1. 在□里填上合适的数。
3+□=19
4+□-2=17
□+6=18
2+□-3=16
□-17=2
□-5=11
3+□=19
4+□-2=17
□+6=18
2+□-3=16
□-17=2
□-5=11
答案：1. 16 15 12 17 19 16
【解析】本题考查20以内加、减法的计算。第1道算式,因为19-3=16,所以□里填16;第2道算式可以转化成4+□=19,因为19-4=15,所以□里填15;第3道算式,因为18-6=12,所以□里填12;第4道算式可以转化成2+□=19,因为19-2=17,所以□里填17;第5道算式,因为17+2=19,所以□里填19;第6道算式,因为5+11=16,所以□里填16。
【解析】本题考查20以内加、减法的计算。第1道算式,因为19-3=16,所以□里填16;第2道算式可以转化成4+□=19,因为19-4=15,所以□里填15;第3道算式,因为18-6=12,所以□里填12;第4道算式可以转化成2+□=19,因为19-2=17,所以□里填17;第5道算式,因为17+2=19,所以□里填19;第6道算式,因为5+11=16,所以□里填16。
2. □里最大能填几？
13+□＜20
10-□＞9-5
10+□＜15
11+4＜18-□
12+□＜18
19-□＞3+6
13+□＜20
10-□＞9-5
10+□＜15
11+4＜18-□
12+□＜18
19-□＞3+6
答案：2. 6 5 4 2 5 9
【解析】能计算的先计算,再根据已知的数判断。
【解析】能计算的先计算,再根据已知的数判断。
3. 中间还有哪些数？请写出来。
(1) ⑩ ⑪
(2) 20 19 18
4. 哪一行的规律和其他三行不
同，画“×”。
(1)3 4 5 6()
7 8 9 10()
4 3 2 1(
1 2 3 4()
(2)2 5 8 11(
1 3 5 7()
2 4 6 8()
5 7 9 11()
(1) ⑩ ⑪
12 13 14
⑮ ⑯ ⑰(2) 20 19 18
17 16 15
144. 哪一行的规律和其他三行不
同，画“×”。
(1)3 4 5 6()
7 8 9 10()
4 3 2 1(
×
)1 2 3 4()
(2)2 5 8 11(
×
)1 3 5 7()
2 4 6 8()
5 7 9 11()
答案：3.(1)12 13 14 (2)17 16 15
【解析】(1)从10开始,从小到大1个1个地数;(2)从20开始,从大到小1个1个地数。
4.(1)从上往下数第3组
(2)从上往下数第1组
【解析】(1)除第3组外,其他各组都是后一个数比前一个数大1。(2)除第1组外,其他各组都是后一个数比前一个数大2。
【解析】(1)从10开始,从小到大1个1个地数;(2)从20开始,从大到小1个1个地数。
4.(1)从上往下数第3组
(2)从上往下数第1组
【解析】(1)除第3组外,其他各组都是后一个数比前一个数大1。(2)除第1组外,其他各组都是后一个数比前一个数大2。
专题3 猜数问题
根据题意，先分别求出十位和个位上的数，再写出这个数。
5.有一个数比10大比20小，且十位上的数比个位上的数小5，这个数是多少？
6.一个两位数，在计数器上可以用2颗珠子表示，且这个数小于20。这个两位数是多少？
能力再升级，用《中国华罗庚学校课本》继续冲！
根据题意，先分别求出十位和个位上的数，再写出这个数。
5.有一个数比10大比20小，且十位上的数比个位上的数小5，这个数是多少？
6.一个两位数，在计数器上可以用2颗珠子表示，且这个数小于20。这个两位数是多少？
能力再升级，用《中国华罗庚学校课本》继续冲！
答案：5. 16
【解析】这个数比10大比20小,可知这个数的十位上是1。根据十位上的数比个位上的数小5,可知个位上的数是1+5=6。
6. 11
【解析】在计数器上可以用2颗珠子表示的两位数有11和20,又知道这个数小于20,所以这个数是11。
【解析】这个数比10大比20小,可知这个数的十位上是1。根据十位上的数比个位上的数小5,可知个位上的数是1+5=6。
6. 11
【解析】在计数器上可以用2颗珠子表示的两位数有11和20,又知道这个数小于20,所以这个数是11。