7 某地推进“生态＋乡村振兴”模式，采取的措施中既属于生态文明建设又符合绿色发展的组合是（
① 推广秸秆还田技术，改善土壤质量
② 建设乡村污水处理设施，净化水质
③ 打造乡村电商平台，拓宽销售渠道
④ 开展“文明村镇”评选，提升乡风
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
A
）① 推广秸秆还田技术，改善土壤质量
② 建设乡村污水处理设施，净化水质
③ 打造乡村电商平台，拓宽销售渠道
④ 开展“文明村镇”评选，提升乡风
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案：7.A
8 下面漫画中这一计划的出台 （
① 是建设生态文明的有益探索
② 说明我国已健全生态修复制度
③ 有助于减少塑料带来的危害
④ 表明塑料制品对环境的危害最大
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
B
）① 是建设生态文明的有益探索
② 说明我国已健全生态修复制度
③ 有助于减少塑料带来的危害
④ 表明塑料制品对环境的危害最大
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
答案：8.B
9 绿色生活方式已成为年轻群体的消费与生活新时尚。下列属于该生活方式的是 （
① 城市漫步——用双脚丈量城市的半径，积极探索新的旅行乐趣
② 沉浸观剧——走进剧场，尽情感受全新的光影效果和演出氛围
③ 装扮阳台——网购大量种植营养液、幼苗，打造精致阳台景观
④ 无痕生活——选购无包装、简包装产品，以极简方式享受生活
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
B
）① 城市漫步——用双脚丈量城市的半径，积极探索新的旅行乐趣
② 沉浸观剧——走进剧场，尽情感受全新的光影效果和演出氛围
③ 装扮阳台——网购大量种植营养液、幼苗，打造精致阳台景观
④ 无痕生活——选购无包装、简包装产品，以极简方式享受生活
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
答案：9.B
10 阅读材料，回答问题。（8分）
【情境思考】2025年，黄河流域某省通过立法出台《黄河流域生态保护条例》，建立跨区域生态补偿机制；针对流域沙化、水污染问题，实施植树固沙、污水集中处理工程；推广光伏治沙、生态农业，带动沿线12个县农民人均年增收3000元；全面排查并关停136家排污企业，拒绝境外固体废物进口，实现“黄河安澜、生态惠民”的良性循环。
（1）结合材料，分析该省的实践如何体现美丽中国建设的要求。（4分）
【实践活动】“共建绿色校园”实践方案设计
你所在的学校存在以下问题：
• 食堂每日剩余饭菜较多，粮食浪费现象突出。
• 部分同学随手丢弃塑料袋、饮料瓶，垃圾分类投放率低。
• 教室、走廊灯光常忘记关闭，水资源浪费严重（如洗手后未关水龙头）。
（2）新考法 活动设计 请结合“简约适度、绿色低碳的生活方式”理念，设计一份“绿色校园改造方案”，要求措施具体可行，分点作答。（4分）
【情境思考】2025年，黄河流域某省通过立法出台《黄河流域生态保护条例》，建立跨区域生态补偿机制；针对流域沙化、水污染问题，实施植树固沙、污水集中处理工程；推广光伏治沙、生态农业，带动沿线12个县农民人均年增收3000元；全面排查并关停136家排污企业，拒绝境外固体废物进口，实现“黄河安澜、生态惠民”的良性循环。
（1）结合材料，分析该省的实践如何体现美丽中国建设的要求。（4分）
【实践活动】“共建绿色校园”实践方案设计
你所在的学校存在以下问题：
• 食堂每日剩余饭菜较多，粮食浪费现象突出。
• 部分同学随手丢弃塑料袋、饮料瓶，垃圾分类投放率低。
• 教室、走廊灯光常忘记关闭，水资源浪费严重（如洗手后未关水龙头）。
（2）新考法 活动设计 请结合“简约适度、绿色低碳的生活方式”理念，设计一份“绿色校园改造方案”，要求措施具体可行，分点作答。（4分）
答案：10.（1）出台专项条例、建立补偿机制，体现生态文明制度体系更加健全，为生态保护提供制度保障。(1分)实施植树固沙、污水处理工程，体现在习近平生态文明思想指引下，坚持山水林田湖草沙一体化保护和系统治理的科学方法。(1分)推广光伏治沙、生态农业带动农民增收，体现绿水青山就是金山银山，生态保护与经济发展协同推进。(1分)关停排污企业、禁止进口“洋垃圾”，体现精准治污、科学治污、依法治污，深入推进污染防治攻坚。(1分)
（2）针对粮食浪费:开展“光盘行动”主题宣传，食堂推行“小份菜、按需打饭”制度，设立“节约之星”评选，引导学生理性消费。针对垃圾分类问题:在校园设置分类垃圾桶并标注清晰指引，开展垃圾分类知识班会，组织志愿者监督劝导，培养分类习惯。针对资源浪费:在教室、走廊张贴“随手关灯、关水龙头”提示语，安装感应灯光和节水龙头，班级设立“节能管理员”负责日常巡查。长效宣传:利用校园广播、宣传栏、公众号推送绿色低碳生活常识，每月开展“绿色校园活动日”，强化学生环保意识。(每点1分，共计4分)
（2）针对粮食浪费:开展“光盘行动”主题宣传，食堂推行“小份菜、按需打饭”制度，设立“节约之星”评选，引导学生理性消费。针对垃圾分类问题:在校园设置分类垃圾桶并标注清晰指引，开展垃圾分类知识班会，组织志愿者监督劝导，培养分类习惯。针对资源浪费:在教室、走廊张贴“随手关灯、关水龙头”提示语，安装感应灯光和节水龙头，班级设立“节能管理员”负责日常巡查。长效宣传:利用校园广播、宣传栏、公众号推送绿色低碳生活常识，每月开展“绿色校园活动日”，强化学生环保意识。(每点1分，共计4分)