1 学习了本单元后，小江拟写了下面一段感想，请根据语境作答。（6分）
在九上语文的诗歌单元里，仿佛被卷进了一场情感的飓风。毛泽东的《沁园春·雪》让我站在海拔千米的cāng茫高原上，看雪浪翻滚，胸中涌起一股少年人独有的热血；艾青的《我爱这土地》则像一只（焦灼 灼热）的手，紧紧攥住我的心，让我明白爱到极致便是甘愿化为尘埃；而余光中的《乡愁》是月光下的一滴泪，慢慢洇湿了游子的梦……这些诗句不是写在纸上的，是刻在灵魂里的印记，每当夜深人静，它们便轻轻（捶打 叩响）我的心门。
（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。（2分）
cāng()茫 洇湿()
（2）结合语境，选择正确的词语填写到相应的横线上。（2分）
（3）画线句有语病，请你修改并把正确的句子写下来。（2分）

2 小苏邀请你参加“诗文闯关”擂台赛，你欣然接受挑战。（7分）
[诗文连句]（1）但愿人长久，。
（苏轼《水调歌头》）
（2），月是故乡明。 （杜甫《月夜忆舍弟》）
（3）先天下之忧而忧，。
（范仲淹《岳阳楼记》）
[理解应用]面对人生的坎坷与失意，刘禹锡并未消沉，而是以豁达的胸襟展望未来，他在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中写道：“（4），（5）。”
[看图配诗]根据右图画面意境，题上合适的两句诗词。
（6），
（7）。

3 学校将举办“诗联咏怀·声传深情”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。(5分)
(1)［对联创作：深情缅怀］学习了《周总理，你在哪里》后，小苏想创作一副对联表达对周总理的缅怀之情。下面的上联描
绘了高山大河似在呼唤周总理，凸显思念。请结合周总理的事迹与精神，帮助小苏补充下联，要求对仗工整，能升华主题，展现周总理的伟大风范与不朽影响。(1分)
上联：山河呼问音容在 下联：
(2)［朗诵设计：生命礼赞］艾青的《我爱这土地》饱含着诗人对祖国炽热而深沉的爱，请仔细研读这首诗，选择其中最能触动你心灵的一句或一段，设计朗诵方案。(2分)



(3)［诗歌仿写：心灵絮语］诗歌常借意象抒情，如“你是一树一树的花开，是燕/在梁间呢喃”，以花开、燕语传递美好。请仿照此句，用独特意象组合，创作两句诗表达内心情感。(2分)