一、讲述老屋故事，完成相关练习。
在宁静的乡村，有一座老屋，mén bǎn 破了洞。就在它zhǔn bèi 倒下时，小猫跑来躲避bào fēng yǔ ，老屋眯缝着眼睛，答应再děng 一个晚上。后来，鸡妈妈赶来孵蛋，蜘蛛也pá 进来织网捕虫，一直到现在，老屋还站在那儿，边shài 太阳边听蜘蛛讲故事。
1. 读一读，根据拼音写字词。
2. 用“√”给加点字词选择正确的读音。
A. 眯缝 （feng féng） B. 偶 尔 （ǒu ěr uǒ rě） C. 孵 （fú fū）小鸡
3. 老屋到现在还站在那儿，是因为它要让小猫
在宁静的乡村，有一座老屋，mén bǎn 破了洞。就在它zhǔn bèi 倒下时，小猫跑来躲避bào fēng yǔ ，老屋眯缝着眼睛，答应再děng 一个晚上。后来，鸡妈妈赶来孵蛋，蜘蛛也pá 进来织网捕虫，一直到现在，老屋还站在那儿，边shài 太阳边听蜘蛛讲故事。
1. 读一读，根据拼音写字词。
2. 用“√”给加点字词选择正确的读音。
A. 眯
3. 老屋到现在还站在那儿，是因为它要让小猫
来避雨
，让老母鸡来孵蛋
，让蜘蛛来织网
。这真是一座有爱心、乐于助人
的老屋。答案：1. 门板 准备 暴风雨 等 爬 晒
2. feng ǒu ěr fū
3. 来避雨 老母鸡来孵蛋 蜘蛛来织网 有爱心、乐于助人
2. feng ǒu ěr fū
3. 来避雨 老母鸡来孵蛋 蜘蛛来织网 有爱心、乐于助人
解析：
【分析】
本题围绕课文《总也倒不了的老屋》设置练习，解题思路如下：1. 第1题根据拼音写汉字，需结合语境匹配拼音对应的常用字词，确保书写准确；2. 第2题选择正确读音，要区分多音字（如“缝”）和易错字音，牢记词语的标准读音；3. 第3题需梳理课文内容，提取老屋帮助的对象及行为，总结老屋的品质。
【解析】
1. 根据拼音写汉字：结合语境，依次对应“mén bǎn”为“门板”，“zhǔn bèi”为“准备”，“bào fēng yǔ”为“暴风雨”，“děng”为“等”，“pá”为“爬”，“shài”为“晒”；
2. 字音选择：“眯缝”的“缝”读轻声feng，“偶尔”的正确读音是ǒu ěr，“孵小鸡”的“孵”读fū；
3. 内容填空：从文中可知，老屋帮助小猫躲避暴风雨，帮助鸡妈妈孵蛋，帮助蜘蛛织网，体现出老屋有爱心、乐于助人的品质。
【答案】
1. 门板 准备 暴风雨 等 爬 晒
2. A. feng√ B. ǒu ěr√ C. fū√
3. 来避雨 老母鸡来孵蛋 蜘蛛来织网 有爱心、乐于助人
【知识点】
拼音写汉字、字音辨析、课文内容理解
【点评】
本题考查对课文《总也倒不了的老屋》的基础掌握，涵盖字词、字音和文本理解，注重基础知识巩固，同时引导学生体会老屋的美好品质，符合小学语文学习要求。
【难度系数】
0.8
本题围绕课文《总也倒不了的老屋》设置练习，解题思路如下：1. 第1题根据拼音写汉字，需结合语境匹配拼音对应的常用字词，确保书写准确；2. 第2题选择正确读音，要区分多音字（如“缝”）和易错字音，牢记词语的标准读音；3. 第3题需梳理课文内容，提取老屋帮助的对象及行为，总结老屋的品质。
【解析】
1. 根据拼音写汉字：结合语境，依次对应“mén bǎn”为“门板”，“zhǔn bèi”为“准备”，“bào fēng yǔ”为“暴风雨”，“děng”为“等”，“pá”为“爬”，“shài”为“晒”；
2. 字音选择：“眯缝”的“缝”读轻声feng，“偶尔”的正确读音是ǒu ěr，“孵小鸡”的“孵”读fū；
3. 内容填空：从文中可知，老屋帮助小猫躲避暴风雨，帮助鸡妈妈孵蛋，帮助蜘蛛织网，体现出老屋有爱心、乐于助人的品质。
【答案】
1. 门板 准备 暴风雨 等 爬 晒
2. A. feng√ B. ǒu ěr√ C. fū√
3. 来避雨 老母鸡来孵蛋 蜘蛛来织网 有爱心、乐于助人
【知识点】
拼音写汉字、字音辨析、课文内容理解
【点评】
本题考查对课文《总也倒不了的老屋》的基础掌握，涵盖字词、字音和文本理解，注重基础知识巩固，同时引导学生体会老屋的美好品质，符合小学语文学习要求。
【难度系数】
0.8
二、老屋探秘，争做小小预言家。
第二天，天晴了。小猫从破窗户里跳了出来：“喵喵，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再
站二十几天。”
当读到老母鸡来求助的情节时，几位同学进行了预测。请结合预测内容，判断他们所使用的预测方法。
A. 根据阅读经验 B. 根据生活经验
C. 根据题目 D. 根据图片 E. 根据文章内容
琳琳：一再被打扰，老屋很可能会不耐烦了。 （
明明：插画里老屋笑眯眯的，非常慈祥，应该会帮忙。 （
芳芳：之前它帮助了小猫，这次也一定会帮助老母鸡的。 （
兰兰：题目说老屋“总也倒不了”，老屋一定会答应的。 （
第二天，天晴了。小猫从破窗户里跳了出来：“喵喵，谢谢！”
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再
站二十几天。”
当读到老母鸡来求助的情节时，几位同学进行了预测。请结合预测内容，判断他们所使用的预测方法。
A. 根据阅读经验 B. 根据生活经验
C. 根据题目 D. 根据图片 E. 根据文章内容
琳琳：一再被打扰，老屋很可能会不耐烦了。 （
B
）明明：插画里老屋笑眯眯的，非常慈祥，应该会帮忙。 （
D
）芳芳：之前它帮助了小猫，这次也一定会帮助老母鸡的。 （
E
）兰兰：题目说老屋“总也倒不了”，老屋一定会答应的。 （
C
）答案：B D E C
解析：
【分析】
这道题要求判断四位同学预测时使用的方法，需先明确各选项对应的预测方法：A为阅读经验，B为生活经验，C为题目，D为图片，E为文章内容。再逐一分析每位同学的预测依据，匹配对应方法：琳琳的预测基于“反复被打扰会不耐烦”的生活常识，对应B；明明的预测基于插画（图片）内容，对应D；芳芳的预测基于文章中老屋帮助小猫的已有情节，对应E；兰兰的预测基于题目给出的标题信息，对应C。
【解析】
首先明确各预测方法的含义：
1. B（根据生活经验）：依据日常生活中积累的常识或感受进行预测；
2. D（根据图片）：依据题目提供的插画等图片信息进行预测；
3. E（根据文章内容）：依据文章中已有的情节、内容进行预测；
4. C（根据题目）：依据题目给出的标题等信息进行预测。
再逐一分析：
琳琳的预测“一再被打扰，老屋很可能会不耐烦了”，是基于生活中反复被打扰会产生不耐烦情绪的生活常识，对应B；
明明的预测“插画里老屋笑眯眯的，非常慈祥，应该会帮忙”，是根据题目中的插画（图片）内容，对应D；
芳芳的预测“之前它帮助了小猫，这次也一定会帮助老母鸡的”，是根据文章中老屋之前帮助小猫的情节（文章内容），对应E；
兰兰的预测“题目说老屋‘总也倒不了’，老屋一定会答应的”，是根据题目给出的标题信息，对应C。
【答案】
B D E C
【知识点】
阅读预测方法、判断预测依据
【点评】
本题考查小学语文阅读中预测方法的识别，属于基础题型，需学生掌握不同预测方法的核心依据，难度较低，适合小学中年级学生练习。
【难度系数】
0.3
这道题要求判断四位同学预测时使用的方法，需先明确各选项对应的预测方法：A为阅读经验，B为生活经验，C为题目，D为图片，E为文章内容。再逐一分析每位同学的预测依据，匹配对应方法：琳琳的预测基于“反复被打扰会不耐烦”的生活常识，对应B；明明的预测基于插画（图片）内容，对应D；芳芳的预测基于文章中老屋帮助小猫的已有情节，对应E；兰兰的预测基于题目给出的标题信息，对应C。
【解析】
首先明确各预测方法的含义：
1. B（根据生活经验）：依据日常生活中积累的常识或感受进行预测；
2. D（根据图片）：依据题目提供的插画等图片信息进行预测；
3. E（根据文章内容）：依据文章中已有的情节、内容进行预测；
4. C（根据题目）：依据题目给出的标题等信息进行预测。
再逐一分析：
琳琳的预测“一再被打扰，老屋很可能会不耐烦了”，是基于生活中反复被打扰会产生不耐烦情绪的生活常识，对应B；
明明的预测“插画里老屋笑眯眯的，非常慈祥，应该会帮忙”，是根据题目中的插画（图片）内容，对应D；
芳芳的预测“之前它帮助了小猫，这次也一定会帮助老母鸡的”，是根据文章中老屋之前帮助小猫的情节（文章内容），对应E；
兰兰的预测“题目说老屋‘总也倒不了’，老屋一定会答应的”，是根据题目给出的标题信息，对应C。
【答案】
B D E C
【知识点】
阅读预测方法、判断预测依据
【点评】
本题考查小学语文阅读中预测方法的识别，属于基础题型，需学生掌握不同预测方法的核心依据，难度较低，适合小学中年级学生练习。
【难度系数】
0.3