【分析】
本题考查遵义会议的核心内容及历史意义，解题思路为：先明确遵义会议的关键内容，再逐一分析选项对应的历史事件，排除与遵义会议无关的选项，最终确定正确答案。材料中“遵义会议后我军获得新生命、处处主动”，说明遵义会议解决了军事和组织上的错误，肯定了毛泽东的正确主张，使红军掌握了军事主动权。
【解析】
1. 遵义会议的核心内容：1935年召开的遵义会议，纠正了“左”倾军事错误，肯定了毛泽东的正确军事主张，确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导，是党的历史上生死攸关的转折点，使红军在军事上掌握了主动权，对应材料描述。
2. 选项分析：
A选项：湘赣边秋收起义的决议是1927年八七会议通过的，与遵义会议无关，排除；
B选项：开辟工农武装割据道路是秋收起义后向井冈山进军的实践，并非遵义会议的决定，排除；
C选项：遵义会议肯定了毛泽东的正确军事主张，这是红军“获得新生命”的关键原因，符合题意；
D选项：“政权是由枪杆子中取得的”论断是1927年八七会议提出的，与遵义会议无关，排除。
因此正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
遵义会议；中国共产党的历史；新民主主义革命
【点评】
本题考查对遵义会议核心内容的理解，属于基础历史知识题，需准确区分不同会议的关键内容，难度适中，只要掌握各会议的核心要点即可正确作答。
【难度系数】
0.3

【分析】首先明确题干故事的核心：14岁战士周广才在红军过草地断粮的极端困境中，宁肯忍饥挨饿也要留存半截皮带去见毛主席，其行为核心是对革命信念的坚守，以及面对艰难困苦不屈不挠的意志。接下来逐一分析选项：A选项“坚定信念、百折不挠”契合故事核心；B选项侧重自力更生克服困难，题干未体现自力更生的重点；C选项强调党与人民的关系，题干无相关内容；D选项侧重革命道路探索，与故事无关，因此选A。
【解析】题干中，红军过草地时断粮，战士周广才留存半截皮带要去见毛主席，体现了对革命理想和信念的执着坚守，以及面对极端困境不屈不挠的精神。A项“坚定信念、百折不挠”准确诠释了这一故事的精神内涵；B项“艰苦奋斗、自力更生”侧重依靠自身力量解决困难，与题干核心不符；C项“人民至上、鱼水情深”强调党和人民的密切联系，题干未涉及；D项“实事求是、敢闯新路”侧重革命道路的探索，与题干无关。故正确答案为A。
【答案】A
【知识点】革命精神内涵、党史知识
【点评】本题以红色故事为载体，考查对革命精神的理解，需要准确把握故事的核心主旨，区分不同革命精神的侧重点，属于中等难度的选择题。
【难度系数】0.5

【分析】
要解答本题，需明确中共调整抗日政策的核心依据是当时社会主要矛盾的变化。九一八事变后，日本侵华逐步深入，民族危机不断加剧，中日民族矛盾逐渐成为中国社会的主要矛盾，中共调整政策是为了团结一切力量抗日，建立抗日民族统一战线。需区分各选项：A项两党实力差距不是主要原因；C项民众抗日意识觉醒是推动因素但非主要；D项两党政治分歧并未消除，表述错误。
【解析】
本题考查中共抗日政策调整的主要原因，结合时代背景分析：九一八事变后，日本不断扩大侵华，民族危机日益加深，中日民族矛盾上升为中国社会的主要矛盾，这是中共从“抗日反蒋”转向“逼蒋抗日”“联蒋抗日”的根本原因，目的是推动抗日民族统一战线的形成。对选项逐一分析：A选项两党实力差距不是政策调整的主要依据；C选项民众抗日意识觉醒是推动因素，但非主要原因；D选项两党政治分歧并未消除，该表述错误。因此正确答案为B。
【答案】
B
【知识点】
抗日民族统一战线、中共抗日政策调整
【点评】
本题围绕抗日战争时期中共政策调整的核心原因展开，需准确把握当时社会主要矛盾的变化，区分主要原因与次要原因，属于基础历史题，难度适中。
【难度系数】
0.5

【分析】
要解决本题，需明确题干时间（1937年9月）对应的核心历史事件，逐一分析选项的时间、事件与题干要求的匹配度：题干问的是1937年9月国共第二次合作正式形成的背景，需回忆各选项对应的历史事件及时间，排除时间不符或逻辑不符的选项。
【解析】
1. 选项A：北伐战争发生于1924-1927年国民大革命时期，时间与题干1937年不符，排除；
2. 选项B：西安事变和平解决是1936年12月，仅标志抗日民族统一战线初步形成，并非1937年9月国共正式合作的直接背景，排除；
3. 选项C：1937年7月七七事变后日本发动全面侵华战争，民族危机空前严重，直接推动国共实现第二次合作，1937年9月国共合作宣言发表、蒋介石承认中共合法地位，符合题干背景，当选；
4. 选项D：重庆谈判是1945年抗战胜利后举行，时间与题干不符，排除。
【答案】
C
【知识点】
抗日战争、国共第二次合作
【点评】
本题考查抗日战争时期国共第二次合作正式形成的历史背景，属于基础史实识记类题目，需准确掌握相关历史事件的时间与逻辑关系。
【难度系数】
0.7

【分析】
解题思路：首先抓住作品名称《军民合作》，结合创作时间1940年（抗日战争时期）的时代背景，明确作品核心主题是围绕抗战时期的军民关系展开；再逐一分析选项，排除与作品主题、时代背景不符的内容，选出正确答案。
【解析】
1. 选项A：该作品是抗日根据地的宣传木刻版画，核心目的并非宣传木刻的艺术和色彩，而是服务于抗战宣传，故A错误。
2. 选项B：“减租减息”是抗日根据地的经济政策，作品名称和内容未体现该政策，故B错误。
3. 选项C：作品名称为《军民合作》，创作于1940年抗战相持阶段，其创作意图是激励根据地军民团结合作，共同抗击日寇，符合时代背景和作品主题，故C正确。
4. 选项D：“三三制”是抗日根据地的政权建设原则，与作品“军民合作”的主题无关，故D错误。
【答案】
C
【知识点】
抗战文化宣传、木刻版画艺术
【点评】
本题结合作品名称、创作时间和时代背景考查作品创作意图，属于跨学科基础题，需准确关联作品主题与抗战时期的核心任务。
【难度系数】
0.6

【分析】首先提取题干关键信息：该会议的政治路线围绕打败日本侵略者、建立新民主主义中国展开，属于抗战胜利前后党的重要会议。接下来逐一分析选项对应的会议内容：A选项中共一大确立的是实现共产主义的奋斗目标，与题干不符；B选项中共二大制定的是反帝反封建的最低纲领，不符合题干内容；C选项古田会议明确的是党对军队的绝对领导原则，与题干无关；D选项中共七大制定的政治路线与题干完全匹配，据此可得出答案。
【解析】本题考查中共七大的内容。题干中“放手发动群众，壮大人民力量，在中国共产党领导下，打败日本侵略者，解放全国人民，建立一个新民主主义的中国”是中共七大制定的党的政治路线。A项：中共一大1921年召开，明确党的奋斗目标是推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政，实现共产主义，与题干不符，排除；B项：中共二大1922年召开，制定了反帝反封建的民主革命纲领，与题干内容不符，排除；C项：古田会议1929年召开，确立了思想建党、政治建军的原则，与题干无关，排除；D项：中共七大1945年召开，上述政治路线是其核心内容，为争取抗战胜利和实现中国光明前途指明了方向，符合题意。
【答案】D
【知识点】中共七大、中国近代重要会议
【点评】本题属于基础识记类题目，需要准确掌握中国共产党历史上各次重要会议的核心内容，区分不同会议的历史贡献，难度适中。
【难度系数】0.4

【分析】本题考查重庆谈判的目的，需结合题干时间（1945年抗战胜利后）及谈话内容，逐一分析选项排除错误答案。
【解析】1945年8月抗战胜利后，毛泽东飞抵重庆参与谈判，核心目的是争取和平民主建国。A选项国民大革命发生于1924-1927年，时间不符；B选项西安事变和平解决是1936年，与重庆谈判无关；C选项抗日民族统一战线是抗战时期的统一战线，此时抗战已胜利，不符合题意；D选项与题干中“保证国内和平，实施民主政治”的谈话内容及重庆谈判的目的完全契合。
【答案】D
【知识点】重庆谈判、争取和平民主
【点评】本题为基础识记类题目，考查重庆谈判的核心目的，需准确把握历史事件的时间与对应内容。
【难度系数】0.8

【分析】本题考查解放战争时期解放区教科书的编撰特点，解题时需先提取题干关键信息：解放战争时期，解放区教科书以战时典型实例为蓝本，课外活动与生产实际相结合；再结合时代背景逐一分析选项，排除与材料或史实不符的选项。
【解析】根据题干内容，解放战争时期解放区教科书的编写紧密贴合当时的战时形势，将战时实例作为蓝本，课外活动结合生产实际，其作用是配合革命战争的需要，故A项正确；B项，解放战争时期基础教育并未普及，不符合史实，排除；C项，题干未涉及提高党员综合素养的相关内容，排除；D项，材料未体现边区教育均衡发展的信息，排除。
【答案】A
【知识点】解放战争时期教育、解放区文化建设
【点评】本题围绕解放战争时期解放区教科书的特点展开，需准确解读材料信息并结合时代背景分析，难度适中，主要考查学生对历史材料的理解与辨析能力。
【难度系数】0.4