中考新考法 学科融合 小鹏在学习《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》时，发现这首诗诗中有画。如果将诗作转化为绘画，画面中必不可少的意象有哪些？这些意象分别对诗人抒发情感起到了什么作用？
|分步指导
第一步：联系题干，梳理要点，明确任务。一是筛选出适合入画、承载诗人情感的核心抒情意象，二是逐一分析每种意象的写景效果、氛围作用与情感内涵。
第二步：通读全诗，区分两类词语：一类是交代贬谪地点的地名，只交代行程远近，没有情感寄托，
【解题支架】
▶ 审清题干，明确任务。
▶ 通读全诗，圈画筛选意象。
不能作为绘画意象；另一类是带有主观情绪、可视可描摹、饱含愁绪的景物，是画作必不可少的三个意象。
第三步：抓住意象特征和诗歌的创作背景，分析景物所传达的意境、氛围和诗人情感。先分析前两个意象：杨花随风飘散、四处飘零，子规啼鸣哀婉凄切，两种景物组合在一起，共同渲染出的氛围，同时点明暮春时节，奠定全诗的感情基调。结合友人被贬偏远蛮荒之地的写作背景可知，流露出诗人对友人。再分析第三个意象，友人被贬谪到荒凉遥远的龙标，诗人无法陪伴友人，便将满心忧愁托付明月，让月亮一路追随被贬的友人，抒发了对友人。