（四）阅读名著《红星照耀中国》，完成后面题目。（5分）
14 根据伟人事迹，归纳他们的共同特性，填写在表格内。（2分）
15 读《红星照耀中国》时，小怡同学发现这本书中许多篇目都有“红”字，如《通过红色大门》《红色窑工徐海东》《“红小鬼”》《别了，红色中国》等。请结合你的阅读积累，简要分析你对该书“红星”内涵的理解。（3分）
14 根据伟人事迹，归纳他们的共同特性，填写在表格内。（2分）
15 读《红星照耀中国》时，小怡同学发现这本书中许多篇目都有“红”字，如《通过红色大门》《红色窑工徐海东》《“红小鬼”》《别了，红色中国》等。请结合你的阅读积累，简要分析你对该书“红星”内涵的理解。（3分）
示例：“红星”象征着中国共产党领导的红色革命，代表着正义、进步与希望。
红色是革命力量的标志性颜色，中国共产党领导下的红军在艰苦斗争中为人民谋解放。
这些与“红”字相关的篇目里的人物和事件，都紧密围绕红色革命展开。
“红小鬼”展现了新生的革命力量，他们充满热情与活力。
红军战士们为了实现革命理想，不畏艰难险阻，勇往直前，就像闪耀的红星，照亮中国的解放之路。
答案：14. 平易近人(或:与群众/战士同甘共苦)(2分)
15. 示例:“红星”象征着中国共产党领导的红色革命,代表着正义、进步与希望。红色是革命力量的标志性颜色,中国共产党领导下的红军在艰苦斗争中为人民谋解放。这些与“红”字相关的篇目里的人物和事件,都紧密围绕红色革命展开。“红小鬼”展现了新生的革命力量,他们充满热情与活力。红军战士们为了实现革命理想,不畏艰难险阻,勇往直前,就像闪耀的红星,照亮中国的解放之路。(3分)
15. 示例:“红星”象征着中国共产党领导的红色革命,代表着正义、进步与希望。红色是革命力量的标志性颜色,中国共产党领导下的红军在艰苦斗争中为人民谋解放。这些与“红”字相关的篇目里的人物和事件,都紧密围绕红色革命展开。“红小鬼”展现了新生的革命力量,他们充满热情与活力。红军战士们为了实现革命理想,不畏艰难险阻,勇往直前,就像闪耀的红星,照亮中国的解放之路。(3分)
16 阅读下面的文字，按要求作文。（60分）
这是一个缤纷多彩的世界。对史铁生而言，如果母爱有颜色，那一定是菊花黄；对居里夫人而言，如果科研有颜色，那一定是荧光蓝；对苏轼而言，如果友情有颜色，那一定是月光白……
在你的眼中，在你的生命中，世界又有哪些色彩？请以《如果有颜色》为题，写一篇文章。
要求：① 把题目补充完整；② 除诗歌外，文体不限；③ 不少于600字；④ 文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤ 书写要正确、规范、美观。
这是一个缤纷多彩的世界。对史铁生而言，如果母爱有颜色，那一定是菊花黄；对居里夫人而言，如果科研有颜色，那一定是荧光蓝；对苏轼而言，如果友情有颜色，那一定是月光白……
在你的眼中，在你的生命中，世界又有哪些色彩？请以《如果有颜色》为题，写一篇文章。
要求：① 把题目补充完整；② 除诗歌外，文体不限；③ 不少于600字；④ 文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤ 书写要正确、规范、美观。
答案：# 如果陪伴有颜色
如果陪伴有颜色，那一定是暖橘色。
我第一次对这个颜色有清晰的认知，是在小学三年级的冬夜。那天我攥着刚发的、画满红叉的数学试卷，在学校门口站了好久，直到街灯次第亮起来，才看见外婆裹着那件洗得发软的橘色毛衣，举着一杯冒着白汽的热橘子水朝我走过来。橘色的路灯光落在她花白的鬓角，落在杯壁透出来的暖融融的橘色光晕里，连我冻得发僵的指尖，瞬间都浸在了软乎乎的暖意里。
后来我上了初中，开始上晚自修，每天下晚自习走出校门，抬眼总能看见那个熟悉的橘色身影。外婆总靠在巷口那盏老旧的橘色路灯下，手里永远攥着一个捂在怀里的热水袋，看见我出来，眼睛先弯成两道月牙，递过来的热水袋裹着她揣了一路的体温，连水袋的绒布套，都是我小时候最喜欢的橘色。有一次下大暴雨，我以为她不会来了，踩着积水刚要往家跑，就看见雨幕里那团晃悠悠的橘色，她举着伞半边身子都淋得透湿，怀里的热水袋却半点没沾到雨，递到我手里的时候还烫得我指尖一缩。
我原先总以为橘色是最普通的颜色，直到上个月外婆生病住院，我下晚自修独自走那条巷口，没有了那团熟悉的橘色身影，路灯冷白的光落在地面，连风都好像变凉了。我回到家翻出她那件旧橘色毛衣，披在身上的时候，鼻尖忽然就酸了。我从前读过很多写陪伴的文字，有人说陪伴是蓝色的像大海，有人说陪伴是金色的像太阳，可对我来说，陪伴从来都不是那么耀眼的东西，它是外婆毛衣上洗得发柔的橘色，是热橘子水升腾的光晕，是冬夜里永远等在巷口的那盏暖灯，它不刺眼，却足够把我所有的寒冬都烘得暖融融的。
原来最动人的陪伴从来都不需要多么盛大的装饰，它就藏在那一抹我熟悉了好多年的暖橘色里，安安静静地，裹着我长大的每一寸时光。
如果陪伴有颜色，那一定是暖橘色。
我第一次对这个颜色有清晰的认知，是在小学三年级的冬夜。那天我攥着刚发的、画满红叉的数学试卷，在学校门口站了好久，直到街灯次第亮起来，才看见外婆裹着那件洗得发软的橘色毛衣，举着一杯冒着白汽的热橘子水朝我走过来。橘色的路灯光落在她花白的鬓角，落在杯壁透出来的暖融融的橘色光晕里，连我冻得发僵的指尖，瞬间都浸在了软乎乎的暖意里。
后来我上了初中，开始上晚自修，每天下晚自习走出校门，抬眼总能看见那个熟悉的橘色身影。外婆总靠在巷口那盏老旧的橘色路灯下，手里永远攥着一个捂在怀里的热水袋，看见我出来，眼睛先弯成两道月牙，递过来的热水袋裹着她揣了一路的体温，连水袋的绒布套，都是我小时候最喜欢的橘色。有一次下大暴雨，我以为她不会来了，踩着积水刚要往家跑，就看见雨幕里那团晃悠悠的橘色，她举着伞半边身子都淋得透湿，怀里的热水袋却半点没沾到雨，递到我手里的时候还烫得我指尖一缩。
我原先总以为橘色是最普通的颜色，直到上个月外婆生病住院，我下晚自修独自走那条巷口，没有了那团熟悉的橘色身影，路灯冷白的光落在地面，连风都好像变凉了。我回到家翻出她那件旧橘色毛衣，披在身上的时候，鼻尖忽然就酸了。我从前读过很多写陪伴的文字，有人说陪伴是蓝色的像大海，有人说陪伴是金色的像太阳，可对我来说，陪伴从来都不是那么耀眼的东西，它是外婆毛衣上洗得发柔的橘色，是热橘子水升腾的光晕，是冬夜里永远等在巷口的那盏暖灯，它不刺眼，却足够把我所有的寒冬都烘得暖融融的。
原来最动人的陪伴从来都不需要多么盛大的装饰，它就藏在那一抹我熟悉了好多年的暖橘色里，安安静静地，裹着我长大的每一寸时光。
解析：
这是一道半命题作文题，契合八年级上册第二单元“回忆生活、抒发真情”的单元学习要求。①审题补题：首先要将题目补充完整，可选取自己生命里感触最深的情感、事物切入，比如“陪伴”“青春”“师恩”“故乡的秋”等，避免选材空泛。②立意构思：要把抽象的写作对象和具体的色彩建立专属关联，不能停留在颜色的表层描写，要结合自己的真实生活细节，交代清楚“为什么它是这个颜色”，用具体的事件、场景细节承载情感，做到以小见大，写出属于自己的独特生命体验。③行文要求：可采用记叙文文体，综合运用细节描写、感官描写，将情感融入叙事当中，满足字数要求，规避出现真实人名校名地名。