1. 学习完本课，小全就如何与动物和平相处的问题发表了自己的意见，请阅读并回答问题。
人与动物都是大自然的成员，人类始终面对着如何与动物相处共存的问题。《猫》一文中，爱猫的“我们”一家享受前两只可爱的小猫所带来的快乐，却因芙蓉鸟被咬死，不经调查就妄下断语，认定是第三只难看、忧郁的猫做了坏事，狠狠地 chéng 戒了它。最后，那只不会说话辨诉的猫含 yuān 而死，给“我”留下无法弥补的遗憾。
(1)给加点的字注音，根据拼音写汉字。
妄下断语() 忧郁()
chéng()戒 含 yuān()而死
(2)语段中有一个错别字，请找出来并改正。
改为

2. 小文搜集了一些文人描写动物的素材，请阅读下面的语段，回答问题。
。文人墨客对燕子从不吝惜笔墨，歌咏春燕的诗词歌赋多得不胜枚举，多有精粹之作。北宋晏殊的《破阵子·春景》以燕子开篇，寥寥数笔，春天的勃勃生机便跃然纸上。现代作家也一样，对春燕情有独钟，把燕子刻画得惟妙惟肖。郑振铎先生的()燕子()，语言简洁流畅，脍炙人口。在他笔下，燕子伶俐可爱，为春光平添了许多生趣。飞倦的燕子落在电线上()像五线谱上的音符()谱着嘹亮悠扬的春曲。
(1)语段中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是 ()
A. 文人墨客对燕子从不吝惜笔墨，歌咏春燕的诗词歌赋多有精粹之作，多得不胜枚举。
B. 文人墨客对燕子从不吝惜笔墨，歌咏春燕的诗词歌赋不胜枚举，多有精粹之作。
C. 文人墨客对燕子从不吝惜笔墨，歌咏春燕的诗词歌赋多得不胜枚举，有精粹之作。
D. 文人墨客对燕子从不吝惜笔墨，歌咏春燕的精粹之作多得不胜枚举。
(2)在语段中括号内依次填入标点符号，正确的一项是 ()
A.《 》 ， ， B.《 》 ， 。
C. ， “ ” ， D. ， “ ” 。
(3)下列填入语段横线上的语句，衔接恰当的一项是 ()
A. 自古以来，燕子就是诗词歌赋中的重要角色
B. 在古代，燕子就是诗词歌赋中的重要角色
C. 自古以来，鸟类就是诗词歌赋中的重要角色
D. 在古代，鸟类就是诗词歌赋中的重要角色

3. 很多喜欢猫的朋友会购买一些“猫的周边”，如招财猫的钥匙扣、加菲猫的小钱包等，同学们制作了猫咪冰箱贴，请你为图片中的猫咪冰箱贴拟一则广告语。

阅读下文，回答问题。
没有一只野猫不是孤独的
马思源
①我对身边的家禽、家畜从不注意，习惯了它们的自由存在，任它们在身边窜来窜去，撒泼打滚，不撞到眼睛上我是看不到的。天天存在的事物，我们未必上眼、上心。
②那天，它确实慌里慌张地撞到了我小腿上，迎面骨被狠狠击打了一下，冷汗从后脊梁冒起。我下意识地抬起脚踢它，它被扬起到半空，继而摔落到地上，翻了一个滚，喵呜一声飞也似的逃，我才发现那是一只刚到我家不久的野猫。
③它是一只雌猫，看起来三四个月龄大小。白色的腹，黄白相间的脊背，猫瘦毛也长，喵呜叫一声，背弓起来，整个身子看起来像条放大的细瘦毛虫。
④那时正是冬天，它瑟缩着身子，身上粘了不少苍耳，像一个携了剑戟的落魄侠女，在院子大门外探头探脑，想进来寻找吃的。
⑤奶奶慈悲善良，同情弱小，野猫因为体格上的柔弱获得我家的入场券。奶奶沿袭对猫的传统称呼，唤它“花花”。她从火锅里舀出鲫鱼，专挑了条个大的、完整的，自然出自对来客的尊重。
⑥仪式感是奶奶对外物的仁慈。她拿来一只碗，洗刷干净，把鱼放在碗里，舀点汤汁。随后把碗小心地放在客厅门外的走廊上，唤声“花花”，轻轻掩门，怕惊了它。奶奶端碗出来时，它像是受到了一些惊吓，像离弦的箭一样窜向院子的大门，站在大门外沿小心翼翼地往里看。也许是感受到了奶奶的善意，或是鲫鱼的鲜香诱惑了它，它慢慢靠近，轻轻地嗅，确定可以吃了之后，伸出舌头去舔汤。一下，两下，小巧甜美的嘴巴终于忍不住，一口衔下鱼头，爪子抱着呜呜地狼吞虎咽。
⑦它安静下来，不再避让、逃窜。它食烟火的样子很是可爱。此时，我才能看到一只在旷野里疯跑、在自然天地里独行的猫，面对食物时展现出来的贪婪和爱恋。但它表现出的更多的是对这个世界的敌意。我蹲下身，用温柔的语调低低唤它。它还是警惕，抬眼睛偷看我，匆忙逃离我的势力范围。它更多时候表现出高冷姿态，我悄悄瞄它，它发现了就会飞快窜走；有时它跟我对视，眼睛瞪得溜圆，黄黄的眼珠里面似乎有一团火——它在发怒，想用怒让我惧怕，用怒来降伏我。大概看我面无表情，它又掉头迅速跑掉，跑到院门外。
⑧一到晚上，花花不见了踪影，奶奶发愁它的歇息处，自言自语道：“这能跑哪里去，会不会被祸害了呀？”每天晚上奶奶担心地念叨一遍，第二天早饭时准能看到花花。没有人知道它到底在哪里夜宿。都说猫狗识恩情，这野猫可不是，真是一个没良心的！奶奶担心多了，也会埋怨，但花花到底不愿和我们过多接触。
⑨它是孤独的，孤独到不相信人类递来的美好。它似乎是天地间的一只精灵，身体自由，不受时间、地点限制；灵魂自由，可以不被情感牵绊，思念或爱恨均跟它无关。寄身于天地，是一种大孤独，也是一种无上的自由。
⑩人类又何尝不是流浪的野猫，流浪到世上过一日又一日？有些牵着的手，走着走着就散了；有些依靠着的灵魂，风一吹就飘飘而去。人类又哪里可以嘲笑动物？
⑪花花怎么叫，怎么哭，怎么悲伤，怎么孤独，怎么跟自己和解，人怎么能知道？就如我怎么伤感孤寂，你又怎能晓得？我常常想，我们深深爱着的，就是那一个不知晓的自己吧。
⑫此生跟你不遇又如何？这世间总有两株不相逢的植物，风来枝叶摇摆致意甚或相互纠缠，也未必相识相知。所有的遇见，都是上天赐予的恩情。我知有你存在即好。
（选自《意林》，有改动）
4. 下列对本文语言的理解和分析，不正确的一项是（3分） （）
A. 第③段画线句运用比喻的修辞手法，将背弓起来的猫比作细瘦毛虫，从而形象地描绘出猫的瘦弱。
B. 第④段加点的词“探头探脑”描写了猫的动作，表现了猫想进门寻找食物时犹犹豫豫、小心谨慎的心理。
C. 第⑥段中的画线句运用了比喻、拟人的修辞手法，表现了野猫的动作之快，写出了野猫对人的警惕。
D. 第⑦段中的画线句运用了一系列动词，写野猫想用怒来降伏“我”，表现了野猫对人的警惕。
5. 怎样理解文章标题中“孤独”的含义？（4分）
6. 请结合全文，分析第⑨段在文中的作用。（4分）
答题技法 详见《预习手册》第114页
7. 本文和郑振铎的《猫》都给我们呈现了人与猫之间发生的一些故事。本文中，“我”由花花不愿和“我们”过多接触产生的感悟和郑振铎由第三只猫亡失产生的感悟是否相同？请结合文章谈谈你的看法。（6分）