一、审清题目 填一填，选一选，明确本次习作的任务。
1. 审清体裁:本次习作属于(记事 写人 状物 写景)类的文章。
2. 审清重点:对于本次习作的重点,下列说法中有误的一项是 ()
A. 写清楚活动过程,把印象深刻的部分作为重点来写。
B. 写活动场面时,可以运用本单元学过的点面结合的写法,可以抓住人物的动作、神态、语言等,把场面写生动。
C. 写活动过程中发生的所有事情,一定要写全面。
D. 写出参加这次活动的体会。

二、选择材料 下列是几位同学关于本次习作的选材，在恰当选材后面的括号里打“√”。
1. 亮亮:周末的时候,我和班里的同学去养老院看望了孤寡老人。 （）
2. 点点:隔壁班在教师节时举办了别开生面的庆祝活动。 （）
3. 芳芳:下周末,我们班要举行“儿童节嘉年华”活动。 （）
4. 欣欣:我观看了一场传统舞蹈表演——英歌舞,演员们表演得很精彩。 （）

三、理清思路 填一填，理清本次习作的思路。

四、小试身手 阅读语段，完成练习。
校园科技节盛大开幕，各个展区前人头攒动，同学们或驻足观看，或动手操作，兴奋之情溢于言表。瞧，机器人表演区，机械臂伴着音乐节奏灵活舞动，引来观众一阵喝彩。几位同学围在3D打印区前，好奇地观察着模型的逐层构建，讨论声不绝于耳。每个展区都是创意与智慧的结晶，交织成一幅充满活力的校园科技画卷。
1. 语文要素·下列说法不正确的一项是 （）
A. 语段通过动作、语言等细节描写，展现了同学们参与科技节的热情。
B. 语段先从“面”上整体描绘科技节的热闹，再聚焦两个“点”——机器人表演区和3D打印区展现不同特色，点面结合的手法让读者全面、深入地感受科技节的盛大与精彩。
C. 语段通过描写同学们的表现和观众的反应，间接传达了对科技节的喜爱之情，增强了感染力。
2. 新思维 开放探究 仿照语段，用点面结合和人物描写的方法描写某个活动场面。