二、用所给单词的适当形式填空。
1. —What
— I
2. Two weeks ago, Su Hai
3. My little sister often
4. We went to the park yesterday. We
5. The play was great. My teachers and classmates
1. —What
did
(do) you do last weekend?— I
climbed
(climb) the hills with my family.2. Two weeks ago, Su Hai
wanted
(want) to play Mulan in a school play.3. My little sister often
watches
(watch) TV after dinner.4. We went to the park yesterday. We
saw
(see) many trees and flowers there.5. The play was great. My teachers and classmates
were
(are) excited about the play.答案：1. did; climbed 2. wanted 3. watches
4. saw 5. were
4. saw 5. were
解析：
【分析】
要完成用所给单词的适当形式填空，需先根据句子中的时间状语判断时态，再依据时态规则变化动词形式：一般过去时对应动词过去式，一般现在时需结合主语单复数变化动词。
【解析】
1. 时间状语last weekend（上周末）表过去，句子用一般过去时：助动词do的过去式是did；实义动词climb的过去式是climbed，故填did; climbed。
2. 时间状语two weeks ago（两周前）表过去，用一般过去时，want的过去式是wanted，故填wanted。
3. 时间状语often（经常）表经常性动作，用一般现在时；主语my little sister是第三人称单数，watch的第三人称单数形式是watches，故填watches。
4. 时间状语yesterday（昨天）表过去，用一般过去时，see的过去式是saw，故填saw。
5. 前句was为过去式，主语My teachers and classmates是复数，be动词are的过去式是were，故填were。
【答案】
1. did; climbed 2. wanted 3. watches 4. saw 5. were
【知识点】
一般过去时、一般现在时、动词适当形式变化
【点评】
本题考查英语基础时态的运用，核心是通过时间状语判断时态，再正确转换动词形式，属于英语基础题型，需熟练掌握常见时间状语与时态的对应关系。
【难度系数】
0.8
要完成用所给单词的适当形式填空，需先根据句子中的时间状语判断时态，再依据时态规则变化动词形式：一般过去时对应动词过去式，一般现在时需结合主语单复数变化动词。
【解析】
1. 时间状语last weekend（上周末）表过去，句子用一般过去时：助动词do的过去式是did；实义动词climb的过去式是climbed，故填did; climbed。
2. 时间状语two weeks ago（两周前）表过去，用一般过去时，want的过去式是wanted，故填wanted。
3. 时间状语often（经常）表经常性动作，用一般现在时；主语my little sister是第三人称单数，watch的第三人称单数形式是watches，故填watches。
4. 时间状语yesterday（昨天）表过去，用一般过去时，see的过去式是saw，故填saw。
5. 前句was为过去式，主语My teachers and classmates是复数，be动词are的过去式是were，故填were。
【答案】
1. did; climbed 2. wanted 3. watches 4. saw 5. were
【知识点】
一般过去时、一般现在时、动词适当形式变化
【点评】
本题考查英语基础时态的运用，核心是通过时间状语判断时态，再正确转换动词形式，属于英语基础题型，需熟练掌握常见时间状语与时态的对应关系。
【难度系数】
0.8
三、根据对话内容，用数字给下列图片排序。
A.
（
B.
（
C.
（
D.
（
Tony: Hi, Lucy! How did Lily learn to ride a bike?
Lucy: First, she saw her friends ride bikes and wanted to join them.
Tony: Did she start right away?
Lucy: Yes! She bought a bike first. And then she started riding.
Tony: Was it easy?
Lucy: No. But she kept practising hard every day.
Tony: What happened in the end?
Lucy: She could ride well! Later, she rode bikes happily with her friends.
A.
（4
）B.
（2
）C.
（3
）D.
（1
）Tony: Hi, Lucy! How did Lily learn to ride a bike?
Lucy: First, she saw her friends ride bikes and wanted to join them.
Tony: Did she start right away?
Lucy: Yes! She bought a bike first. And then she started riding.
Tony: Was it easy?
Lucy: No. But she kept practising hard every day.
Tony: What happened in the end?
Lucy: She could ride well! Later, she rode bikes happily with her friends.
答案：4 2 3 1
解析：
【分析】首先梳理对话中Lily学习骑车的先后过程：第一步是看到朋友骑车并想要加入，第二步是买了自行车后开始骑车，第三步是每天努力练习，第四步是最终学会骑车并和朋友开心骑行。再对应每个图片的内容，将图片按对话的先后顺序排列，即可得到正确排序。
【解析】先分析对话逻辑：Lucy描述Lily学骑车的步骤为：①看到朋友骑车想加入；②买自行车并开始骑；③坚持练习；④学会后和朋友开心骑车。对应四个图片的顺序，最终排序为4（插图1）、2（插图2）、3（插图3）、1（插图4），即4 2 3 1。
【答案】4 2 3 1
【知识点】对话理解、图片排序
【点评】本题考查对对话内容的梳理和逻辑排序能力，需准确把握事件发展的先后顺序，难度适中。
【难度系数】0.3
【解析】先分析对话逻辑：Lucy描述Lily学骑车的步骤为：①看到朋友骑车想加入；②买自行车并开始骑；③坚持练习；④学会后和朋友开心骑车。对应四个图片的顺序，最终排序为4（插图1）、2（插图2）、3（插图3）、1（插图4），即4 2 3 1。
【答案】4 2 3 1
【知识点】对话理解、图片排序
【点评】本题考查对对话内容的梳理和逻辑排序能力，需准确把握事件发展的先后顺序，难度适中。
【难度系数】0.3
四、选择合适的短语补全短文，将序号填在横线上，其中有一个多余选项。
A. tried its best
B. climbed up
C. began to
D. saw a bird
E. felt happy
F. was sad
Long ago, a small snail lived under a tall tree in a garden. One day, it (1)
A. tried its best
B. climbed up
C. began to
D. saw a bird
E. felt happy
F. was sad
Long ago, a small snail lived under a tall tree in a garden. One day, it (1)
D
at the top of the tree. It wanted to see the garden from the top of the tree. It (2) C
climb the tree. The tree was very tall, but the snail (3) A
. It (4) B
the tree little by little—on cloudy days, windy days, and rainy days. Finally, it got to the top! It saw many beautiful trees and flowers. It (5) E
.答案：1. D 2. C 3. A 4. B 5. E
解析：
【分析】首先通读短文，明确短文讲述小蜗牛想爬到树顶看花园的故事。结合语境逐个分析空格：第1空，蜗牛在树下，某天它看到树顶的鸟，对应选项D；第2空，蜗牛想爬树，所以开始爬，对应选项C；第3空，树很高，但蜗牛尽力了，对应选项A；第4空，蜗牛一点点爬上树，对应选项B；第5空，蜗牛到达树顶看到美景，感到开心，对应选项E。需注意有一个多余选项，本题刚好选5个，符合要求。
【解析】1. 由后文“想从树顶看花园”可知，蜗牛在树下某天看到树顶的鸟，故选D；2. 表示“开始爬树”，用began to，故选C；3. 树很高，但蜗牛尽力了，用tried its best，故选A；4. 表示“爬上树”，用climbed up，故选B；5. 到达树顶看到美景，蜗牛感到开心，用felt happy，故选E。
【答案】1.D 2.C 3.A 4.B 5.E
【知识点】补全短文、短语运用
【点评】本题通过小蜗牛爬树的故事，考查学生对短语的理解及语境的把握，是基础的补全短文题型，难度适中。
【难度系数】0.6
【解析】1. 由后文“想从树顶看花园”可知，蜗牛在树下某天看到树顶的鸟，故选D；2. 表示“开始爬树”，用began to，故选C；3. 树很高，但蜗牛尽力了，用tried its best，故选A；4. 表示“爬上树”，用climbed up，故选B；5. 到达树顶看到美景，蜗牛感到开心，用felt happy，故选E。
【答案】1.D 2.C 3.A 4.B 5.E
【知识点】补全短文、短语运用
【点评】本题通过小蜗牛爬树的故事，考查学生对短语的理解及语境的把握，是基础的补全短文题型，难度适中。
【难度系数】0.6