（二）阅读课外文言文，完成后面题目。（11分）
伏①念臣赋性拙直，遭时艰难，兴师北伐，未获全功，何期病在膏肓，命垂旦夕。伏愿陛下清心寡欲，约己爱民，达孝道于先君，存仁心于寰宇②，提拔逸隐以进贤良，屏黜③奸谗以厚风俗。臣家成都有桑八百株，薄田十五顷，子孙衣食，自有余饶。臣身在外，别无调度，随时衣食，悉仰于官，不别治生以长尺寸。臣死之日，不使内有余帛，外有盈财，以负陛下也。 （选自《古文观止》，有删改）
[注释]① 伏：敬辞，多用于臣对君奏言。 ② 寰宇：天下，指国家全境。 ③ 屏黜：斥逐，除去。
10 用“/”给文中画波浪线的句子划分朗读停顿。（限两处）（2分）
臣家成都有桑八百株
11 解释下列加点词。（4分）
（1）兴师北伐 （）
（2）命垂旦夕 （）
（3）伏愿陛下清心寡欲 （）
（4）以负陛下 （）
12 用现代汉语翻译文中画横线的句子。（2分）
臣死之日，不使内有余帛，外有盈财，以负陛下也。


13 选文体现了诸葛亮哪些可贵的品质？（2分）


14 新考法 关联教材 课文与选文中诸葛亮反复向后主刘禅提出了一条什么建议？（1分）

（三）阅读课内外文言文，完成后面题目。（17分）
[甲] 出 师表（节选）
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
[乙] 叔向谏杀竖襄①
平公②射鹔③不死使竖襄搏之失。公怒，拘将杀之。叔向闻之，夕，君告之。叔向曰：“君必杀之。昔吾先君唐叔④射兕⑤于徒林，殪⑥，以为大甲，以封于晋。今君嗣⑦吾先君唐叔，射鹔不死，搏之不得，是扬吾君之耻者也。君其必速杀之，勿令远闻。”君忸怩，乃趣⑧赦之。
（选自《国语》，有删改）
[注释] ① 竖襄：竖是宫中的小臣，名襄。 ② 平公：晋平公。 ③ 鹔：小鸟，即鹌鹑。 ④ 唐叔：周代晋国始祖。 ⑤ 兕：犀牛。 ⑥ 殪(yì)：射死。 ⑦ 嗣：继承。 ⑧ 趣：赶快。
【劝谏有识】
15 理解文言文的意思，完成后面题目。（6分）
（1）用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限三处）（3分）
平公射鹔不死使竖襄搏之失
（2）用现代汉语翻译文中画横线的句子。（3分）
今君嗣吾先君唐叔，射鹔不死，搏之不得，是扬吾君之耻者也。



16 明确劝谏内容，完善下面表格。（3分）

篇目 甲 乙
谁劝谏谁 诸葛亮劝谏刘后主 (2)
劝谏内容 一条建议:(1) 一个主张:赶紧杀了竖襄
劝谏目的 希望刘后主知人善任，兴复汉室 (3)
【劝谏有法】
17 两篇选文劝谏君主，为什么提及“先帝”“先君”？结合选文内容分析。（4分）



【劝谏有情】
18 联系上下文，结合下面句中加点词语，分析诸葛亮和叔向劝谏中所表之情。（4分）
（1）愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
也。



（2）君其必速杀之，勿令远闻。
其。