三、新思维 逻辑梳理 恭喜你来到图解名著人物环节，请你结合名著内容，补全下列思维导图。
（一）（南通启东市期末）

（二）（徐州丰县期末）

四、新趋势 整本书阅读 来到名著片段鉴赏环节，请你阅读选段，完成练习。
【选段一】① 阳光静静地洒在伏尔加河上，两岸的景色时刻都在变化，一切都是新奇的。苍翠的群山就像是大地棉衣上的皱褶；远处的城市、乡村好像一盘盘赏心悦目的甜点；金色的落叶漂浮在秋天的河面上。
② “你瞧，多美啊！”外祖母在甲板上来回踱步，发出阵阵感叹，她容光焕发，欣喜地睁大了眼睛。
……
③ “我已经是个老太婆了，已经度过了六十多个年头了……”接下来，她闻一闻鼻烟，便
开始给我讲一些稀奇古怪的故事，有圣人神仙，动物妖鬼，还有善良的强盗。
④ 讲故事的时候，她古怪的脸，紧盯着我，神气活现而神秘，像是要在我的体内注入一股动力。听外祖母讲故事是一种享受，就像聆听歌曲一般，而且越来越流畅自如。每次她讲完一个故事，我都会觉得意犹未尽，总是恳求她：“再讲一个吧！”
⑤ “好吧，那就再讲一个：有一个灶神爷，坐在炉灶里，不小心让面条儿扎了脚，疼得他跷着脚跳来走去直叫唤：‘哎哟，小冤家！疼死我了，小冤家！’”
⑥ 外祖母讲到这里，抬起一只脚，摇来晃去，摆出一副苦相，好像她就是那个受罪的灶神爷。
【选段二】① “你真是太可怜了，”他看了看自己的手臂，又说，“你外祖父一点儿都不想停手，他不停地抽打你……”
② 他猛抽了一下鼻子，甩了甩头，又说了几句关于外祖父的什么话。他那孩子般单纯的样子立刻赢得了我的好感。
③ 我告诉他，我很喜欢他，他的回答同样朴实而难忘：“我也喜欢你。所以我才会替你挨那几鞭子——就是因为我喜欢你。难道我会对每个人都这样吗？才不呢！”
1. 选段一中的外祖母和选段二中的都是阿廖沙童年生活中的“光”。
2. 判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“我”喜欢外祖母讲的稀奇古怪的故事，因为这些故事种类丰富、充满想象。 （）
（2）“难道我会对每个人都这样吗？”这里运用反问的修辞强调他并不是对每个人都这样，他这么做是想用苦肉计赢得外祖父的好感。 （）
（3）外祖母将“我”领到了明亮的大千世界，让“我”有了面对苦难的勇气和信心。 （）
3. 语文要素·读小说，关注环境描写，感受人物形象。选段一中第①自然段的作用是 （）
A. 渲染当时船上悲伤的气氛。 B. 烘托外祖母的形象。
C. 体现秋天的风景之美。 D. 暗示外祖母的命运。
4. 关注人物描写进行批注，可以对人物形象有更深的理解。李彤对选段一中画“——”的句子进行了批注，请你照样子完成对选段二中画“——”的句子的批注。
批注
这段话运用动作、神态描写，从“摇来晃去”“一副苦相”这些词中，我能感受到外祖母讲故事的时候很有趣，从而体会到外祖母是一个慈爱善良、热爱生活的人。
（选段二旁批注框内：

）