六（广州番禺区期末）活动结束了，请你总结写作方法，根据以下提供的环境和人物，任选一组展开想象创编一个故事吧。（30分）
注意： $ \textcircled{1} $故事要围绕主要人物展开； $ \textcircled{2} $故事完整，情节吸引人； $ \textcircled{3} $试着描写故事发生的环境，注意表现人物的心理活动。
| 第一组 | 第二组 | 第三组 |
| 环境：夏日的小河 | 环境：热闹的大街 | 环境：学校的操场 |
| 人物：“调皮鬼”小禺、我 | 人物：小语、老爷爷 | 人物：小文、小番、杨老师 |
注意： $ \textcircled{1} $故事要围绕主要人物展开； $ \textcircled{2} $故事完整，情节吸引人； $ \textcircled{3} $试着描写故事发生的环境，注意表现人物的心理活动。
答案：示例（选第一组）：
# 夏日小河边的小趣事
蝉扯着嗓子在岸边的老柳树上叫个不停，明晃晃的太阳把河面晒得浮起一层碎金，风裹着水的凉意在皮肤上蹭过，连岸边的狗尾草都晃着脑袋，好像在催我们往河水里踩。我攥着装小网兜的竹筐跟在“调皮鬼”小禺身后，心里直打鼓：上周他偷偷爬树掏鸟窝摔了一屁股泥，今天又拽我来村头的小河边摸螺蛳，指不定要闹出什么乱子。
“哎你快看！那边水面冒泡泡，肯定有大鱼！”小禺眼睛一下子亮了，把外套往岸边草堆上一扔，踮着脚就往浅水里蹚。我吓得赶紧喊他站住，他反而回头冲我做了个鬼脸，脚底下一滑，“啪叽”就坐进了水里，半个身子都湿得透透的。我又好气又好笑，刚要过去拉他，就看见我们放在岸边的竹筐被他带起来的风刮得滚进了河里，顺着水流慢悠悠往河中心飘。
这下我可急坏了，那是我奶奶刚给我编的新筐！小禺也挠着脑袋红了脸，刚才那股调皮的劲儿全没了，他赶紧蹚着水往筐的方向走，河水没到他腰的位置，我站在岸边心都提到了嗓子眼，连声喊让他小心点。好不容易他够到了竹筐，举着筐回头冲我晃，我才松了口气，结果就看见筐里黑乎乎堆了小半筐圆滚滚的大田螺，刚才筐顺着水流飘的时候，居然兜住了水底好多螺蛳。
夕阳把我们俩的影子拉得长长的，我们拎着满满一筐螺蛳往家走，湿衣服贴在身上凉丝丝的，我本来还想怪小禺调皮，看着他沾了一脸水珠的笑脸，忍不住也笑出了声。今天这趟小河边的冒险，可真是意料之外的好玩。
# 夏日小河边的小趣事
蝉扯着嗓子在岸边的老柳树上叫个不停，明晃晃的太阳把河面晒得浮起一层碎金，风裹着水的凉意在皮肤上蹭过，连岸边的狗尾草都晃着脑袋，好像在催我们往河水里踩。我攥着装小网兜的竹筐跟在“调皮鬼”小禺身后，心里直打鼓：上周他偷偷爬树掏鸟窝摔了一屁股泥，今天又拽我来村头的小河边摸螺蛳，指不定要闹出什么乱子。
“哎你快看！那边水面冒泡泡，肯定有大鱼！”小禺眼睛一下子亮了，把外套往岸边草堆上一扔，踮着脚就往浅水里蹚。我吓得赶紧喊他站住，他反而回头冲我做了个鬼脸，脚底下一滑，“啪叽”就坐进了水里，半个身子都湿得透透的。我又好气又好笑，刚要过去拉他，就看见我们放在岸边的竹筐被他带起来的风刮得滚进了河里，顺着水流慢悠悠往河中心飘。
这下我可急坏了，那是我奶奶刚给我编的新筐！小禺也挠着脑袋红了脸，刚才那股调皮的劲儿全没了，他赶紧蹚着水往筐的方向走，河水没到他腰的位置，我站在岸边心都提到了嗓子眼，连声喊让他小心点。好不容易他够到了竹筐，举着筐回头冲我晃，我才松了口气，结果就看见筐里黑乎乎堆了小半筐圆滚滚的大田螺，刚才筐顺着水流飘的时候，居然兜住了水底好多螺蛳。
夕阳把我们俩的影子拉得长长的，我们拎着满满一筐螺蛳往家走，湿衣服贴在身上凉丝丝的，我本来还想怪小禺调皮，看着他沾了一脸水珠的笑脸，忍不住也笑出了声。今天这趟小河边的冒险，可真是意料之外的好玩。
解析：
这道题考查围绕指定环境和人物创编完整故事的能力，写作时可按以下思路完成：1. 先挑选自己最有生活共鸣的一组素材，开篇细致描绘指定环境的特点，烘托故事氛围，快速把读者带入情境；2. 结合人物的身份、性格设定设计有小起伏的情节，全程围绕核心人物展开叙事，让故事更有吸引力；3. 写作时穿插人物的动作、神态描写，同步补充对应的心理活动，让人物形象更鲜活，保证故事完整通顺、情感真实自然。