿意跟他交朋友”表否定，故填few；3. 第三句中apples为可数名词复数，“还有一些”表肯定，填a few；milk为不可数名词，“所剩无几”表否定，填little。
【答案】1. a little 2. few 3. a few, little
【知识点】限定词（a little/few/a few/little的用法）
【点评】本题结合情景考查易混限定词的核心用法，需掌握各词修饰名词的类型及肯定/否定属性，属于初中英语基础考点。
【难度系数】0.7
【解析】1. 第一句中sugar为不可数名词，结合语境“想加一点糖”表肯定，故填a little；2. 第二句中friends为可数名词复数，结合语境“没人愿意跟他交朋友”表否定，故填few；3. 第三句中apples为可数名词复数，“还有一些”表肯定，填a few；milk为不可数名词，“所剩无几”表否定，填little。
【答案】1. a little 2. few 3. a few, little
【知识点】限定词（a little/few/a few/little的用法）
【点评】本题结合情景考查易混限定词的核心用法，需掌握各词修饰名词的类型及肯定/否定属性，属于初中英语基础考点。
【难度系数】0.7
完形填空。
In your life, many people are around you. Sometimes you get along, but sometimes you don't. When someone hurts you, it's not a good idea to get angry or fight 1 him.
I bring a box of biscuits to the summer camp. I eat a few and put the rest under my bed. After lunch, the box is gone. I tell my camp 2. The next day, the teacher finds me and says, “I know who takes your biscuits. Will you help me teach the boy a 3?” “Are you going to punish 4, sir?” I ask. “No,” the teacher says. “That only makes him hate you. I want you to write to your mother and 5 more biscuits.”
A few days 6, I get another box. “Go and 7 them with that boy,” the teacher says. I don't understand, but I follow his 8. Half an hour later, we play games. The boy tries to 9 me his toy as compensation, but I don't take it. I say a few biscuits are not so 10.
(
(
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In your life, many people are around you. Sometimes you get along, but sometimes you don't. When someone hurts you, it's not a good idea to get angry or fight 1 him.
I bring a box of biscuits to the summer camp. I eat a few and put the rest under my bed. After lunch, the box is gone. I tell my camp 2. The next day, the teacher finds me and says, “I know who takes your biscuits. Will you help me teach the boy a 3?” “Are you going to punish 4, sir?” I ask. “No,” the teacher says. “That only makes him hate you. I want you to write to your mother and 5 more biscuits.”
A few days 6, I get another box. “Go and 7 them with that boy,” the teacher says. I don't understand, but I follow his 8. Half an hour later, we play games. The boy tries to 9 me his toy as compensation, but I don't take it. I say a few biscuits are not so 10.
(
B
)1. A. on B. with C. up(
C
)2. A. cook B. doctor C. teacher(
A
)3. A. lesson B. word C. subject(
C
)4. A. me B. us C. him(
B
)5. A. care for B. ask for C. leave for(
C
)6. A. before B. soon C. later(
A
)7. A. share B. cut C. make(
B
)8. A. rules B. advice C. habit(
C
)9. A. take B. show C. give(
C
)10. A. cheap B. delicious C. important答案：1. B 解析·此处想表达的是“当有人伤害你时，生气或者和他打架不是个好主意。”fight with sb为固定搭配，意为“和……打架/争斗”。故选B。
2. C 解析·根据后文中“The next day, the teacher finds me and says, ‘I know who takes your biscuits ... ’”可知，“我”将饼干被偷的事情告诉了夏令营的老师。故选C。
3. A 解析·此处指老师询问“我”是否愿意配合他，给拿走“我”饼干的男孩一个“教训”。lesson除了可以表示“一节课，一课时”，还可以表示“教训，经验”，teach sb a lesson为固定搭配，意为“给某人一个教训”。故选A。
4. C 解析·根据前文中$“Will you help me teach the boy a \underline{3}?”$可知，此处是“我”询问老师是否要惩罚拿“我”饼干的那个男孩，指代前面所说的男孩，作动词punish的宾语，要用人称代词宾格him。故选C。
5. B 解析·根据后文中$“A few days \underline{6}, I get another box.”$可知，此处应该是老师让“我”写信给妈妈，问妈妈再要一点饼干。care for意为“照顾，关心”；ask for意为“请求；要求”；leave for意为“动身前往……”。故选B。
6. C 解析·前文中提到夏令营的老师让“我”写信问妈妈再要些饼干，“我”收到的另一盒饼干应该是在“我”写信之后，所以此处想表达的是“几天后”。故选C。
7. A 解析·根据后文中“I don't understand”可知，老师让“我”做了一件“我”无法理解的事。结合前文“我”刚收到新饼干的情节及选项内容，最让“我”不解的是老师竟让“我”和那个拿了“我”饼干的男孩分享新饼干。故选A。
8. B 解析·根据前文情节可知，老师正引导“我”以友好的方式处理男孩拿“我”饼干的事，所以此处想表达的是“我虽然不理解老师的做法，却还是听从了他的建议。”故选B。
9. C 解析·“我”听从了老师的建议，没有当面揭穿男孩拿饼干的事，反而和他一起玩耍、分享新饼干。男孩或许是感到羞愧，决定把自己的玩具送给“我”，以此作为拿“我”饼干的补偿。故选C。
10. C 解析·通读全文可知，“我”听从老师的建议处理男孩拿饼干一事，过程中“我”逐渐明白：比起计较几块饼干，宽容远比物质更为重要。故选C。
2. C 解析·根据后文中“The next day, the teacher finds me and says, ‘I know who takes your biscuits ... ’”可知，“我”将饼干被偷的事情告诉了夏令营的老师。故选C。
3. A 解析·此处指老师询问“我”是否愿意配合他，给拿走“我”饼干的男孩一个“教训”。lesson除了可以表示“一节课，一课时”，还可以表示“教训，经验”，teach sb a lesson为固定搭配，意为“给某人一个教训”。故选A。
4. C 解析·根据前文中$“Will you help me teach the boy a \underline{3}?”$可知，此处是“我”询问老师是否要惩罚拿“我”饼干的那个男孩，指代前面所说的男孩，作动词punish的宾语，要用人称代词宾格him。故选C。
5. B 解析·根据后文中$“A few days \underline{6}, I get another box.”$可知，此处应该是老师让“我”写信给妈妈，问妈妈再要一点饼干。care for意为“照顾，关心”；ask for意为“请求；要求”；leave for意为“动身前往……”。故选B。
6. C 解析·前文中提到夏令营的老师让“我”写信问妈妈再要些饼干，“我”收到的另一盒饼干应该是在“我”写信之后，所以此处想表达的是“几天后”。故选C。
7. A 解析·根据后文中“I don't understand”可知，老师让“我”做了一件“我”无法理解的事。结合前文“我”刚收到新饼干的情节及选项内容，最让“我”不解的是老师竟让“我”和那个拿了“我”饼干的男孩分享新饼干。故选A。
8. B 解析·根据前文情节可知，老师正引导“我”以友好的方式处理男孩拿“我”饼干的事，所以此处想表达的是“我虽然不理解老师的做法，却还是听从了他的建议。”故选B。
9. C 解析·“我”听从了老师的建议，没有当面揭穿男孩拿饼干的事，反而和他一起玩耍、分享新饼干。男孩或许是感到羞愧，决定把自己的玩具送给“我”，以此作为拿“我”饼干的补偿。故选C。
10. C 解析·通读全文可知，“我”听从老师的建议处理男孩拿饼干一事，过程中“我”逐渐明白：比起计较几块饼干，宽容远比物质更为重要。故选C。
解析：
【分析】
这是一篇关于宽容待人的完形填空，讲述了作者在夏令营时饼干被男孩拿走，老师引导他用友好方式处理的故事。解题时需结合上下文语境、固定短语搭配及词汇含义，逐一分析每个空的逻辑关系，选出最符合文意的选项。
【解析】
1. 此处考查固定搭配，fight with sb意为“和某人打架”，符合语境“生气或和他打架不是好主意”，故选B。
2. 根据后文“The next day, the teacher finds me”可知，作者把饼干被偷的事告诉了老师，故选C。
3. 考查固定搭配，teach sb a lesson意为“给某人一个教训”，符合老师想引导男孩认识错误的语境，故选A。
4. 此处指代前文提到的拿饼干的男孩，作punish的宾语，用人称代词宾格him，故选C。
5. 根据后文“我收到另一盒饼干”可知，老师让作者写信给妈妈再要一些饼干，ask for意为“请求、要求”，符合语境，故选B。
6. a few days later是固定短语，意为“几天后”，符合“收到另一盒饼干”的时间逻辑，故选C。
7. 结合前文老师的引导，此处是让作者和拿饼干的男孩分享新饼干，share with意为“和……分享”，故选A。
8. follow one's advice意为“听从某人的建议”，符合作者虽不理解但仍照做的语境，故选B。
9. 男孩为补偿拿饼干的行为，想把玩具给作者，give sb sth意为“给某人某物”，故选C。
10. 结合全文主旨，作者明白几块饼干并不重要，重要的是宽容，故选C。
【答案】
1.B 2.C 3.A 4.C 5.B 6.C 7.A 8.B 9.C 10.C
【知识点】
固定搭配、语境理解、词汇辨析
【点评】
本文通过夏令营的小故事传递了宽容待人的道理，解题需结合上下文逻辑、固定短语及词汇含义，注重对文意的整体把握，难度适中。
【难度系数】
0.6
这是一篇关于宽容待人的完形填空，讲述了作者在夏令营时饼干被男孩拿走，老师引导他用友好方式处理的故事。解题时需结合上下文语境、固定短语搭配及词汇含义，逐一分析每个空的逻辑关系，选出最符合文意的选项。
【解析】
1. 此处考查固定搭配，fight with sb意为“和某人打架”，符合语境“生气或和他打架不是好主意”，故选B。
2. 根据后文“The next day, the teacher finds me”可知，作者把饼干被偷的事告诉了老师，故选C。
3. 考查固定搭配，teach sb a lesson意为“给某人一个教训”，符合老师想引导男孩认识错误的语境，故选A。
4. 此处指代前文提到的拿饼干的男孩，作punish的宾语，用人称代词宾格him，故选C。
5. 根据后文“我收到另一盒饼干”可知，老师让作者写信给妈妈再要一些饼干，ask for意为“请求、要求”，符合语境，故选B。
6. a few days later是固定短语，意为“几天后”，符合“收到另一盒饼干”的时间逻辑，故选C。
7. 结合前文老师的引导，此处是让作者和拿饼干的男孩分享新饼干，share with意为“和……分享”，故选A。
8. follow one's advice意为“听从某人的建议”，符合作者虽不理解但仍照做的语境，故选B。
9. 男孩为补偿拿饼干的行为，想把玩具给作者，give sb sth意为“给某人某物”，故选C。
10. 结合全文主旨，作者明白几块饼干并不重要，重要的是宽容，故选C。
【答案】
1.B 2.C 3.A 4.C 5.B 6.C 7.A 8.B 9.C 10.C
【知识点】
固定搭配、语境理解、词汇辨析
【点评】
本文通过夏令营的小故事传递了宽容待人的道理，解题需结合上下文逻辑、固定短语及词汇含义，注重对文意的整体把握，难度适中。
【难度系数】
0.6