佳作一 写作实践题三
在倾听中寻找智慧之光
佚名
翻开历史长卷，齐国因邹忌讽谏而“战胜于朝廷”，鲁国凭曹刿论战以弱胜强，这些故事无不印证着纳谏的重要性。然而，真正的智慧不在于被动接受，而在于理性辨析，在倾听与自立间找到平衡。
听取意见是成长的基石。齐威王之所以能使齐国强盛，关键在于他广开言路，从邹忌的讽谏中反思自身局限，最终实现政治清明。生活中，他人的规劝如同明镜，能照见我们未曾察觉的盲点。例如，学生时代，老师的一句提醒可能扭转学习方向；团队合作中，同事的建议或许能避免重大失误。纳谏的本质，是承认自身的不完美，并主动寻求改进。正如诸葛亮在《出师表》中强调的“咨诹善道，察纳雅言”，虚心接受意见能“裨补阙漏，有所广益”，让个人或集体在完善中前行。
然而，盲目听信则可能陷入困境。若没有独立思考，规劝会沦为束缚。历史上，项羽刚愎自用，拒范增之言而败亡；反之，若人云亦云，失去主见，则如无舵之舟，易迷失方向。学习中，若仅依赖他人答案而忽视自身思考，知识便难以内化；生活中，若随波逐流采纳所有建议，决策会变得混乱。真正的理性态度，是在倾听后结合实际情况判断：鲁庄公虽听取曹刿战术，但最终胜利也有赖于曹刿对民心与战机的独立分析。
因此，理性对待意见需辩证统一。首先，以开放心态接纳规劝，视其为成长资源；其次，以批判思维筛选，辨别其合理性与适用性；最后，以自主行动落实，将智慧转化为实践。例如，面对长辈建议，年轻人可取其经验精华，而非全盘照搬；在团队讨论中，成员应“兼听”，但决策时需权衡利弊。这种平衡，既避免刚愎自用的封闭，又防止盲目从众的迷失。
点评
本文紧扣“听取别人意见”话题，结合历史事例与生活场景，层层递进展开论述。结构清晰，先肯定纳谏的价值，再指出盲目听信的危害，最后提出辩证方法，符合议论文“提出问题—分析问题—解决问题”的逻辑。语言流畅，引用恰当，能有效引导读者在倾听与自立间找到智慧支点。
佳作二 ［2025南京鼓楼三模改编］2025年的江苏省城市足球联赛，不仅点燃了人们对体育的热情，更展现出团结协作、永不言弃的精神力量。当足球赛场上的拼搏与历史的记忆交织，你有着怎样的联想与思考？请结合自己的经历、体验或感悟，写一篇不少于600字的文章。题目自拟，文体不限，诗歌除外。文中不得出现真实的人名、校名和地名。
在倾听中寻找智慧之光
佚名
翻开历史长卷，齐国因邹忌讽谏而“战胜于朝廷”，鲁国凭曹刿论战以弱胜强，这些故事无不印证着纳谏的重要性。然而，真正的智慧不在于被动接受，而在于理性辨析，在倾听与自立间找到平衡。
听取意见是成长的基石。齐威王之所以能使齐国强盛，关键在于他广开言路，从邹忌的讽谏中反思自身局限，最终实现政治清明。生活中，他人的规劝如同明镜，能照见我们未曾察觉的盲点。例如，学生时代，老师的一句提醒可能扭转学习方向；团队合作中，同事的建议或许能避免重大失误。纳谏的本质，是承认自身的不完美，并主动寻求改进。正如诸葛亮在《出师表》中强调的“咨诹善道，察纳雅言”，虚心接受意见能“裨补阙漏，有所广益”，让个人或集体在完善中前行。
然而，盲目听信则可能陷入困境。若没有独立思考，规劝会沦为束缚。历史上，项羽刚愎自用，拒范增之言而败亡；反之，若人云亦云，失去主见，则如无舵之舟，易迷失方向。学习中，若仅依赖他人答案而忽视自身思考，知识便难以内化；生活中，若随波逐流采纳所有建议，决策会变得混乱。真正的理性态度，是在倾听后结合实际情况判断：鲁庄公虽听取曹刿战术，但最终胜利也有赖于曹刿对民心与战机的独立分析。
因此，理性对待意见需辩证统一。首先，以开放心态接纳规劝，视其为成长资源；其次，以批判思维筛选，辨别其合理性与适用性；最后，以自主行动落实，将智慧转化为实践。例如，面对长辈建议，年轻人可取其经验精华，而非全盘照搬；在团队讨论中，成员应“兼听”，但决策时需权衡利弊。这种平衡，既避免刚愎自用的封闭，又防止盲目从众的迷失。
点评
本文紧扣“听取别人意见”话题，结合历史事例与生活场景，层层递进展开论述。结构清晰，先肯定纳谏的价值，再指出盲目听信的危害，最后提出辩证方法，符合议论文“提出问题—分析问题—解决问题”的逻辑。语言流畅，引用恰当，能有效引导读者在倾听与自立间找到智慧支点。
佳作二 ［2025南京鼓楼三模改编］2025年的江苏省城市足球联赛，不仅点燃了人们对体育的热情，更展现出团结协作、永不言弃的精神力量。当足球赛场上的拼搏与历史的记忆交织，你有着怎样的联想与思考？请结合自己的经历、体验或感悟，写一篇不少于600字的文章。题目自拟，文体不限，诗歌除外。文中不得出现真实的人名、校名和地名。
答案：《绿茵场上的精神回响》
周末我去现场看了省城市足球联赛的决赛，夏日的风卷着看台上的呐喊声撞进耳膜，我看着绿茵场上的球员们在终场前十分钟还零比二落后，却没有一个人放慢脚步。边锋被撞倒了立刻爬起来传中，后卫哪怕球衣被扯破也死死挡在球门前，最后三分钟他们连进两球，在点球大战里拿下了冠军。
震耳的欢呼里，我忽然想起去年学校足球赛我们班的处境：小组赛最后一场必须赢三个球才能出线，所有人都咬着牙跑，平时最不爱运动的守门员扑球扑得胳膊全是泥，最后我们真的以三比一的成绩闯了进去。那股拧成一股绳的劲儿，和此刻赛场上的画面慢慢重叠。
恍惚间我又想起历史课本里的画面：长征路上战士们彼此搀扶着翻雪山过草地，没有一个人丢下身边的战友；女排姑娘们在奥运赛场上哪怕比分落后十几分也一分一分往回追；我们城市的过江大桥修建工地上，几百个工人轮班协作，提前半个月完成了通车任务。原来我从前总觉得“团结、坚持”是写在课本里遥远的词，此刻才发现它早就藏在我们的血脉里，从过去的岁月一路走到今天，变成了足球场上不肯放弃的奔跑，变成了每一个普通人面对难关时不肯低头的选择。
散场的时候我摸着手里印着球队logo的纪念围巾，忽然明白足球从来不是一项孤独的运动，它承载的那些滚烫的精神，早就穿过了历史的风，落在了我们每一个人的脚下。往后我再遇到难跨的坎，只要想起绿茵场上那些不肯停下的脚步，就永远有往前冲的力气。
周末我去现场看了省城市足球联赛的决赛，夏日的风卷着看台上的呐喊声撞进耳膜，我看着绿茵场上的球员们在终场前十分钟还零比二落后，却没有一个人放慢脚步。边锋被撞倒了立刻爬起来传中，后卫哪怕球衣被扯破也死死挡在球门前，最后三分钟他们连进两球，在点球大战里拿下了冠军。
震耳的欢呼里，我忽然想起去年学校足球赛我们班的处境：小组赛最后一场必须赢三个球才能出线，所有人都咬着牙跑，平时最不爱运动的守门员扑球扑得胳膊全是泥，最后我们真的以三比一的成绩闯了进去。那股拧成一股绳的劲儿，和此刻赛场上的画面慢慢重叠。
恍惚间我又想起历史课本里的画面：长征路上战士们彼此搀扶着翻雪山过草地，没有一个人丢下身边的战友；女排姑娘们在奥运赛场上哪怕比分落后十几分也一分一分往回追；我们城市的过江大桥修建工地上，几百个工人轮班协作，提前半个月完成了通车任务。原来我从前总觉得“团结、坚持”是写在课本里遥远的词，此刻才发现它早就藏在我们的血脉里，从过去的岁月一路走到今天，变成了足球场上不肯放弃的奔跑，变成了每一个普通人面对难关时不肯低头的选择。
散场的时候我摸着手里印着球队logo的纪念围巾，忽然明白足球从来不是一项孤独的运动，它承载的那些滚烫的精神，早就穿过了历史的风，落在了我们每一个人的脚下。往后我再遇到难跨的坎，只要想起绿茵场上那些不肯停下的脚步，就永远有往前冲的力气。
解析：
1. 审题指引：这道作文题的核心要求是打通足球赛场的当代体育精神与历史记忆的关联，不能仅停留在描写球赛的表层内容，要抓住“团结协作、永不言弃”的精神内核，将赛场拼搏的具象场景和历史中代代传承的同类精神形成呼应，同时必须融入自身的真实经历与体验，避免空泛抒情。2. 立意参考：可以从绿茵场上球员们彼此托举、落后仍全力奔跑的细节切入，将这份体育精神延伸到历史记忆里：从先辈们上下同心攻坚克难的跋涉，到一代代建设者们集体攻坚突破难关的奋斗，再到自己参与校园集体活动时践行这份精神的亲身经历，最终落点到“体育赛场的精神从来不是孤立的，它是刻在民族血脉里的奋斗基因的当代回响”的核心立意上。3. 结构建议：采用“现场观赛切入—赛场细节触发联想—勾连历史记忆的同类精神—回归自身经历谈感悟”的递进逻辑，叙事和抒情议论结合，符合初中生写作的表达要求。