任务一 朗读课文
1. 扫码听读，用“○”圈出本课会写的字或其所组成的词语。
1. 扫码听读，用“○”圈出本课会写的字或其所组成的词语。
答案：本课需圈出的会写字及对应课文内词语示例：哉（善哉）、巍（巍巍）、弦（琴弦）、轴（锦囊玉轴）、锦（锦囊玉轴）、曝（曝书画）、矣（矣）。
解析：
本题是人教版六年级上册20课《文言文二则》的基础朗读预习任务，首先明确本课要求会写的生字共7个：哉、巍、弦、轴、锦、曝、矣。扫码收听课文标准范读熟悉读音后，对照课文原文，将这7个会写字，以及由这些字组成的课文内的对应词语，用“○”圈出即可。
2. 《两小儿辩日》选自《》，《曹冲称象》选自《》。
答案：列子·汤问；三国志
解析：
本题考查课内文言文要求识记的基础文学常识，是课文指定需要掌握的内容，只需准确回忆两篇文言文的对应出处，注意不要写错别字即可。
3. 借助注释理解每句话的意思，再结合课文题目说说故事内容，体会两小儿和曹冲善于观察、思考的特点。
答案： 一、两篇故事内容梳理
1. 《两小儿辩日》：孔子游历途中，遇见两个小孩围绕“太阳什么时候距离人更近”的问题争辩。一个小孩依据“太阳刚升起时看起来大、中午看起来小”的视觉观察，认为太阳刚升起时离人更近、中午离人更远；另一个小孩依据“太阳刚升起时体感凉、中午体感热”的触觉感受，认为太阳刚升起时离人更远、中午离人更近，两人各有依据互不相让，连孔子也没法判定谁对谁错。
2. 《曹冲称象》：曹操收到旁人进献的大象，想要知道大象的重量，一众大臣都想不出能给大象称重的可行办法，年仅几岁的曹冲想出了巧妙的方案：把大象赶到船上，在船身吃水的位置刻下标记，之后把大象牵走，往船上装石头直到船身下沉到之前刻好的标记处，最后称量船上石头的总重量，就得到了大象的重量，顺利解决了所有人都头疼的难题。
二、人物特点体会
1. 两小儿：他们都非常善于观察日常生活里的常见现象，能从视觉、体感两个不同的角度主动发现问题、独立思考，敢于提出质疑，不盲从固有认知，得出的结论都有自己的实际观察作为支撑，观察和思考都十分细致。
2. 曹冲：他善于观察生活里船承载重物时吃水深度变化的规律，跳出了“制作大秤直接称量大象”的固化思路，用等量替换的巧办法解决了难题，能联动生活细节灵活变通地思考问题，聪慧机敏。
1. 《两小儿辩日》：孔子游历途中，遇见两个小孩围绕“太阳什么时候距离人更近”的问题争辩。一个小孩依据“太阳刚升起时看起来大、中午看起来小”的视觉观察，认为太阳刚升起时离人更近、中午离人更远；另一个小孩依据“太阳刚升起时体感凉、中午体感热”的触觉感受，认为太阳刚升起时离人更远、中午离人更近，两人各有依据互不相让，连孔子也没法判定谁对谁错。
2. 《曹冲称象》：曹操收到旁人进献的大象，想要知道大象的重量，一众大臣都想不出能给大象称重的可行办法，年仅几岁的曹冲想出了巧妙的方案：把大象赶到船上，在船身吃水的位置刻下标记，之后把大象牵走，往船上装石头直到船身下沉到之前刻好的标记处，最后称量船上石头的总重量，就得到了大象的重量，顺利解决了所有人都头疼的难题。
二、人物特点体会
1. 两小儿：他们都非常善于观察日常生活里的常见现象，能从视觉、体感两个不同的角度主动发现问题、独立思考，敢于提出质疑，不盲从固有认知，得出的结论都有自己的实际观察作为支撑，观察和思考都十分细致。
2. 曹冲：他善于观察生活里船承载重物时吃水深度变化的规律，跳出了“制作大秤直接称量大象”的固化思路，用等量替换的巧办法解决了难题，能联动生活细节灵活变通地思考问题，聪慧机敏。
解析：
首先借助课文注释逐句疏通两篇文言文的字面含义，再结合课文标题的核心指向梳理完整故事脉络，最后结合故事细节提炼人物的观察思考特点：1. 先对照注释弄懂《两小儿辩日》每句的含义，结合标题里的“辩日”核心，梳理两个孩童争辩太阳远近的完整故事；2. 对照注释弄懂《曹冲称象》每句的含义，结合标题里的“称象”核心，梳理曹冲巧妙称量大象重量的完整故事；3. 从故事细节出发，分别体会两小儿、曹冲从日常现象出发观察、灵活思考的特点，符合六年级文言文学习的要求。
4. 下列加点字的读音完全正确的一项是 （
A.盘盂 （yú） 沧 沧凉凉（chāng）
B.岐 嶷（qí） 孰为 汝多知乎（wéi）
C.辩斗 （dǒu） 探汤 （tāng）
D.仓 舒（cāng） 孰 是孰非（shú）
D
）A.盘
B.
C.辩
D.
答案：4. D
5. 看拼音，写词语。
cōng míng
ān zhì
xǐ yuè
shī xíng
cōng míng
ān zhì
xǐ yuè
shī xíng
答案：5. 聪明 安置 喜悦 施行
6. 根据课文内容，完成下面的思维导图。
两小儿辩日
一儿 观点
另一儿 观点 日初出远，日中时近 依据
孔子：不能决也
善于观察
勤于思考
曹冲称象
起因 —— 孙权送巨象，太祖欲知
经过
群下 →咸莫
曹冲 →“置象大船之上，而刻
称物以载之，则
结果 —— 太祖大悦，即
聪明过人
两小儿辩日
一儿 观点
日始出近，日中时远
依据 远小近大另一儿 观点 日初出远，日中时近 依据
近热远凉
孔子：不能决也
善于观察
勤于思考
曹冲称象
起因 —— 孙权送巨象，太祖欲知
其斤重
经过
群下 →咸莫
能出其理
曹冲 →“置象大船之上，而刻
其水痕所至
，称物以载之，则
校可知
矣”结果 —— 太祖大悦，即
施行焉
聪明过人
答案：6.《两小儿辩日》：日始出近，日中时远 近热远凉 《曹冲称象》：其斤重 能出其理 其水痕所至 校可知 施行焉
7. 请你说说《两小儿辩日》中的两小儿是否能驳倒对方的观点，并用两个恰当的成语评价一下《曹冲称象》中的曹冲。
《两小儿辩日》中的两小儿很难驳倒对方的观点。因为两小儿是从不同的角度思考同一个问题的，他们的观点都以事实和生活中的常理为依据，各有各的道理，因此很难驳倒对方的观点。
曹冲：聪颖过人、足智多谋。
答案：7. （示例）《两小儿辩日》中的两小儿很难驳倒对方的观点。因为两小儿是从不同的角度思考同一个问题的，他们的观点都以事实和生活中的常理为依据，各有各的道理，因此很难驳倒对方的观点。
曹冲：聪颖过人、足智多谋。
曹冲：聪颖过人、足智多谋。