一、专项阅读。
白 杨 （杭州上城区期末）
车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。
从哪儿看得出列车在前进呢？那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。
“爸爸，”大孩子摇着他的腿，“你看那树多高！”爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：“不，那不是树，那是大伞。”
“哪有这么大的伞！”“你看它多直！”妹妹分辩着。
“它是树，不是伞！”哥哥肯定地说。
小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摩着孩子们的头，说：“这不是伞，是白杨树。”哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大？”
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。
现在呢，孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了。
爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起了一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
（有删改）
1. 新思维 逻辑梳理 短文描述了白杨的哪些特点？请完成下面的思维导图。

2. 语文要素 读完短文，两位同学展开了讨论，请将对话补充完整。

3. 文中多次写到了父亲的神情，如结尾处“他的嘴角又浮起了一丝微笑”。此时爸爸心里可能会想什么？联系上下文，把爸爸心里想到的写下来。


4. 我们的生活中也有许多像白杨一样的人。下列不能用“白杨”形容的是 （）
A. 老兵驻守海岛三十年，默默守护祖国的蓝色疆土。
B. 老师扎根大山课堂，用知识点亮孩子们的梦想。
C. 网红博主常年奔赴偏远山区，为博取流量拍摄猎奇视频。
D. 乡村医生坚守偏僻山村数十年，悉心守护村民的健康。