（二）
1. 孙悟空在《西游记》中名号的变化史，就是一部成长史，请依据书中的情节完成孙悟空成长轨迹图。

孙悟空成长轨迹图
2.【情境设题】阅读《西游记》后，师生们围绕着“不一样的行者”这一主题进行了交流。以下是他们交流分享的谈话选段。
老师:《西游记》中的孙悟空,一直是读者心目中的盖世英雄。他英勇好斗、勇往直前,称得上是当之无愧的硬汉。但仔细阅读过原著的同学们是否关注到,就是这样一个钢铁硬汉,也曾经多次落泪。你知道他每次落泪的原因吗?请举例来说说你的理解。
小语:第二回中写到“悟空闻此言,满眼堕泪道:‘师父,教我往那里去?’”这是因为须菩提祖师要赶他走,孙悟空惊慌了,他既对前途感到迷茫,又不舍得离开师父,所以落泪。这让我感受到了孙悟空的知错能改、知恩图报。
小文:第二十七回中也写到了孙悟空的落泪。“一见了,又想起唐僧,止不住腮边泪坠,停云住步,良久方去。”这次落泪是因为(1)。
小优:还有,第三十三回中写道“叹罢,那珠泪如雨”,我读到这里,不禁深深地被孙悟空给感动了,感动于(2)。
老师:同学们说得真好,你们都读出了自己的见解。作为一部神魔小说,《西游记》的人物刻画相当成功,尤其是孙悟空,他的形象是多维的、立体的、饱满的,他是神性、人性、物性三者的有机结合。小涵同学,请说说你的理解。
小涵:我发现,(3)。
老师:回顾这次交流讨论,我们来总结一下关于如何把《西游记》读得更透彻的读书方法。(4)。
3.不同的名著中会出现一些相似的情节。如《西游记》中孙悟空“骗”走芭蕉扇,《朝花夕拾》中有衍太太“骗”“我”拿母亲的首饰去变卖的情节。同样是“骗”,你认为吴承恩和鲁迅设计“骗”这一情节的目的有什么不同?请结合相关内容进行分析。