4. 语文要素 品味课文语言时，我们可以运用反复朗读的方法。下列说法有误的一项是（）

A.在朗读《山居秋暝》尾联时可以这样划分节奏：随意/春芳歇，王孙/自可留。
B.读到“那欢乐的叫喊声、喧闹声，把树枝上的雪都震落下来了”时，语速应稍快，声音明亮、轻快，带着喜悦的语气。
C.《白鹭》让我们感悟到白鹭的优美与闲适，朗读时应连贯而有气势。
D.想要品味课文语言，除反复朗读外，还有想象画面、换词比较等方法。

1. 下面是同学们在寻美活动中留下的笔记，请你根据词语释义，选择恰当的词语填在横线上。（填序号）（3分）
夏日，太平湖湖面波光粼粼，的反光直刺入眼。
秋风拂过棉花田，的棉花露出笑脸，一团团、簇簇，像是给大地铺上了厚厚的绒毯。
大雪下了一夜，清晨推开窗，外面已是的一片。

A.白茫茫：形容一望无边的白
B.白晃晃：白而亮
C.白花花：白得耀眼

2.（青岛市期末）仿照例句，选择一组词语，把画面写具体。（5分）
夕阳 海面
雪花 校园
月亮 田野
晨光 山林
轻柔的晨光透过枝叶洒下来，幽深的山林如同披了一层薄薄的纱，草叶上的露珠凝着光，远远望去，好像撒了一把亮晶晶的玻璃珠，在绿叶间闪闪发亮。

四 根据课文内容填一填，品味文人笔下的自然之美。（5分）
1.（沈阳沈北新区期末）在郭沫若的笔下，白鹭实在是一首诗，一首的散文诗：“那雪白的蓑毛，那，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则，减之一分则，素之一忽则，黛之一忽则。”
2. 美景赏心悦目。《渔歌子》中“，桃花流水鳜鱼肥”让我们感受到超然物外的淡泊美，“，绿蓑衣，斜风细雨不须归”让我们感受到清新淡雅的色彩美；《枫桥夜泊》中“，夜半钟声到客船”让我们感受到游子夜泊的孤寂美；而在韩愈的“天街小雨润如酥，”中，我们则感受到早春细雨的朦胧美。