(
—We
A.did; made
B.does; made
C.does; makes
A
) 3. —What did
you do in the art class yesterday?—We
made
cute paper animals.A.did; made
B.does; made
C.does; makes
答案：3.A
解析：
【分析】首先根据句中时间状语“yesterday”（昨天）判断对话时态为一般过去时。第一空是特殊疑问句，一般过去时的特殊疑问句需借助助动词do的过去式did，排除用一般现在时助动词does的B、C选项；第二空答句谓语动词需用过去式，make的过去式为made，由此确定正确选项。
【解析】由时间状语“yesterday”可知，对话时态为一般过去时。第一空，一般过去时的特殊疑问句要借助助动词did，B、C项用一般现在时助动词does，不符合时态要求，排除；第二空，答句谓语动词需用过去式，make的过去式是made，A项符合要求。
【答案】A
【知识点】一般过去时、动词过去式
【点评】本题考查一般过去时在特殊疑问句及答句中的运用，解题关键是通过时间状语判断时态，需掌握一般过去时的助动词及动词过去式的用法，属于基础时态题。
【难度系数】0.3
【解析】由时间状语“yesterday”可知，对话时态为一般过去时。第一空，一般过去时的特殊疑问句要借助助动词did，B、C项用一般现在时助动词does，不符合时态要求，排除；第二空，答句谓语动词需用过去式，make的过去式是made，A项符合要求。
【答案】A
【知识点】一般过去时、动词过去式
【点评】本题考查一般过去时在特殊疑问句及答句中的运用，解题关键是通过时间状语判断时态，需掌握一般过去时的助动词及动词过去式的用法，属于基础时态题。
【难度系数】0.3
(
A.is
B.were
C.was
C
) 4. Long ago, there was
a lion and a mouse in the forest.A.is
B.were
C.was
答案：4.C
解析：
【分析】
这道题考查there be句型的用法，解题思路分两步：第一步，根据句中的时间标志“Long ago”（很久以前）确定句子时态；第二步，运用there be句型的“就近原则”判断be动词的正确形式，从而选出答案。
【解析】
1. 时间状语“Long ago”表明句子是一般过去时，A选项is为一般现在时，不符合时态要求，排除A；
2. there be句型遵循就近原则，be动词的形式由离它最近的主语决定，本句中离be动词最近的主语是单数名词a lion，因此be动词要用单数过去式was，B选项were为复数过去式，不符合，排除B，所以选C。
【答案】
C
【知识点】
there be句型；一般过去时；就近原则
【点评】
本题是英语语法基础题型，结合时态判断和there be的就近原则即可解答，属于学生必须掌握的核心知识点，难度较低。
【难度系数】
0.8
这道题考查there be句型的用法，解题思路分两步：第一步，根据句中的时间标志“Long ago”（很久以前）确定句子时态；第二步，运用there be句型的“就近原则”判断be动词的正确形式，从而选出答案。
【解析】
1. 时间状语“Long ago”表明句子是一般过去时，A选项is为一般现在时，不符合时态要求，排除A；
2. there be句型遵循就近原则，be动词的形式由离它最近的主语决定，本句中离be动词最近的主语是单数名词a lion，因此be动词要用单数过去式was，B选项were为复数过去式，不符合，排除B，所以选C。
【答案】
C
【知识点】
there be句型；一般过去时；就近原则
【点评】
本题是英语语法基础题型，结合时态判断和there be的就近原则即可解答，属于学生必须掌握的核心知识点，难度较低。
【难度系数】
0.8
(
A.to
B.for
C.from
B
) 5. It was time for
the play. She acted very well.A.to
B.for
C.from
答案：5.B
解析：
【分析】这道题考查英语固定句式的用法，需区分“It's time for + 名词”和“It's time to + 动词原形”的结构，根据空格后的词性选择合适的介词。
【解析】固定句式“It's time for sth”意为“到做某事的时间了”，其中for后接名词；“It's time to do sth”中to后接动词原形。本题空格后是名词“the play”，因此应使用介词for，对应选项B。
【答案】B
【知识点】介词固定搭配
【点评】本题为基础介词搭配题，主要考查常用句式的结构掌握，难度较低。
【难度系数】0.3
【解析】固定句式“It's time for sth”意为“到做某事的时间了”，其中for后接名词；“It's time to do sth”中to后接动词原形。本题空格后是名词“the play”，因此应使用介词for，对应选项B。
【答案】B
【知识点】介词固定搭配
【点评】本题为基础介词搭配题，主要考查常用句式的结构掌握，难度较低。
【难度系数】0.3
(
A.tree
B.pen
C.sweet
B
) 6. Last Saturday, we sat under a tree, wrote notes with a pen and ate a sweet cake. 画线部分发音与其余两项不同的单词是pen
。A.tree
B.pen
C.sweet
答案：6.B
解析：
【分析】
要解决这道题，需明确每个选项中画线部分的发音，再对比找出发音不同的单词。先分别判断三个选项画线部分的读音，再通过对比确定答案。
【解析】
1. 逐一分析各选项画线部分的发音：
A. tree中画线字母组合ee的发音为/iː/；
B. pen中画线字母e的发音为/e/；
C. sweet中画线字母组合ee的发音为/iː/；
2. 对比三个发音可知，只有B选项的画线部分发音与其余两项不同。
【答案】
B
【知识点】
英语字母及字母组合发音
【点评】
本题考查基础的英语单词画线部分发音，属于语音基础类题型，侧重考查常见字母及字母组合的读音规则。
【难度系数】
0.8
要解决这道题，需明确每个选项中画线部分的发音，再对比找出发音不同的单词。先分别判断三个选项画线部分的读音，再通过对比确定答案。
【解析】
1. 逐一分析各选项画线部分的发音：
A. tree中画线字母组合ee的发音为/iː/；
B. pen中画线字母e的发音为/e/；
C. sweet中画线字母组合ee的发音为/iː/；
2. 对比三个发音可知，只有B选项的画线部分发音与其余两项不同。
【答案】
B
【知识点】
英语字母及字母组合发音
【点评】
本题考查基础的英语单词画线部分发音，属于语音基础类题型，侧重考查常见字母及字母组合的读音规则。
【难度系数】
0.8
八、完形填空。
It was a sunny Saturday. Tom planned to have a nice day. He put on his favourite T-shirt and 1 his bike to the park. There, he saw a little dog. It looked 2 and hungry. So Tom 3 home to get some bread for it. The dog ate happily and stayed 4 Tom all the way. Later, Tom met his friend Lily. They 5 games under a big tree. When they got hot, the two children 6 some cold juice. The dog 7 to catch a butterfly! It was getting late. Tom sent the dog to a safe corner ( 角落 ) and 8 goodbye. What a lovely day!
() 1. A. rode B. went C. took
() 2. A. lovely B. tired C. excited
() 3. A. stay B. went C. walk
() 4. A. with B. for C. from
() 5. A. watched B. played C. made
() 6. A. drank B. were C. started
() 7. A. forgot B. wanted C. needed
() 8. A. spoke B. told C. said
It was a sunny Saturday. Tom planned to have a nice day. He put on his favourite T-shirt and 1 his bike to the park. There, he saw a little dog. It looked 2 and hungry. So Tom 3 home to get some bread for it. The dog ate happily and stayed 4 Tom all the way. Later, Tom met his friend Lily. They 5 games under a big tree. When they got hot, the two children 6 some cold juice. The dog 7 to catch a butterfly! It was getting late. Tom sent the dog to a safe corner ( 角落 ) and 8 goodbye. What a lovely day!
() 1. A. rode B. went C. took
() 2. A. lovely B. tired C. excited
() 3. A. stay B. went C. walk
() 4. A. with B. for C. from
() 5. A. watched B. played C. made
() 6. A. drank B. were C. started
() 7. A. forgot B. wanted C. needed
() 8. A. spoke B. told C. said
答案：1.A 2.B 3.B 4.A 5.B 6.A 7.B 8.C
解析：
【分析】
这是一道完形填空题，需结合全文语境、固定搭配及语法知识逐一分析解题。解题思路：先通读短文把握Tom周六的经历主线，再逐个分析每个空格的选项，结合上下文逻辑、固定短语搭配选出正确答案。例如第1空需对应“骑自行车”的固定搭配，第2空结合并列的“hungry”判断小狗状态，以此类推完成所有选项选择。
【解析】
1. 考查固定搭配。“骑自行车”的固定表达为ride one's bike，此处用一般过去式rode，故选A。
2. 考查语境理解。由并列的形容词“hungry（饥饿的）”可知，小狗的状态是疲惫又饥饿，tired（疲惫的）符合语境，故选B。
3. 考查固定搭配。“回家”的固定表达为go home，一般过去式为went，故选B。
4. 考查固定搭配。“和某人待在一起”的固定表达为stay with sb，故选A。
5. 考查固定搭配。“玩游戏”的固定表达为play games，一般过去式为played，故选B。
6. 考查固定搭配。“喝果汁”的固定表达为drink juice，一般过去式为drank，故选A。
7. 考查语境理解。小狗想要抓蝴蝶，“想要做某事”的固定表达为want to do sth，故选B。
8. 考查固定搭配。“说再见”的固定表达为say goodbye，一般过去式为said，故选C。
【答案】
1.A 2.B 3.B 4.A 5.B 6.A 7.B 8.C
【知识点】
完形填空、固定搭配、语境理解
【点评】
本题为基础完形填空题，侧重考查初中阶段核心的固定短语搭配和上下文语境分析能力，难度适中，适合巩固基础词汇运用，帮助学生熟悉完形填空的解题逻辑。
【难度系数】
0.7
这是一道完形填空题，需结合全文语境、固定搭配及语法知识逐一分析解题。解题思路：先通读短文把握Tom周六的经历主线，再逐个分析每个空格的选项，结合上下文逻辑、固定短语搭配选出正确答案。例如第1空需对应“骑自行车”的固定搭配，第2空结合并列的“hungry”判断小狗状态，以此类推完成所有选项选择。
【解析】
1. 考查固定搭配。“骑自行车”的固定表达为ride one's bike，此处用一般过去式rode，故选A。
2. 考查语境理解。由并列的形容词“hungry（饥饿的）”可知，小狗的状态是疲惫又饥饿，tired（疲惫的）符合语境，故选B。
3. 考查固定搭配。“回家”的固定表达为go home，一般过去式为went，故选B。
4. 考查固定搭配。“和某人待在一起”的固定表达为stay with sb，故选A。
5. 考查固定搭配。“玩游戏”的固定表达为play games，一般过去式为played，故选B。
6. 考查固定搭配。“喝果汁”的固定表达为drink juice，一般过去式为drank，故选A。
7. 考查语境理解。小狗想要抓蝴蝶，“想要做某事”的固定表达为want to do sth，故选B。
8. 考查固定搭配。“说再见”的固定表达为say goodbye，一般过去式为said，故选C。
【答案】
1.A 2.B 3.B 4.A 5.B 6.A 7.B 8.C
【知识点】
完形填空、固定搭配、语境理解
【点评】
本题为基础完形填空题，侧重考查初中阶段核心的固定短语搭配和上下文语境分析能力，难度适中，适合巩固基础词汇运用，帮助学生熟悉完形填空的解题逻辑。
【难度系数】
0.7
九、阅读海报内容，判断句子正（T）误（F）。
(
(
(
(
(
(
F
) 1. We can go to the club on Sundays in September.(
T
) 2. We can learn to make handmade greeting cards and small cloth dolls there.(
F
) 3. A 7-year-old kid can take part in this club.(
F
) 4. We can sign up for the club by making a phone call.(
F
) 5. The classes are taught in Chinese.答案：1.F 2.T 3.F 4.F 5.F
解析：
【分析】
本题是根据海报内容判断句子正误的阅读理解题，解题思路为：先仔细梳理海报中的关键信息（时间、招生对象、学习内容、授课语言、报名方式等），再逐一将题目句子与海报内容比对，判断是否相符，得出结果。
【解析】
1. 海报时间为“every Saturday (in September & October)”，即九月和十月的周六，而非周日，故该句错误，填F。
2. 海报“Learn”部分明确提到可学习“handmade greeting cards, and small cloth dolls”，与题目表述一致，故该句正确，填T。
3. 海报“Open to”要求学生年龄为“8-12”岁，7岁不符合，故该句错误，填F。
4. 海报报名方式是“talk to your art teacher”，而非打电话，故该句错误，填F。
5. 海报说明课程用“simple English”授课，并非中文，故该句错误，填F。
【答案】
1.F 2.T 3.F 4.F 5.F
【知识点】
阅读理解判断正误，海报信息提取，细节理解
【点评】
本题考查学生从海报中提取关键信息并判断的能力，属于基础细节题，仔细对照海报内容即可作答，需注意避免粗心看错细节。
【难度系数】
0.6
本题是根据海报内容判断句子正误的阅读理解题，解题思路为：先仔细梳理海报中的关键信息（时间、招生对象、学习内容、授课语言、报名方式等），再逐一将题目句子与海报内容比对，判断是否相符，得出结果。
【解析】
1. 海报时间为“every Saturday (in September & October)”，即九月和十月的周六，而非周日，故该句错误，填F。
2. 海报“Learn”部分明确提到可学习“handmade greeting cards, and small cloth dolls”，与题目表述一致，故该句正确，填T。
3. 海报“Open to”要求学生年龄为“8-12”岁，7岁不符合，故该句错误，填F。
4. 海报报名方式是“talk to your art teacher”，而非打电话，故该句错误，填F。
5. 海报说明课程用“simple English”授课，并非中文，故该句错误，填F。
【答案】
1.F 2.T 3.F 4.F 5.F
【知识点】
阅读理解判断正误，海报信息提取，细节理解
【点评】
本题考查学生从海报中提取关键信息并判断的能力，属于基础细节题，仔细对照海报内容即可作答，需注意避免粗心看错细节。
【难度系数】
0.6