1. 社区准备在图书馆前张贴海报，号召居民进馆读书，请你协助完成。
亲爱的居民朋友们，读书是精神的旅行，读书是思想的（弛 驰）骋。
我们不应该以学习紧张、工作忙碌为借口而对读书这件事A（漠不关心 拈轻怕重），我们不应该丢弃书本。要知道，书里有思想纯（粹 萃）的学者，书里有宽厚仁慈的圣贤，书里有B（取义成仁 精益求精）的志士……他们的崇高精神是值得我们学习的榜样。一本好书就像一只小船，带领我们从狭隘的沟壑驶向宽广的海洋。社区图书馆即将开放，欢迎大家来读书！
阳光社区图书馆宣
(1)弟弟看完海报说其中有几个字不会写不会读，请你教教他。
（弛 驰）骋 纯（粹 萃）
仁慈() 狭隘()
(2)从括号中选择恰当的词语依次填入A、B两处：、。
(3)海报中画波浪线的句子有语病，请你写出修改意见：。
(4)海报中还缺少哪些信息？请你提出补充意见。（写出两点即可）

2. 小文正在申请做图书馆志愿者，为了能够被录用，小文还同时向郑老师附上了他学完第四单元后对读书的感悟，请你帮忙填写完整。
读书让我收获了很多精神食粮。提到古
人家书中的谆谆教诲，我首先想到了诸葛亮的“(1)，非宁静无以致远”“非学无以广才，(2)”，这些恳切之言，在今天仍具有深刻的教育意义。看到革命先辈在战火岁月里浴血奋战，为革命事业不断探索的影像，我感受到了陈毅“此去泉台招旧部，(3)”的坚定意志；也读懂了他“后死诸君多努力，(4)”中的殷切希望。无论如何，我们都要多读书，做“一个高尚的人，一个(5)的人，一个(6)的人，一个(7)的人，一个(8)的人”。

【任务三:投入阅读实践】
(2025·福建福州期末改编)阅读下面的材料,完成题目。
【材料一】有部分家长反馈,孩子由小学升入七年级,知识的难度和深度也在增大,需要投入更多的时间和精力。然而,时间没有给任何人增多,要做的事情却翻了好几倍。有的孩子就开启了熬夜模式,第二天艰难睁开双眼,爬起来去上学,因为课上犯困,注意力不集中,做作业就会花上更多的时间,就这样形成恶性循环。渐渐地,随之还会产生很多其他问题。
【材料二】人的一大差异在于业余时间管理,学生时代的差异主要就在于如何管理好自主时间。当前青少年的时间管理能力总体偏弱,中小学生在时间管理中常常陷入矛盾:主观意愿上他们希望管好时间;但实际行动中由于时间管理能力有限,浪费时间的现象比较严重,比如沉溺于手机游戏等;不会科学、合理地使用时间,比如有些孩子把时间排得很满,实则学习效率很低。时间管理能力是学生自我管理能力的重要组成部分,是一个人学习、成长的核心竞争力。
【材料三】中学生如何在学习过程中进行时间管理?可以试试“四象限法则”和“番茄学习法”。
美国管理学家史蒂芬·柯维在他的《要事第一》书中提出时间管理的“四象限法则”,把事情按照“重要”和“紧急”两个维度进行划分,分为四个象限:重要且紧急、重要但不紧急、紧急但不重要、不紧急也不重要。四象限学习法则是让我们对任务的重要性和紧迫性做预判,从而更合理地安排完成的顺序和时间,这种办法能够有效防止同学们的拖延症。
番茄学习法就要求我们将大任务拆解成小任务,将番茄时间设为25分钟,中途不允许做任何与该任务无关的事,直到番茄时钟响起,短暂休息5分钟,此为一个番茄时段,循环工作。番茄工作法对于集中注意力、避免干扰有意想不到的效果,极大地提高了工作的效率,让我们始终保持一个良好的学习状态。

四象限学习法

番茄学习法
3. 下列对材料内容的理解与分析不正确的一项是 ()
A. 中小学生在时间管理上存在主观意愿和实际行动的矛盾,导致浪费时间。
B. 学生的自我管理能力是学习、成长的核心竞争力。
C. “四象限法则”能有效防止同学们的拖延症,是将事情按“重要”和“紧急”两个维度划分。
D. “四象限法则”和“番茄学习法”都能帮助学生提高时间管理能力。
4. 请结合材料,说说中小学生在时间管理方面存在的问题有哪些。


5. ＜亮点原创＞·小文给自己制作了一张周末时间规划表,请你结合“四象限学习法”和“番茄学习法”,为他提出改进建议。

古诗文联读
【任务四:分享读书智慧】
阅读下列有关古人谈读书的古诗文,完成题目。
【甲】夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
(选自诸葛亮《诫子书》)
【乙】初,履祥既见王柏,首问为学之方,柏告以必先立志,且举先儒之言:居敬以持其志,立志以定其本;志立乎事物之表,敬行乎事物之内,此为学之大方也。及见何基,基谓之曰:“会之屡言贤者之贤,理欲之分,便当自今始。”会之,盖柏字也。
(选自《元史·金履祥传》,有删改)
【注释】①履祥:金履祥,字吉父,宋、元之际的学者。②王柏:字会之,南宋学者,以教授为业。③居敬:持身恭敬。④何基:字子恭,南宋学者。治学笃实,唯以读书讲学为平生志向,教授门生,不遗余力。⑤理欲:“天理人欲”的简称。天理,指纲常伦理;人欲,指人的生活欲望。
【丙】冬夜读书示子聿①
〔宋〕陆 游
古人学问无遗力,
少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅,
绝知②此事要躬行。
【注释】①子聿:陆游的小儿子。②绝知:深入、透彻地理解。
6. 根据表格中的方法提示,解释下列句子中加点的词。
| 文言词句 | 方法提示 | 释义 |
| --- | --- | --- |
| 非宁静无以致远 | 词类活用 | (1) |

(续表)
| 文言词句 | 方法提示 | 释义 |
| --- | --- | --- |
| 且举先儒之言 | 查阅词典:①举起,抬起;②提出,举出;③推荐,推举;④行,行事。 | (2) |
| 及见何基 | 结合语境 | (3) |
| 会之屡言贤者之贤 | 联系成语:屡见不鲜 | (4) |

7. 用现代汉语翻译甲、乙两文中画横线的句子。
(1)淫慢则不能励精,险躁则不能治性。


(2)首问为学之方,柏告以必先立志。

8. 甲文中“”和乙文中“”两句话都阐明了立志的作用。
9. 请结合甲、乙、丙三篇诗文,说说怎样提高自身修养。