四楠楠想学习一下课文是怎样围绕中心意思来写的，请你根据课文内容填空，供她参考。（7分）
1. 《灯光》一文以“”为线索，先由天安门广场上的灯光写起，然后叙述对郝副营长往事的回忆，结尾又回到写灯光，采用了的写法。
2. 《盼》一文紧扣“”字，写了“我”；；
没法出门，盼雨停；等小事件，表现了“我”渴望下雨、渴望
的心情。

五 新趋势 情境实践 学习本单元后，六年级（1）班决定举办以“追寻灯光记忆，感悟家国期盼”为主题的综合性学习活动，请你参加。（9分）
1. 亮点原创 点点学习完课文后有感而发，写下了下面一段文字。其中有几个问题，请你用修改符号帮她修改。（1个错别字，2处语病）（3分）
在敌人炮火的猛烈阻击中，后续部队和突击连失去了联系，整个团指挥所的人都特别焦急万分。就在这危急时刻，郝副营长毅然点燃手中的书本，高高举起，用那徽弱的火光帮战士们找到了突破口，然而他也因此暴露了自己，牺牲了宝贵的生命。这位始终憧憬着未来的孩子们能在明亮的灯光下读书、学习，却还没来得及看见电灯……
2. （张家口怀来县期末）郝副营长盼着未来的孩子们能在明亮的灯光下读书，蕾蕾盼着能快点儿下雨好穿上自己的新雨衣，他们都对未来的事情充满期待。中国众多古诗词也含“盼”之意，下列诗词与“盼”的引申义无关的一项是（2分） （)
A. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 B. 临行密密缝，意恐迟迟归。
C. 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 D. 春草明年绿，王孙归不归？
3. 语文要素 本单元课文都是围绕中心意思来写的，请你也围绕所给中心句，从不同方面或选取不同事例来写一段话。（2分）
夏天是有趣的。
4. 图图非常敬佩郝副营长，并写了一段话赞美他，请你帮他把句子补充完整。（2分）郝副营长，你是，；你是烈火中的青松，挺立着无畏不屈的脊梁；你是信仰雕刻的丰碑，镌刻着无私奉献的精神。你的精神如灯，永远明亮，激励我们珍惜当下，奋勇向前！