一、欣赏秋天的雨景，完成练习。
秋雨洒落，枫叶化作 yóu piào勾住 。松鼠 zhēng
1. 读一读，根据拼音写字词。
2. “小朋友的脚，常被那香味勾住 。”这句话中的“勾住”指（
A. 香味染香了小朋友的脚。
B. 小朋友被有香味的果树绊住了脚。
C. 小朋友被香甜的气味吸引住了。
D. 小朋友的脚被地上洒落的香甜果汁粘住了。
秋雨洒落，枫叶化作 yóu piào
邮票
，寄来满山 liáng shuǎng 凉爽
。菊花在雨中 pín pín 频频
点头，秋雨送来果子的香甜，小朋友的脚，常被那香味争
着搬运松果，蚂蚁忙着 wā 挖
洞储粮，万物都在雨声里，写下秋天的童话，唱响丰收的歌。1. 读一读，根据拼音写字词。
2. “小朋友的脚，常被那香味
C
）。A. 香味染香了小朋友的脚。
B. 小朋友被有香味的果树绊住了脚。
C. 小朋友被香甜的气味吸引住了。
D. 小朋友的脚被地上洒落的香甜果汁粘住了。
答案：1. 邮票 凉爽 频频 争 挖 2. C
二、品味课文里的秋雨，完成练习。
1. 根据课文内容连一连，填一填。
2. 秋天的雨将各种颜色给了谁呢？根据课文内容来填写。
3. 想象一下:秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写吧。
例:它把黄色给了银杏树,黄色的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
1. 根据课文内容连一连，填一填。
2. 秋天的雨将各种颜色给了谁呢？根据课文内容来填写。
3. 想象一下:秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照样子写一写吧。
例:它把黄色给了银杏树,黄色的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
它把白色给了芦苇,白色的芦花像一片片云朵,飘哇飘哇,飘来了秋天的凉爽。
答案：1. 有一盒五彩缤纷的颜料——缤纷的色彩 藏着非常好闻的气味——丰收的景象 吹起了金色的小喇叭——动植物准备过冬的情景 丰收 欢乐 2. (上一行)黄色 红色 金黄色 橙红色 (下一行)田野 果树 菊花 3. 示例:它把白色给了芦苇,白色的芦花像一片片云朵,飘哇飘哇,飘来了秋天的凉爽。
解析：
【分析】
本题围绕课文《秋天的雨》设置练习，第1题需回忆课文各段落核心内容，将描述与对应场景连线；第2题要提取课文中秋天的雨分配的颜色及对应事物，精准匹配课文内容；第3题需遵循例句的句式结构，结合秋天景物特点合理想象，仿写句子。
【解析】
1. 课文《秋天的雨》中，“有一盒五彩缤纷的颜料”对应缤纷的色彩，“藏着非常好闻的气味”对应丰收的景象，“吹起了金色的小喇叭”对应动植物准备过冬的情景，据此连线。
2. 根据课文内容，秋天的雨将黄色给银杏树、红色给枫树、金黄色给田野、橙红色给果树，按要求填写对应内容。
3. 仿写时，先确定颜色，选取秋天典型景物，用比喻手法，再写出动作带来的秋天的特点，如示例结构，合理即可。
【答案】
1. 有一盒五彩缤纷的颜料——缤纷的色彩；藏着非常好闻的气味——丰收的景象；吹起了金色的小喇叭——动植物准备过冬的情景。
2. (上一行)黄色、红色、金黄色、橙红色；(下一行)田野、果树、菊花。
3. 示例：它把白色给了芦苇，白色的芦花像一片片云朵，飘哇飘哇，飘来了秋天的凉爽。
【知识点】
课文内容理解、句子仿写、词语搭配
【点评】
本题紧扣课文《秋天的雨》，既考察学生对课文内容的掌握，又锻炼了想象与语言表达能力，题型基础，贴合教学要求，有助于巩固所学。
【难度系数】
0.5
本题围绕课文《秋天的雨》设置练习，第1题需回忆课文各段落核心内容，将描述与对应场景连线；第2题要提取课文中秋天的雨分配的颜色及对应事物，精准匹配课文内容；第3题需遵循例句的句式结构，结合秋天景物特点合理想象，仿写句子。
【解析】
1. 课文《秋天的雨》中，“有一盒五彩缤纷的颜料”对应缤纷的色彩，“藏着非常好闻的气味”对应丰收的景象，“吹起了金色的小喇叭”对应动植物准备过冬的情景，据此连线。
2. 根据课文内容，秋天的雨将黄色给银杏树、红色给枫树、金黄色给田野、橙红色给果树，按要求填写对应内容。
3. 仿写时，先确定颜色，选取秋天典型景物，用比喻手法，再写出动作带来的秋天的特点，如示例结构，合理即可。
【答案】
1. 有一盒五彩缤纷的颜料——缤纷的色彩；藏着非常好闻的气味——丰收的景象；吹起了金色的小喇叭——动植物准备过冬的情景。
2. (上一行)黄色、红色、金黄色、橙红色；(下一行)田野、果树、菊花。
3. 示例：它把白色给了芦苇，白色的芦花像一片片云朵，飘哇飘哇，飘来了秋天的凉爽。
【知识点】
课文内容理解、句子仿写、词语搭配
【点评】
本题紧扣课文《秋天的雨》，既考察学生对课文内容的掌握，又锻炼了想象与语言表达能力，题型基础，贴合教学要求，有助于巩固所学。
【难度系数】
0.5