5 小李的家乡在西部某县城，他发现当地优质的高中教育资源稀缺，很多家长不得不花高价送孩子去省会城市上学；而东部沿海城市的孩子能就近享受多样化的素质教育课程。
这一现象体现的是 （）

A.区域发展不平衡
B.产业发展不充分
C.科技创新能力不足
D.城乡发展不协调

6 随着生活水平提高，王阿姨把冰箱从“老旧单门款”换成“智能无霜款”，日常买菜更青睐有机蔬菜，周末还会带家人去美术馆看展览。王阿姨家的生活变化，反映出人民对物质文化生活的需求（）

A.从“求温饱”变成“求小康”
B.从“求数量”变成“求质量”
C.从“有没有”变成“好不好”
D.从“不满足”变成“很满足”

7 [2025北京期中]地铁太挤，想买辆私家车，但一些城市摇号了；为了让孩子上个好学校，一些家长不得不购买天价学区房；想给父母找家放心的养老院，怎料公办养老机构的床位要排到数年后……我国一些地方出现的这种民生“新短缺”现象说明（）
① 落后的社会生产不能满足人民的生活需要
② 我国要坚持以人民为中心，解决民生短板
③ 发展的不平衡不充分影响人们的幸福感
④ 我们党站稳人民立场，贯彻了群众路线

A.①②
B.②③
C.③④
D.①④

8 尽管我国GDP总量稳居世界第二位，但人均GDP仍未达到高收入国家门槛，农业现代化水平、基层公共服务质量等与发达国家还有不小差距。这一事实直接印证了我国（）

A.社会主要矛盾已经发生改变
B.仍处于并将长期处于社会主义初级阶段
C.是世界最大的发达国家
D.无须贯彻社会主义初级阶段基本路线

9 🔔 新课标议题 某校九年级(1)班以“我们的美好生活”为议题，收集我国改善民生积极举措，理解中国发展的历史方位。阅读材料，回答问题。(8分)
【落实民生需求】为回应群众对美好生活的热切期盼，当地相关部门精准施策、多措并举，推出一系列民生改善举措，具体如下：
▲ 推进县域普通高中发展提升行动，通过政策倾斜、师资支援、经费投入，改善县域高中办学条件，缩小城乡、区域教育资源差距。
▲ 推广绿色智能产品，完善有机食品溯源体系。打造沉浸式文博展览，扶持乡村研学旅行项目。搭建社区议事平台，畅通劳动、消费维权渠道。推进教师轮岗交流，整治就业歧视，保障弱势群体权益。老旧小区加装安防设施，推进城乡垃圾分类与污水治理。
(1) 结合材料，分析相关部门推出一系列民生改善举措的主要依据。(4分)
【参与实践活动】
(2) 班主任召开主题活动，请你结合生活实际，列举两个你身边反映“发展不平衡不充分”问题的具体现象，并分别提出一条针对性的解决建议。(4分)