6. 自选角度，赏析“那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”一句。
运用景物描写，勾画出一幅充满诗情画意的田园风景画，揭示了“小路有意思”的内涵，点明儿子想要走小路的原因，
体现出母亲充分理解孙儿、疼爱孙儿的细腻情感，烘托了温馨、和谐的家庭氛围。
答案：6. 示例:运用景物描写,勾画出一幅充满诗情画意的田园风景画,揭示了“小路有意思”的内涵,点明儿子想要走小路的原因,体现出母亲充分理解孙儿、疼爱孙儿的细腻情感,烘托了温馨、和谐的家庭氛围。
7. 请找出课文末段中描写作者背母亲、妻子背儿子所用的叠词，并分析其表达的思想感情。
8. 结合语境，分析下面句子中加点字“熬”的含义及表达效果。
我的母亲又熬 过了一个严冬。
叠词是慢慢、稳稳。这两个叠词表现了“我”和妻子对家人的体贴、关爱，
对家庭的责任感和使命感。
8. 结合语境，分析下面句子中加点字“熬”的含义及表达效果。
我的母亲又
“熬”字有“忍受(疼痛或艰苦的生活等)”之意，既形象地写出了母亲在漫长的冬天所遭受的痛苦，
表现出母亲的坚强，又流露出“我”的庆幸、欣慰。
答案：7. 慢慢、稳稳。这两个叠词表现了“我”和妻子对家人的体贴、关爱,对家庭的责任感和使命感。
8. “熬”字有“忍受(疼痛或艰苦的生活等)”之意,既形象地写出了母亲在漫长的冬天所遭受的痛苦,表现出母亲的坚强,又流露出“我”的庆幸、欣慰。
8. “熬”字有“忍受(疼痛或艰苦的生活等)”之意,既形象地写出了母亲在漫长的冬天所遭受的痛苦,表现出母亲的坚强,又流露出“我”的庆幸、欣慰。
(2025·广东珠海期中改编)
开在心灵深处的荞麦花
张西武
①盛夏的阳光,火一样炙烤着大地。荒芜的山坡上,因春旱而大片缺苗,原来的良田竟然变成了荒地。我汗流浃背地在前面刨地开垄,母亲在后面撒播荞麦种补苗。
②七月的天空像个大火炉,把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑,我的心情就像这暴热的天气一样暴怒无常。请原谅一个刚刚得知以三分之差名落孙山的少年,在生命之初沉重的打击下,没有人安慰和鼓励,却要像个农夫一样在农田里拼命劳作。
③我心情烦乱地嚷道:“这都什么时候了,还来补种荞麦,不是白来遭这个罪吗?你看这满地的草,将来荞麦还不荒死!”
④母亲直起腰擦一把头上的汗水,望着荒芜的田地说:“浪费了这片地多可惜,只要下半年雨水调和,荞麦会很快长起来,等冬天给你做饸饹面吃哈。”
⑤在那个贫穷的旧时光里,能吃上一顿面食多么令人向往啊,我似乎闻到了荞麦面的香味,也看到满地荞麦花开,在微风中荡漾。我又有了力气,继续在烈日下挥汗如雨地劳作。
⑥傍晚时分,荒芜的山坡都种完了,我和母亲已累得筋疲力尽,但我却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上,母亲看着狼狈的我,心疼地说:“你看种地的活又苦又累,一辈子也别指望有出息了,你还是去复读吧,你一直学习那么好,放弃可惜了,我和你爹再累也能供你上完学。”
⑦我心灰意冷,摇摇头说:“不上了,我还是在家帮你们种地吧,不能再拖累你们了。”母亲说了农村的苦和盼望我能有出息的决心,絮絮叨叨地。但我没有听母亲的劝,决意留在家中务农。
⑧一个多月后,到了秋季开学的日子,我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作,我企图用劳累驱逐心灵的空虚,但是没有用,我的心里仍然杂草丛生。
⑨一天傍晚,回家后发现母亲没回来。趁着月色,我在荞麦地里找到了母亲。月光下,荞麦花一片雪白,晚风轻拂,淡淡的花香在空气中氤氲。我微醉于如此静好的月夜,此时我忽然想起一句诗,“月明荞麦花如雪”,真的好美啊!
⑩月光下,母亲弯腰弓背,在地里拔草。看着辛苦的母亲,刚才欣赏美景的兴致荡然无存,心酸得几乎要落泪,母亲为了这点荞麦的收成,为了给我吃一顿美味的饸饹面,竟然在月下坚持劳作!
⑪母亲发现了我,直起腰兴奋地对我说:“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗,你看现在已经开满了花,有的已经结籽,我们就等着收荞麦了!”
⑫母亲的自信,让我感动,她在如此艰苦的生活中,仍然能够坚定信念,充满希望地生活,在这片面临绝收的土地上,播种了希望,让荞麦花开遍了田野。
⑬几天后,我终于下定决心重返校园,临走前,母亲竟然激动而自豪地说:“我就说我儿子不会窝在这个山沟里,将来一定会有出息的!”那一刻我也一样激动万分,暗暗下决心发奋读书。后来终于在第二年榜上有名,满足了母亲的心愿,也实现了自己的梦想。
⑭从此,每当生命中再遇到挫折和痛苦时,我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚,那一片开在心灵深处的荞麦花,和在荞麦地辛苦劳作的母亲。
(有删改)
9. 新趋势脉络梳理 请结合文章内容,梳理“我”的经历及情感变化过程,填写下面的表格。
10. 根据对文章内容的理解,从重音、语调等方面对第⑨段画线句进行朗读设计,并说明理由。
11. 品味语言,回答问题。
(1)从描写的角度分析第①段画线句的作用。
(2)从句式特点的角度赏析第⑦段画线句的表达效果。
12. 新素养语言运用 请结合文章内容,替作者写一则荞麦花花语卡赠送给母亲,表达对母亲的情感。
温馨提示:花语是指人们赋予花的美好寓意,用来表达感情与愿望;寄语表达赠送者的情感。
花 语 卡
荞麦花花语(关键词):(1)
赠予:母亲
寄语:(2)
13. 阅读全文,从内容和结构两方面分析第⑭段的作用。
开在心灵深处的荞麦花
张西武
①盛夏的阳光,火一样炙烤着大地。荒芜的山坡上,因春旱而大片缺苗,原来的良田竟然变成了荒地。我汗流浃背地在前面刨地开垄,母亲在后面撒播荞麦种补苗。
②七月的天空像个大火炉,把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑,我的心情就像这暴热的天气一样暴怒无常。请原谅一个刚刚得知以三分之差名落孙山的少年,在生命之初沉重的打击下,没有人安慰和鼓励,却要像个农夫一样在农田里拼命劳作。
③我心情烦乱地嚷道:“这都什么时候了,还来补种荞麦,不是白来遭这个罪吗?你看这满地的草,将来荞麦还不荒死!”
④母亲直起腰擦一把头上的汗水,望着荒芜的田地说:“浪费了这片地多可惜,只要下半年雨水调和,荞麦会很快长起来,等冬天给你做饸饹面吃哈。”
⑤在那个贫穷的旧时光里,能吃上一顿面食多么令人向往啊,我似乎闻到了荞麦面的香味,也看到满地荞麦花开,在微风中荡漾。我又有了力气,继续在烈日下挥汗如雨地劳作。
⑥傍晚时分,荒芜的山坡都种完了,我和母亲已累得筋疲力尽,但我却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上,母亲看着狼狈的我,心疼地说:“你看种地的活又苦又累,一辈子也别指望有出息了,你还是去复读吧,你一直学习那么好,放弃可惜了,我和你爹再累也能供你上完学。”
⑦我心灰意冷,摇摇头说:“不上了,我还是在家帮你们种地吧,不能再拖累你们了。”母亲说了农村的苦和盼望我能有出息的决心,絮絮叨叨地。但我没有听母亲的劝,决意留在家中务农。
⑧一个多月后,到了秋季开学的日子,我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作,我企图用劳累驱逐心灵的空虚,但是没有用,我的心里仍然杂草丛生。
⑨一天傍晚,回家后发现母亲没回来。趁着月色,我在荞麦地里找到了母亲。月光下,荞麦花一片雪白,晚风轻拂,淡淡的花香在空气中氤氲。我微醉于如此静好的月夜,此时我忽然想起一句诗,“月明荞麦花如雪”,真的好美啊!
⑩月光下,母亲弯腰弓背,在地里拔草。看着辛苦的母亲,刚才欣赏美景的兴致荡然无存,心酸得几乎要落泪,母亲为了这点荞麦的收成,为了给我吃一顿美味的饸饹面,竟然在月下坚持劳作!
⑪母亲发现了我,直起腰兴奋地对我说:“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗,你看现在已经开满了花,有的已经结籽,我们就等着收荞麦了!”
⑫母亲的自信,让我感动,她在如此艰苦的生活中,仍然能够坚定信念,充满希望地生活,在这片面临绝收的土地上,播种了希望,让荞麦花开遍了田野。
⑬几天后,我终于下定决心重返校园,临走前,母亲竟然激动而自豪地说:“我就说我儿子不会窝在这个山沟里,将来一定会有出息的!”那一刻我也一样激动万分,暗暗下决心发奋读书。后来终于在第二年榜上有名,满足了母亲的心愿,也实现了自己的梦想。
⑭从此,每当生命中再遇到挫折和痛苦时,我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚,那一片开在心灵深处的荞麦花,和在荞麦地辛苦劳作的母亲。
(有删改)
9. 新趋势脉络梳理 请结合文章内容,梳理“我”的经历及情感变化过程,填写下面的表格。
10. 根据对文章内容的理解,从重音、语调等方面对第⑨段画线句进行朗读设计,并说明理由。
11. 品味语言,回答问题。
(1)从描写的角度分析第①段画线句的作用。
(2)从句式特点的角度赏析第⑦段画线句的表达效果。
12. 新素养语言运用 请结合文章内容,替作者写一则荞麦花花语卡赠送给母亲,表达对母亲的情感。
温馨提示:花语是指人们赋予花的美好寓意,用来表达感情与愿望;寄语表达赠送者的情感。
花 语 卡
荞麦花花语(关键词):(1)
希望
赠予:母亲
寄语:(2)
感谢您在我心灵深处播种了荞麦花，播种了希望，让我在遇到挫折和痛苦时能够勇敢面对。
13. 阅读全文,从内容和结构两方面分析第⑭段的作用。
答案：9. (1)心情烦乱 (2)看见母亲月下劳作
10. 重读“雪白”“淡淡的”“氤氲”，以强调荞麦花颜色的雪白、花香的淡雅和荞麦地景色的美好；语调要舒缓柔和，读出作者对月下美景的陶醉和享受之情。
11. (1)运用景物描写，渲染了天气的炎热，烘托了“我”在高考落榜后烦躁、郁闷的心情；表现田地之荒，交代了“我”和母亲刨地开垄、撒播荞麦种补苗的原因，为下文荞麦花开遍田野，“我”重拾信心，重返校园作铺垫。
(2)运用倒装句式，将“絮絮叨叨地”后置，表现了母亲劝导“我”的苦口婆心，突出了“我”的不耐烦。
12. 示例:(1)希望(或:坚韧、努力、奋斗等,写出一个即可)
(2)感谢您在我心灵深处播种了荞麦花，播种了希望，让我在遇到挫折和痛苦时能够勇敢面对。
13. 内容上，阐述了“我”对遇见挫折和痛苦时要自信自强、迎难而上、永不放弃的人生道理的感悟，同时将其与母亲种荞麦联系起来，表达了对母亲勤劳、自信、乐观的人生态度的赞美，对母亲不放弃对“我”的期望、循循善诱教导“我”的感激之情。
结构上，作为文章的结尾段，既照应了上文的情境、诗句，也照应了文章标题，总结全文，点明了主题，深化了文章主旨。
10. 重读“雪白”“淡淡的”“氤氲”，以强调荞麦花颜色的雪白、花香的淡雅和荞麦地景色的美好；语调要舒缓柔和，读出作者对月下美景的陶醉和享受之情。
11. (1)运用景物描写，渲染了天气的炎热，烘托了“我”在高考落榜后烦躁、郁闷的心情；表现田地之荒，交代了“我”和母亲刨地开垄、撒播荞麦种补苗的原因，为下文荞麦花开遍田野，“我”重拾信心，重返校园作铺垫。
(2)运用倒装句式，将“絮絮叨叨地”后置，表现了母亲劝导“我”的苦口婆心，突出了“我”的不耐烦。
12. 示例:(1)希望(或:坚韧、努力、奋斗等,写出一个即可)
(2)感谢您在我心灵深处播种了荞麦花，播种了希望，让我在遇到挫折和痛苦时能够勇敢面对。
13. 内容上，阐述了“我”对遇见挫折和痛苦时要自信自强、迎难而上、永不放弃的人生道理的感悟，同时将其与母亲种荞麦联系起来，表达了对母亲勤劳、自信、乐观的人生态度的赞美，对母亲不放弃对“我”的期望、循循善诱教导“我”的感激之情。
结构上，作为文章的结尾段，既照应了上文的情境、诗句，也照应了文章标题，总结全文，点明了主题，深化了文章主旨。