1 [壮志承先贤] 阅读下面的文字，完成后面题目。
立志时，请“不惧高远”。“梦想有多远，你就能走多远。”“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣。”唯有胸怀远大理想，方能成就非凡人生。
青年人作为党和国家事业的接班人，当如谷穗般谦逊而坚定，立“长远”之志，坚定理想信念，汲取能量，如此方能有沉 diàn diàn 的收获。在实现奋斗目标的征程中，找准位置，发挥优势，为祖国发展进步 （A. 添砖加瓦 B. 如虎添翼）。要立“广博”之志，从范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”到周总理“为中华之崛起而读书”，从杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”到（），古往今来，无数仁人志士以行动诠释了“小我”与“大我”的统一。新时代青少年更需将个人志向融入为人民谋幸福、为民族谋复兴的伟业，这不仅是新时代青少年 （A. 义无反顾 B. 义不容辞）的责任，更是青春最亮丽的底色。
（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。
谷穗（穗 ） 沉 diàn diàn（）
（2）结合语境从括号中选择恰当的成语，填写在相应的位置上。（填字母）
（3）请在第二段括号处补写一句话，使之与前面画线句的句式和内容保持一致。
立志时，请“不惧高远”。“梦想有多远，你就能走多远。”“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣。”唯有胸怀远大理想，方能成就非凡人生。
青年人作为党和国家事业的接班人，当如谷穗般谦逊而坚定，立“长远”之志，坚定理想信念，汲取能量，如此方能有沉 diàn diàn 的收获。在实现奋斗目标的征程中，找准位置，发挥优势，为祖国发展进步 （A. 添砖加瓦 B. 如虎添翼）。要立“广博”之志，从范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”到周总理“为中华之崛起而读书”，从杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”到（），古往今来，无数仁人志士以行动诠释了“小我”与“大我”的统一。新时代青少年更需将个人志向融入为人民谋幸福、为民族谋复兴的伟业，这不仅是新时代青少年 （A. 义无反顾 B. 义不容辞）的责任，更是青春最亮丽的底色。
（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。
谷穗（
（2）结合语境从括号中选择恰当的成语，填写在相应的位置上。（填字母）
（3）请在第二段括号处补写一句话，使之与前面画线句的句式和内容保持一致。
答案：1. (1) suì 甸甸 (2) A B 解析:第一空,“添砖加瓦”比喻为宏伟的事业做一点儿小小的贡献。“如虎添翼”指像老虎长出了翅膀,形容强大的得到援助后更加强大。结合语境可知,此处应填“添砖加瓦”。第二空,“义无反顾”指在道义上只有勇往直前,绝对不能退缩回头。“义不容辞”指道义上不允许推辞。由后文“责任”可知,此处应填“义不容辞”。(3) 示例一:陆游“僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台” 示例二:林则徐“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之” 示例三:鲁迅“寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕”
2 [深情颂总理] 小文想朗诵下面的诗歌，有关朗诵技巧的说法不正确的一项是 （
多少个日落到天明/您如此辛劳工作不停息/为国日理万机/为民呕心沥血/真正做到了/鞠躬尽瘁死而后已/您是人民的好总理
您用毕生的心血/为民为国商大计/废寝忘食积劳成疾/为中华民族伟业肝脑涂地
不能忘记/那个悲痛的日子/万众深情呼唤，天地同泣/全国人民自愿佩戴白花/十里长街送总理/撕心裂肺呼唤您
周总理，您在哪里/群山回音/您没有离去/您不能离去/江河回声/您和人民在一起/您永远和人民在一起
A.“您是人民的好总理”在朗诵时应该将重音放在“好”字上，表达对周总理的赞颂。
B.朗诵第二节时，语调应该低沉一些，表达内心的痛惜之意。
C.朗诵第三节时，语气要轻快，突出万众呼唤的激情，表达全国人民的怀念之情。
D.朗诵最后一节时，应用舒缓的语气，放慢语速，表达对周总理的怀念。
C
）多少个日落到天明/您如此辛劳工作不停息/为国日理万机/为民呕心沥血/真正做到了/鞠躬尽瘁死而后已/您是人民的好总理
您用毕生的心血/为民为国商大计/废寝忘食积劳成疾/为中华民族伟业肝脑涂地
不能忘记/那个悲痛的日子/万众深情呼唤，天地同泣/全国人民自愿佩戴白花/十里长街送总理/撕心裂肺呼唤您
周总理，您在哪里/群山回音/您没有离去/您不能离去/江河回声/您和人民在一起/您永远和人民在一起
A.“您是人民的好总理”在朗诵时应该将重音放在“好”字上，表达对周总理的赞颂。
B.朗诵第二节时，语调应该低沉一些，表达内心的痛惜之意。
C.朗诵第三节时，语气要轻快，突出万众呼唤的激情，表达全国人民的怀念之情。
D.朗诵最后一节时，应用舒缓的语气，放慢语速，表达对周总理的怀念。
答案：2. C 解析:“语气要轻快”说法不当。
(一)阅读《周总理，你在哪里》，完成后面题目。
3 第2—5节抓住了哪几个自然景象来写总理？
说说这些意象的具体内涵。
4 诗歌通过接连发问寻找的方式展开，这种行文构思有何妙处？
5 说说朗读第7节诗时应把握怎样的感情基调。
3 第2—5节抓住了哪几个自然景象来写总理？
说说这些意象的具体内涵。
4 诗歌通过接连发问寻找的方式展开，这种行文构思有何妙处？
5 说说朗读第7节诗时应把握怎样的感情基调。
答案：3. 高山、大地、森林、大海。它们是雄壮的事物，将这些事物人格化，向其发问，衬托总理伟大的形象，他与自然同在；这些事物又可以联系到周总理的许多动人场面，他革命一生、关心农业、工业、国防，日理万机，大事、小事、外事、内事，事事操劳，他和人民同甘苦，共命运。
4. 诗歌开头发问，接着写“我们”呼唤并到处寻找周总理，用高山、大地、森林、大海等的回答，展示了周总理勤勉的一生，表达了人民对他的爱戴和深深的怀念之情。
5. 诗人因怀念而寻找周总理，抒发了找到周总理之后的喜悦、亲切、崇敬之情，所以感情基调应是深情舒缓(或：深沉缓慢)的。
4. 诗歌开头发问，接着写“我们”呼唤并到处寻找周总理，用高山、大地、森林、大海等的回答，展示了周总理勤勉的一生，表达了人民对他的爱戴和深深的怀念之情。
5. 诗人因怀念而寻找周总理，抒发了找到周总理之后的喜悦、亲切、崇敬之情，所以感情基调应是深情舒缓(或：深沉缓慢)的。