四、（上海普陀区期末改编）阅读选文，完成练习。
① 这会儿，他正倚着交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。
② “多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳边轻轻地问：“记者，你见过电灯吗？”
③ 我不由得一愣，摇了摇头，说：“没见过。”我说的是真话。我从小生活在农村，真的没见过电灯。
④ “听说一按电钮，那玩意就亮了，很亮很亮。”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。
……
⑤ 后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是，火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。
1. 第①自然段画“——”的句子写郝副营长“凝书憧憬”，展现了他对的深切渴望，而这种憧憬最终转化为第⑤自然段中他“燃书指路”时的精神。
2. 选文详写了战斗前的场景，下列对作者这样安排的理解不恰当的一项是 （）
A. 战斗打响前是“我”的亲历，亲历的事件更易展开详写。
B. 战斗打响前展现了郝副营长的内心世界，人物形象更丰满。
C. 详写战斗前的场景主要是为了交代背景，突出当时战争的残酷。
D. 战斗打响前的场景多次出现“电灯”，与标题密切相关。
3. 语文要素 回忆课文内容可知，课文以“”为线索，通过回忆这两件事，歌颂了革命先烈的精神。

五、亮点原创 夜幕降临，城市地标旁的灯光秀如约开启。五彩的光束交织，将夜空勾勒得绚烂美丽。亮亮看着璀璨的灯光，不禁想起了郝副营长，于是深情地写了下面几句话，请你帮他补充完整。
1. 灯是光明的使者，点燃无穷希望；灯是黑暗的克星，；灯是温暖的代表，。
2. 一星就是你的生命，一盏就是你的追求。为了，为了，你点燃了爱的书本，也点燃了民族的希望。