一、新思维 逻辑梳理 根据课文内容，找一找大自然的声音，完成下面的思维导图。

大自然有许多美妙的声音
是大自然的
是大自然的
是大自然的

二、新趋势 语段综合 下面是同学们找到的大自然的声音，快来听一听，完成练习。
大自然有许多 měi miào()的声音。风，这位大自然的音乐家，会在森林里演 zòu()shǒu fēng qín()。当微风拂过，竹叶，那声音是 qīng róu()的，好像呢(ne ní)喃细语；当狂风吹起，树叶 hé zòu()出一首雄伟的乐曲。水，这位大自然的音乐家，喜欢玩打击乐器(qì qī)。你听，泉水流过，，一场(热情 热闹)的音乐会便开始了。动物是大自然的歌手，我们能听到叽叽喳喳的鸟叫、唧哩哩唧哩哩的 chóng míng()和青蛙的歌唱。
1. 根据拼音写字词。
2. 选择括号里正确的读音和词语，打“√”。
3. 选择合适的拟声词填入语段横线处。(填序号)
A. 叮叮咚咚 B. 呼呼 C. 沙沙
4. (2025·台州温岭市期末)大自然中不同的声音代表不同的意思。下列对“从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱”理解有误的一项是 ()
A. 说明水流越来越大。 B. 说明声音由大到小。
C. 说明声音不断变化。 D. 说明声音非常动听。

三、读与声音有关的句子，按要求完成练习。
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。
1. 这句话写了、、三种动物的声音，从中可以体会到动物的心情。
2. 用上拟声词仿写句子：走在，听听；，听听；，听听。