一、新趋势 语段综合 亮亮分享了游玩草原的经历，请你阅读并帮他完善。
我 sǎ tuō()地行走在内蒙蒙(méng měng)古无边无际的草原上，不由得 jīng tàn()它的美丽。这里一眼望去全是绿色，天与地仿佛连在了一起，就像绿色的海洋。在草地上漫步，脚下仿佛铺了一张又大又软的绿毯(tǎn yán)，舒服极了。埋头吃草的羊群如朵朵白花点缀其间，迂(xū yū)回的小河像一条丝带，缓缓地流向远方。一切都是那么安静，仿佛 shāo wēi()一动就会打破这一切。此刻的草原多么像一幅只用绿色渲(xuān xuàn)染，不用墨线 gōu lè()的中国画呀。突然，我听到了阵阵马 tí()声。转过头去，只见群马 jí chí()，襟(jīn jìn)飘带舞，原来是穿着各色 yī shang()的主人们前来迎接我们！
1. 请你根据拼音写字词，并用“√”给加点字选择正确的读音。
2. 语段中画“——”的部分可以用词语“”来代替，这样更简洁、生动。
3. 用“——”画出一处在描写景物时表达感受的句子。这种在写景中融入自身感受的写法，其好处是 ()
A. 通过丰富的想象，把景象写得具体可感，充满画面感，使人仿佛身临其境。
B. 赋予景物以人的思想感情，使描写更加生动形象。
C. 情因景生，景因情美，情景交融，浑然一体。
4. 语文要素·画“~~~~”的部分中，亮亮通过自己的观察和想象把景象写得具体可感，他把草地比作，把羊群比作，富有画面感。由此想开去，我能想象到羊群自由自在地在草原上奔跑的情景，还能把它写下来：羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，像。

二、新思维 逻辑梳理 图图根据课文内容绘制了下面的思维导图，请你帮他完善。
草原风光图
图
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草原
作者进入草原的所、所、所感
由景及情
赞美了草原的
，深情讴歌了蒙汉同胞的