12 文创组需依据第②段内容，设计“红柳魂”主题有声卡片插画。（5分）
构图要素：戈壁黄昏时分，天空映着晚霞，虬枝盘结的红柳林愈发葱郁，几株红柳旁站着老政委和“我”，远处是营房、训练场。
细节设计：如何设计两位军人的动作神情？请从下列选项中选择最优方案，结合文本说明理由。
A. 热烈握手，神情激动
B. 一人指向红柳，一人微笑颔首
C. 并肩而立，目光坚毅望向红柳林
我选择
[妙配声韵·传情]
13 配音组为卡片配音频，请从重音、语速、语调及情感等方面任选两个角度完成朗读设计。（4分）
朗读卡
[句子]一片更加繁茂、更加坚韧的“红柳林”，正在祖国边陲迎风挺立，郁郁葱葱。
[朗读设计]
[择人赠礼·致敬]
14 若将卡片赠予下列人物，你会选择哪一位？结合“红柳精神”与人物特质说明理由。（4分）
A. 《藤野先生》中的鲁迅 B. 《白杨礼赞》中的西北抗日军民
我选择
构图要素：戈壁黄昏时分，天空映着晚霞，虬枝盘结的红柳林愈发葱郁，几株红柳旁站着老政委和“我”，远处是营房、训练场。
细节设计：如何设计两位军人的动作神情？请从下列选项中选择最优方案，结合文本说明理由。
A. 热烈握手，神情激动
B. 一人指向红柳，一人微笑颔首
C. 并肩而立，目光坚毅望向红柳林
我选择
示例一:B
（填字母），理由：①贴合文本细节,“一人指向红柳”与第②段老政委指向红柳的细节相吻合
；②突显情感与主题,“微笑颔首”契合对红柳精神的赞美,让有声卡片插画既有文本依据,又具感染力
。[妙配声韵·传情]
13 配音组为卡片配音频，请从重音、语速、语调及情感等方面任选两个角度完成朗读设计。（4分）
朗读卡
[句子]一片更加繁茂、更加坚韧的“红柳林”，正在祖国边陲迎风挺立，郁郁葱葱。
[朗读设计]
两个“更加”“迎风挺立”“郁郁葱葱”重读,突出红柳林蓬勃、坚韧的特点;
语调昂扬豪迈,读出新时代戍边军人昂扬向上的精神风貌(或:语速中等偏缓,读出对传承延续“红柳魂”的自豪)。
[择人赠礼·致敬]
14 若将卡片赠予下列人物，你会选择哪一位？结合“红柳精神”与人物特质说明理由。（4分）
A. 《藤野先生》中的鲁迅 B. 《白杨礼赞》中的西北抗日军民
我选择
示例一:A
（填字母），理由：“红柳精神”的核心是扎根艰苦环境、坚韧不屈、坚守初心。鲁迅远渡日本求学,弃医从文,扎根于唤醒国民灵魂的艰苦事业,
始终坚守救国救民初心,这恰是红柳精神的生动写照。以此卡片相赠,致敬其爱国初心。
。答案：12. 示例一:B(1分) ① 贴合文本细节,“一人指向红柳”与第②段老政委指向红柳的细节相吻合(2分) ② 突显情感与主题,“微笑颔首”契合对红柳精神的赞美,让有声卡片插画既有文本依据,又具感染力(2分)
示例二:C(1分) ① 贴合文本场景,“并肩而立”与第②段并肩漫步、凝望红柳的场景贴合(2分) ② 突显情感与主题,“目光坚毅”呼应红柳“骨子里的倔劲儿”,突显军人扎根边陲、坚守国土的信念(2分)
13. 示例:两个“更加”“迎风挺立”“郁郁葱葱”重读,突出红柳林蓬勃、坚韧的特点;语调昂扬豪迈,读出新时代戍边军人昂扬向上的精神风貌(或:语速中等偏缓,读出对传承延续“红柳魂”的自豪)。(4分)
14. 示例一:A “红柳精神”的核心是扎根艰苦环境、坚韧不屈、坚守初心。鲁迅远渡日本求学,弃医从文,扎根于唤醒国民灵魂的艰苦事业,始终坚守救国救民初心,这恰是红柳精神的生动写照。以此卡片相赠,致敬其爱国初心(4分)
示例二:B “红柳精神”的核心是坚韧不拔、守护故土,《白杨礼赞》中的西北抗日军民朴质坚韧、坚守抗争的特质,与“红柳精神”一致。将卡片赠予他们是对其红柳般坚韧品质的致敬(4分)
示例二:C(1分) ① 贴合文本场景,“并肩而立”与第②段并肩漫步、凝望红柳的场景贴合(2分) ② 突显情感与主题,“目光坚毅”呼应红柳“骨子里的倔劲儿”,突显军人扎根边陲、坚守国土的信念(2分)
13. 示例:两个“更加”“迎风挺立”“郁郁葱葱”重读,突出红柳林蓬勃、坚韧的特点;语调昂扬豪迈,读出新时代戍边军人昂扬向上的精神风貌(或:语速中等偏缓,读出对传承延续“红柳魂”的自豪)。(4分)
14. 示例一:A “红柳精神”的核心是扎根艰苦环境、坚韧不屈、坚守初心。鲁迅远渡日本求学,弃医从文,扎根于唤醒国民灵魂的艰苦事业,始终坚守救国救民初心,这恰是红柳精神的生动写照。以此卡片相赠,致敬其爱国初心(4分)
示例二:B “红柳精神”的核心是坚韧不拔、守护故土,《白杨礼赞》中的西北抗日军民朴质坚韧、坚守抗争的特质,与“红柳精神”一致。将卡片赠予他们是对其红柳般坚韧品质的致敬(4分)