四、选择合适的短语补全短文，将序号填在横线上，其中有一个多余选项。
A. use a cloth bag
B. turn off the lights
C. eat up all your food
D. go green
E. make posters
F. both sides of the paper
Let’s (1)
A. use a cloth bag
B. turn off the lights
C. eat up all your food
D. go green
E. make posters
F. both sides of the paper
Let’s (1)
D
to protect the Earth—every small thing counts! When you leave the classroom, (2) B
. Don’t forget to turn off the tap after washing your hands, or you’ll waste water. You can draw and write on (3) F
. At lunch, (4) C
and don’t waste it. Our class also has a “Green Project”: we plant trees and (5) E
to tell everyone to love nature. Let’s work together—small acts can make the Earth more beautiful!答案：1.D 2.B 3.F 4.C 5.E
解析：
【分析】首先通读短文，明确主题为环保，需结合语境选择合适短语：第1空是号召大家为保护地球践行环保行动，对应短语D；第2空是离开教室时的环保行为，选B；第3空是用纸的环保做法，选F；第4空是午餐时不浪费食物的做法，选C；第5空是班级绿色项目的宣传方式，选E，注意有一个多余选项A未使用。
【解析】1. 第一句“Let’s ___ to protect the Earth”，结合环保主题，选D（go green，意为“践行环保”）；2. 离开教室时的环保举措是关灯，选B（turn off the lights）；3. 书写时用纸张的两面是环保做法，选F（both sides of the paper）；4. 午餐时不浪费食物需吃光，选C（eat up all your food）；5. 班级绿色项目中做海报宣传环保，选E（make posters），多余选项A未填入。
【答案】1.D 2.B 3.F 4.C 5.E
【知识点】短语运用、短文补全
【点评】本题围绕环保主题，考查学生对常用短语的理解及语境运用能力，需结合上下文逻辑和环保常识选择，难度适中。
【难度系数】0.5
【解析】1. 第一句“Let’s ___ to protect the Earth”，结合环保主题，选D（go green，意为“践行环保”）；2. 离开教室时的环保举措是关灯，选B（turn off the lights）；3. 书写时用纸张的两面是环保做法，选F（both sides of the paper）；4. 午餐时不浪费食物需吃光，选C（eat up all your food）；5. 班级绿色项目中做海报宣传环保，选E（make posters），多余选项A未填入。
【答案】1.D 2.B 3.F 4.C 5.E
【知识点】短语运用、短文补全
【点评】本题围绕环保主题，考查学生对常用短语的理解及语境运用能力，需结合上下文逻辑和环保常识选择，难度适中。
【难度系数】0.5
五、阅读材料，完成任务。
A. 阅读材料，判断句子正（T）误（F）。
(
(
B. 阅读材料，选择正确的答案。
(
A. diary B. poster C. card
(
A. Students can bring old clothes on 24th June.
B. We can put old schoolbags in the collection box.
C. The old clothes will be sent to poor children in Sunflower Town.
(
A. Miss Shen. B. The poor children. C. The sixth grade students.
A. 阅读材料，判断句子正（T）误（F）。
(
T
) 1. At 11:30 a.m. on Saturday, students can put the old clothes in the collection box.(
F
) 2. The collection box is in the school office.B. 阅读材料，选择正确的答案。
(
B
) 1. This is a B
.A. diary B. poster C. card
(
B
) 2. Which one is NOT true?A. Students can bring old clothes on 24th June.
B. We can put old schoolbags in the collection box.
C. The old clothes will be sent to poor children in Sunflower Town.
(
C
) 3. Who can help pack the old clothes?A. Miss Shen. B. The poor children. C. The sixth grade students.
答案：A. 1.T 2.F
B. 1.B 2.B 3.C
B. 1.B 2.B 3.C
解析：
【分析】
本题是基于活动海报的英语阅读题，需从材料中提取关键信息完成任务：A部分判断正误，需定位对应时间、地点等信息；B部分选择答案，需逐一核对选项与材料内容是否一致。
1. A1题：找周六的活动时间，材料中周六时间是9:30 a.m.-2:00 p.m.，11:30在该区间内，故判断正确；A2题：找收集箱的位置，材料中Place是school playground，不是school office，故判断错误。
2. B1题：判断文体，材料是活动通知海报，选poster；B2题：找错误选项，材料活动是收集旧衣服，未提及旧书包，故B错误；B3题：找打包人员，材料中Grade6学生可帮忙打包，选C。
【解析】
A. 1. 材料中周六活动时间为9:30 a.m.-2:00 p.m.，11:30 a.m.在此时间段内，学生可投放旧衣服，故答案为T；2. 材料中活动地点是school playground，不是school office，故答案为F。
B. 1. 该材料是活动通知海报，diary（日记）、card（卡片）均不符合，故选B；2. A选项24th June在活动日期20th June-25th June内，可带旧衣服，正确；B选项材料未提及可投放旧书包，且活动是旧衣服，错误；C选项旧衣服送给Sunflower Town的贫困孩子，正确，故选B；3. 材料中Grade6学生可帮忙打包，故选C。
【答案】
A. 1.T 2.F
B. 1.B 2.B 3.C
【知识点】
英语阅读理解，信息提取，判断正误
【点评】
本题考查学生从海报类文本中提取关键信息的能力，题型常规，难度适中，需仔细核对原文细节即可完成。
【难度系数】
0.7
本题是基于活动海报的英语阅读题，需从材料中提取关键信息完成任务：A部分判断正误，需定位对应时间、地点等信息；B部分选择答案，需逐一核对选项与材料内容是否一致。
1. A1题：找周六的活动时间，材料中周六时间是9:30 a.m.-2:00 p.m.，11:30在该区间内，故判断正确；A2题：找收集箱的位置，材料中Place是school playground，不是school office，故判断错误。
2. B1题：判断文体，材料是活动通知海报，选poster；B2题：找错误选项，材料活动是收集旧衣服，未提及旧书包，故B错误；B3题：找打包人员，材料中Grade6学生可帮忙打包，选C。
【解析】
A. 1. 材料中周六活动时间为9:30 a.m.-2:00 p.m.，11:30 a.m.在此时间段内，学生可投放旧衣服，故答案为T；2. 材料中活动地点是school playground，不是school office，故答案为F。
B. 1. 该材料是活动通知海报，diary（日记）、card（卡片）均不符合，故选B；2. A选项24th June在活动日期20th June-25th June内，可带旧衣服，正确；B选项材料未提及可投放旧书包，且活动是旧衣服，错误；C选项旧衣服送给Sunflower Town的贫困孩子，正确，故选B；3. 材料中Grade6学生可帮忙打包，故选C。
【答案】
A. 1.T 2.F
B. 1.B 2.B 3.C
【知识点】
英语阅读理解，信息提取，判断正误
【点评】
本题考查学生从海报类文本中提取关键信息的能力，题型常规，难度适中，需仔细核对原文细节即可完成。
【难度系数】
0.7