一、读语段，根据拼音写词语，并用“√”给加点字选择正确的读音。
假日，我和同学们一起去爬天都峰。望着陡峭的 shí jí()，我的双腿忍不住颤 (diān chàn)抖。一位老爷爷 xiào hē hē()地对我说：“加油！咱们一起迎难而上！”我深受 gǔ wǔ()，抓紧 tiě liàn()，fèn lì()向上攀(pān bān)登，脑后的辫 (bàn biàn)子随着我的动作甩动着，仿佛也在为我加油。后来，我们爬到了山顶，并拍照留作 jì niàn()。
假日，我和同学们一起去爬天都峰。望着陡峭的 shí jí()，我的双腿忍不住
答案：石级 chàn 笑呵呵 鼓舞 铁链 奋力 pān biàn 纪念
二、读语段，在横线上填入用“然”字组成的词语。（不重复）
没想到个子最小的图图
没想到个子最小的图图
居然
第一个爬到峰顶。他最近经常跑步健身，身体素质果然
有了提高。虽然
这次爬山非常累，但大家互相打气，展现了不怕困难的精神。答案：居然 果然 虽然
三、（宿迁泗阳县期末）下列句子运用的描写方法判断有误的一项是 （
A.它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。（动作描写）
B.“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！”（语言描写）
C.我想，它一定要把我咬死了。（动作描写）
D.他清澈的眼睛此时布满一条条红丝，整张脸涨得通红。（神态描写）
C
）A.它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。（动作描写）
B.“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！”（语言描写）
C.我想，它一定要把我咬死了。（动作描写）
D.他清澈的眼睛此时布满一条条红丝，整张脸涨得通红。（神态描写）
答案：C
四、（语文要素）·根据课文内容完成思维导图。
爬山前： 互相鼓励
爬山中： 攀着铁链
爬上峰顶后：
爬山前： 互相鼓励
爬山中： 攀着铁链
爬上峰顶后：
答案：山高路险 手脚并用 互相道谢 汲取力量
五、阅读课文片段，完成练习。
① 我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶那么高,在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤！
② 忽然听到背后有人叫我:“小朋友,你也来爬天都峰？”
批注
第①自然段写了天都峰
③ 我回头一看,是一位白发苍苍的老爷爷,年纪比我爷爷还大哩！我点点头,仰起脸,问:“老爷爷,您也来爬天都峰？”
④ 老爷爷也点点头,说:“对,咱们一起爬吧！”
⑤ 我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样……
1. 读选文第①自然段,完成批注框里的练习。
2. (榆林府谷县期末)下列对选文内容分析有误的一项是 （
A. 从“峰顶那么高,在云彩上面哩”可以看出“我”有点儿担心自己爬不上去。
B. 选文第②自然段中,老爷爷的话只是对“我”爬天都峰表示怀疑。
C. 从选文第③自然段“我”的问话中可以感受到“我”对老爷爷的敬佩之情。
3. 读第⑤自然段,这一自然段抓住了“我”“
4. (语文要素)选文第①自然段抓住(
A. 怎么说 B. 怎么想 C. 怎么做
5. (新思维开放探究)结合爬山的过程,说说你从这“一老一小”身上学到了什么。
① 我站在天都峰脚下抬头望:啊,峰顶那么高,在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级,石级边上的铁链,似乎是从天上挂下来的,真叫人发颤！
② 忽然听到背后有人叫我:“小朋友,你也来爬天都峰？”
批注
第①自然段写了天都峰
高
和陡
的特点,暗示爬天都峰需要勇气
和力量
。③ 我回头一看,是一位白发苍苍的老爷爷,年纪比我爷爷还大哩！我点点头,仰起脸,问:“老爷爷,您也来爬天都峰？”
④ 老爷爷也点点头,说:“对,咱们一起爬吧！”
⑤ 我奋力向峰顶爬去,一会儿攀着铁链上,一会儿手脚并用向上爬,像小猴子一样……
1. 读选文第①自然段,完成批注框里的练习。
2. (榆林府谷县期末)下列对选文内容分析有误的一项是 （
B
）A. 从“峰顶那么高,在云彩上面哩”可以看出“我”有点儿担心自己爬不上去。
B. 选文第②自然段中,老爷爷的话只是对“我”爬天都峰表示怀疑。
C. 从选文第③自然段“我”的问话中可以感受到“我”对老爷爷的敬佩之情。
3. 读第⑤自然段,这一自然段抓住了“我”“
爬
”和“攀
”的两个动作,展现了“我”爬山
的过程。这句话还运用比喻
的修辞手法,把“我”比作小猴子
,形象地写出了“我”爬山时的灵活敏捷
。请运用“一会儿……一会儿……”和表示动作的词语,把你擦玻璃的过程写清楚。我先拿来两块抹布,把其中一块用水浸湿。然后,我踮着脚,仰着头,一会儿自上而下,一会儿自左向右,仔仔细细地用湿抹布擦着玻璃。最后,我又拿干抹布擦了一遍,玻璃变得像水晶一样干净透亮。
4. (语文要素)选文第①自然段抓住(
B
)来写,第②~④自然段抓住(A
)来写,第⑤自然段抓住(C
)来写。(填序号)A. 怎么说 B. 怎么想 C. 怎么做
5. (新思维开放探究)结合爬山的过程,说说你从这“一老一小”身上学到了什么。
在困难面前,我们要有战胜它的勇气和信心;要学会寻找志同道合的朋友,互相鼓励,争取共同进步。
答案：1. 高 陡 勇气 力量 解析 从“峰顶那么高”“笔陡的石级”可以看出天都峰高和陡的特点。这样又高又陡的山峰,要爬上去很艰难,需要极大的勇气和力量。
2. B
3. 爬 攀 爬山 比喻 小猴子 “我”爬山时的灵活敏捷 示例:我先拿来两块抹布,把其中一块用水浸湿。然后,我踮着脚,仰着头,一会儿自上而下,一会儿自左向右,仔仔细细地用湿抹布擦着玻璃。最后,我又拿干抹布擦了一遍,玻璃变得像水晶一样干净透亮。 解析 “爬”和“攀”是“我”爬山时的两个动作。“像小猴子一样”把“我”比作小猴子,运用了比喻的修辞手法。“攀着”“手脚并用”体现了“我”动作的灵活敏捷。
4. B A C
5. 示例:在困难面前,我们要有战胜它的勇气和信心;要学会寻找志同道合的朋友,互相鼓励,争取共同进步。
2. B
3. 爬 攀 爬山 比喻 小猴子 “我”爬山时的灵活敏捷 示例:我先拿来两块抹布,把其中一块用水浸湿。然后,我踮着脚,仰着头,一会儿自上而下,一会儿自左向右,仔仔细细地用湿抹布擦着玻璃。最后,我又拿干抹布擦了一遍,玻璃变得像水晶一样干净透亮。 解析 “爬”和“攀”是“我”爬山时的两个动作。“像小猴子一样”把“我”比作小猴子,运用了比喻的修辞手法。“攀着”“手脚并用”体现了“我”动作的灵活敏捷。
4. B A C
5. 示例:在困难面前,我们要有战胜它的勇气和信心;要学会寻找志同道合的朋友,互相鼓励,争取共同进步。